
- •3. Метад. Крызіс у гіст. Навуцы канХіх – пачХх і фармаванне метад. Канцэпцый ў пер пал хх
- •4.Марксісцкая метад. Сіс-ма ў гісторыі.
- •5. М.Вэбэр і яго метад. Сіс-ма.
- •6. Структуралізм і развіцце метадалогіі гіст. Даследаванняў.
- •8. Школа “Аналаў: метад. Эвалюцыі.
- •9.”Антрап. Паварот” у сучаснай гіст. Навуцы: сутнасць, змест, напрамкі даследаванняў.
- •10. Метад. Пошукі ў “постсавецкай” гіст. Навуцы.
- •11. Постмадэрнісцкі выклік і актуальныя праблемы метадалогіі гісторыі.
- •12. Метадалогія гісторыі і яе месца ў агульнай сістэме навукова-гіст. Ведаў.
- •13. Метадалогія і методыка гіст. Даследавання.
- •14.Узаемасувязь тэорыі і метадалогіі гісторыі.
- •15. Прадмет гістарычнай навукі.
- •16.Месца гісторыі ў сістэме сац-гуманіт. Ведаў.
- •17. Ф-ция истории как соц. Памяти.
- •18 Научно-познавательная ф-ція іст. Наукі.
- •19. Воспитат. И политико-идеолог. Ф--ция истории. Воспитательная.
- •20. Субъектно-объектные отношения в ист. Науке, специфика ист. Познания.
- •21. История и совр-ть как метод. Проблема.
- •23. Проблема определения ист источника (анализ научных подходов).
- •24. Ист источник в свете теории инф-ции.
- •25.Праблемы адбору і клас-цыі гіст крыніц. Шляхі павышэння інфарм аддачы крыніц.
- •26. Гіст факт як навуковая катэгорыя ў гіст-фіі хіх-хх ст.
- •27.”Факт-мінулае”, “факт – крыніцы” і іх навуковая інтэрпрэтацыя ў гіст. Даследаванні.
- •28. Шляхі фарміравання прадстаўнічай сістэмы навукова-гіст фактаў (метад аспекты).
- •29.Эмпірычны і тэарытычны ўзроўні гіст даследавання: іх асаблівасці і ўзаемасувязь.
- •30.Навуковае тлумачэнне і яго роля ў гістарычным пазнанні.
- •31. Арганізацыя і прадстаўленне гіст ведаў.
- •32.Апісанне ў гіст навуцы.
- •34. Універсальныя навуковыя катэгорыі ў гіст навуцы.
- •36.Катэгарыяльны аппарат фармацыйнай тэорыі.
- •40. Принцип объективности
- •49. Колькасцыя метады у даследаванні наратыўных крыніц.
- •50.Шматмерны аналіз і матэм мадэліраванне ў гіст даследаваннях.
- •51.Колькасныя метады ў даследаваннях па эк. І сац. Гісторыі. Гіст інфарматыка і гал напрамкі выкарыстання камп`ютэрных тэхналогій у гісторыі.
- •52.Колькасные метады ў гісторыi: поле эфектыўнага выкарастанні
- •53.Тэорыі лакальных цывілізацый
- •42.Системный подход и системный анализ.
- •43. Социально-классовый подход
- •44-45. Соц-психол подход
- •48. Количественные методы
- •46. Общенаучные методы
- •41. Принцип историзма
19. Воспитат. И политико-идеолог. Ф--ция истории. Воспитательная.
Уже античные и средневек. историки видели важнейшую свою задачу в выработке у сограждан высоких нравств. и гражд. качеств. О воспитат. назначении истории говорила и просветительская ф-фия. Ист работы оказывают воспитат воздействие на читателей. Воспитат заряд содержат в себе сами факты истории. Эмоцион. переживание подобных ист фактов воздействует на формирование нравств. качеств читателя, способствует выработке у него определенных ценностных ориентации. Без знания прошлого своего народа и человечества в целом нельзя представить себе культ чела. Понимание истории позволяет осознать св. долг перед ушедшими и будущими поколениями, ценить накопленные культ блага, с уважением относиться к иным культур сис-мам. Ист знания имеют особое значение для формир-ния мировоззрения подрастающего поколения. Эффект-ть выполнения ист наукой ее воспитат ф-ции во многом зависит от степени ее влияния на читательскую аудиторию. Это не только издание популярных ист работ, но и доступность изложения в спец исследованиях, способных заинтересовать широкую аудиторию. В немалой степени популярность того или иного издания определяется литерат. мастерством его автора. Поэтому историк по необходимости д. сочетать в себе мастерство исследователя и литератора. Политико-идеологическая. Спорным остается ? о политико-идеолог. ф-ции истор-фии. Проблема заключается в том, что втягивание истории в полит. б-бу неизбежно сказывается на ее объективности. Истор-фия неизбежно откликается на те или иные ? жизни совр обш-ва, проблемы др. и средневековой истории, по ним возникают дискуссии. Независимо от пожеланий ученых, ист наука фактически выполняет определенные политико-идеолог ф-ции. Они прослеживаются на всех этапах развития ист науки. Прагматический подход к истории определился еще в античную эпоху. В гуманистической истор-фии ист исследования стали более политизированными. Просветители использовали факты истории как аргументы для обоснования рационалистического мировоззрения. С к XVIII в. истор-фия превращается в орудие б-бы различных гос-в и полит. партий между собой. Нигде истор-фия не б. столь открыто привязана к обслуживанию полит. и идеолог. потребностей господствовавшей полит. партии, как это б в сов. Общ-ве. Принцип партийности в науке сохранялся в качестве ср-ва контроля за авторами ист исследований. В последние десятилетия крайности подобного подхода к истории на Западе в осн преодолены. Историки не д. подвергаться принуждению со стороны гос-ва, партии или какой-либо группировки. ? о политико-идеолог. ф-циях истории оказался весьма актуальным для молодых гос-в, стремящихся определить св. место в сис-ме сложившихся междунар. отношений. Доказывая свои права на сущ-ние, они активно обращаются к прошлому. В этих обстоятельствах ист наука получает важный соц заказ, стимулирующий ее собственное развитие. Важно то, что выполнять этот заказ наука д. самостоятельно, ориентируясь на поиск истины, а не полит. запрос.