- •Ответы к зачету по культурологии
- •Предмет курса «Культурология», его значение.
- •История происхождения и употребления слова «культура».
- •Возникновения понятий «Культура»
- •Особенности времени и эпохи возникновения понятия культура.
- •Антропологическое понимание культуры
- •Социологическое понимание культуры
- •Философское понимание культуры
- •Основные культурологические школы и направления
- •Причины обостренного внимания к культуре 20 в.
- •Структура культуры
- •Культура как единство духовной и материальной сторон жизни общества
- •Функции культуры
- •Традиция-центральное понятие в теории культуры
- •Национальная, элитарная и массовые культуры.
- •Восточные и западные типы культур.
- •Основные черты, содержание и особенности первобытной культуры.
- •Содержание и особенности культуры Древнего Египта.
- •Основные достижения культуры Шумера, Вавилонии, Ассирии, Финикии.
- •Основное содержание и своеобразие древнеиндийской культуры
- •Основное содержание и своеобразие древнекитайской культуры
- •Содержание и особенности культуры Др. Греции
- •Содержание и особенности культуры Др. Рима
- •Влияние античной культуры на развитие мировой цивилизации.
- •Особенности средневековой культуры в странах Западной Европы
- •Характерные черты и особенности культуры эпохи Возрождения.
- •Понимание роли и места человека в мире в эпоху Реформации
- •Особенности идеологии эпохи Просвещения.
- •Литература, драматургия и театр эпохи Просвещения.
- •Влияние научной революции (нр) на культуру 19 века
- •Основные художественные стили искусства 20 века.
- •Современная массовая и элитарная культура.
- •Исторические условия и особенности формирования гос-ва и культуры Др. Руси
- •Особенности менталитета русской культуры.
- •Место русской культуры в мировой цивилизации.
- •Современная культура и природа
- •Современная культура и общество
- •Современная культура и личность
Функции культуры
Термин «функция» (от лат.functio– «исполнение») переводится как «обязанность», «круг деятельности».
Определяющей функцией культуры является гуманистическая, или воспитательная, духовно-нравственная. Суть ее отражает понятие «культура души». От этой главной, системообразующей функции расходятся другие функциональные модификации культуры: адаптивная, регулятивная, познавательная.
Адаптивная функция культуры представлена взаимодополняющими функциями: адаптации (приспособления), социализации (включения человека в общественную жизнь) и гармонизации (примирения рациональных и иррациональных начал в человеке). Главная культурная задача, решаемая в рамках данной функции, состоит в превращении человека из биологического существа в социальное и стабилизации его в этом качестве.
Регулятивная функция может быть представлена тремя взаимодополняющими функциями: аксиологической, нормативной, семиотической.
В этом ряду наиболее важнейшей является аксиологическая (ценностная) функция. Культура – это прежде всего нормативная система, и как таковая она формирует у человека определенные ценностные ориентации (наиболее значимые предпочтения личности). Мерилом их оценки выступает нравственное содержание.
Если ценностные ориентации приобретают только прагматический характер, это может угрожать и самой личности, и обществу. Но культура не только совокупность норм, она является также совокупностью знаковых систем (речи, языка формул, искусства и т. д.).
Семиотическая (знаковая) функция предполагает знание человеком специальных языковых систем.
Познавательная функция включает в себя гносеологическую, коммуникативную и трансляционную функции.
Гносеологическая (познавательная) функция культуры определяется ее способностью концентрировать в себе опыт многих поколений людей и через его призму давать народам целостное представление о них самих. В то же время – в порядке обратной связи – сама культура, ее уровень развития служат индикатором, позволяющим судить о преобразовательной деятельности человека (природы и самого себя).
Коммуникативная функция позволяет вступать людям в общение друг с другом. Но для позитивного общения важно достичь определенного уровня взаимопонимания, формирование которого зависит от владения общей системой смыслов и специфическими языками.
Функцию трансляции, передачи социального опыта от поколения к поколению, обозначают также как информативную, или функцию исторической преемственности. В этой функции культура выступает как «память» человечества.
Традиция-центральное понятие в теории культуры
Центральное звено в культуре и, соответственно, центральное понятие той теории культуры, которая здесь представлена, составляет именно традиция. Традиция - форма социального наследования, моментами которой можно считать обычай и обряд из вышеприведенного ряда. Традиция - и, следовательно, вообще культура - принципиально консервативна: ведь ее смысл состоит в трансляции сквозь время с помощью примера, показа и языка специфических форм опыта каждой социальной общности. Традиция - это не передача вещей и не передача идей: это передача опыта. Но так или иначе традиция - это всегда передача, трансляция. Антиномия традиции состоит в том, что передача - всегда процесс, тогда как смысл традиции в неизменности, то есть в покое, результативном характере. Разрешение этой антиномии следует, по-видимому, искать посредством анализа категории «форма». Тогда проблема переформулируется следующим образом. Традиция - форма, которой передается культурное содержание. Между тем традиция содержательна. Таким образом, анализ традиции прямо и непосредственно выводит нас на уровень уже даже не чисто эпистемологический в моем смысле, а гносеологический, теоретико-познавательный, философский.