- •Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •VIII. Дополните следующие ниже предложения, выбрав один из предложенных вариантов ответа:
- •IX. Поставьте глаголы в Present Continuous (I am doing) или в Present Simple (I do):
- •X. Выберите английское слово, соответствующее русскому:
- •XI. Выберите перевод выделенных слов:
- •XII. Выберете русское предложение, эквивалентное английскому:
- •XIII. Переведите следующие предложения на русский язык:
- •XIV. Выберите правильные ответы на следующие вопросы:
- •Test №2.
- •V. Вставьте нужный вспомогательный глагол shall/will или shan’t/won’t.
- •X. Выберите английское слово, соответствующее русскому:
- •XI. Прочитайте и выберите правильный перевод:
- •XII. Переведите следующие предложения на русский язык:
- •XIII. Переведите следующие предложения на английский язык:
- •XIV. Дополните вопросы к тексту и дайте ответы:
- •Test №3.
- •I. Выберите перевод выделенных слов.
- •II. Выберите синонимы к выделенным словам:
- •III. Выберите предложения, эквивалентные данным английским.
- •IV. Прочитайте и переведите следующие предложения.
- •V. Определите время сказуемого в предложениях:
- •VI. Выберите русское предложение, эквивалентное английскому:
- •VII. Образуйте Participle I и II от глаголов:
- •VIII. Переведите на английский язык:
- •IX. Переведите предложения, определив функцию причастия:
- •X. Раскройте скобки, заменяя инфинитив нужной формой глагола – сказуемого.
- •XI. Определите время сказуемого:
- •Test №4.
- •I. Укажите номера предложений, сказуемые которых стоят в страдательном залоге и переведите их на русский язык.
- •II. Выберите правильный перевод сказуемого:
- •III. Выберите предложения, эквивалентные данным английским:
- •IV. Выберите перевод выделенных слов:
- •V. Выберите правильный перевод сказуемого в страдательном залоге:
- •VI. Переведите следующие предложения на английский язык, выбрав правильную форму сказуемого:
- •VII. Переведите следующие предложения, пользуясь словарем.
- •VIII. Переведите предложения на английский язык.
- •IX. Выберите перевод выделенных слов.
- •X. Выберите правильный ответ на вопросы.
- •Test №5.
- •I. Выберите перевод выделенных слов:
- •II. Прочитайте и переведите следующие предложения:
- •III. Переведите предложения, обращая внимание на перевод –ing- форм. Определите эти формы и их название и функции этих форм.
- •IX. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:
- •X. Дайте русские эквиваленты следующих английских словосочетаний:
- •XI. Прочитайте предложения, соответствующие содержанию текста.
- •XII. Переведите следующие предложения на английский язык:
- •III. Выберите перевод выделенных слов:
- •IV. Переведите на английский язык:
- •V. Выберите русское предложение эквивалентное английскому:
- •VI. Прочитайте и переведите следующий текст. Выполните задания к тексту.
- •VII. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:
- •VIII. Дайте русские эквиваленты следующих английских словосочетаний:
- •IX. Переведите предложения на английский язык.
- •X. Ответьте на следующие вопросы:
XIII. Переведите следующие предложения на английский язык:
1. Образование можно разделить на два вида: неофициальное и официальное.
2. Люди вовлекаются в неофициальное образование в течении их повседневной жизни.
3. Можно также получить официальное образование в различных школах, колледжах, университетах.
4. В большинстве стран система образования включает как общее, так и профессиональное образование.
5. Общее образование ставит своей целью передачу культурного наследия нации.
6. Целью профессионального образования является подготовка обучаемых к получению профессии.
XIV. Дополните вопросы к тексту и дайте ответы:
1. Where ____ the students in Great Britain ____ engineering education? (to get)
2. What ____ the aim of training at the University? (to be)
3. How many types of laboratories ____ at the University? (there + be)
4. What ____ general laboratories ____ with? (to deal)
5. What ____ specialized laboratories ____? (to study)
6. ____ British educational system fee-paying? (to be)
7. What ____ the annual fee ____? (to include)
Test №3.
(Модуль 3)
I. Выберите перевод выделенных слов.
A
1. to pollute – a) осквернять; b) загрязнять; c) развращать.
2. to extinct – a) исчезать; b) угасать; c) тушить.
3. disaster – a) бедствие; b) катастрофа; c) несчастье.
4. smoky – a) дымчатый; b) дымный; c) коптящий.
5. plant – a) саженец; b) растение; c) оборудование.
6. wastes – a) пустыня; b) ущерб; c) отходы.
7. soil – a) грунт; b) земля; c) грязь.
8. existence – a) жизнь; b) существование; c) существо.
9. to ruin – a) крушить; b) портить; c) разорять.
10. immediately – a) непосредственно; b) сразу; c) немедленно.
B
1. вещество – a) matter; b) substances; c) compound.
2. ужасный – a) terrible; b) horrible; c) awful.
3. слой – a) stratum; b) layer; c) section.
4. разрушение – a) demolition; b) destruction; c) contradiction.
5. уменьшать – a) to decrease; b) to reduce; c) to diminish.
6. отходы – a) scraps; b) pollutants; c) waste material.
7. угрожать – a) to menace; b) to threaten; c) to ruin.
8. сжигание – a) burning; b) combustion; c) cremation.
9. дышать – a) to respire; b) to breathe; c) to blow.
10. предприятие – a) venture; b) enterprise; c) undertaking.
II. Выберите синонимы к выделенным словам:
1. have – a) supply; b) possess; c) put; d) pour.
2. carry out – a) play; b) pass; c) protect; d) conduct.
3. link – a) connect; b) locate; c) listen; d) look.
4. receive – a) run; b) rise; c) raise; d) get.
III. Выберите предложения, эквивалентные данным английским.
1. People always polluted their surroundings.
a) Люди всегда загрязняли всё вокруг.
b) Люди всегда загрязняли своё окружение.
c) Люди всегда загрязняли окружающую среду.
2. Environmental protection is of a universal concern.
a) Экологическая защита – всеобщая забота.
b) Защита окружающей среды – является универсальной проблемой.
c) Защита окружающей среды – всеобщая забота.
3. Global warming is sometimes referred to as the green house effect.
a) Глобальное потепление иногда рассматривают как парниковый эффект.
b) Глобальное потепление иногда соотносят с парниковым эффектом.
c) Глобальное потепление соотносят к парниковому эффекту.
4. Scientist and engineers can find the ways to reduce pollution of our environment.
a) Ученые и инженеры могут найти пути сокращения вредных выбросов в окружающую среду.
b) Ученые и инженеры смогут найти способы уменьшить загрязнение окружающей среды.
c) Ученые и инженеры могут найти пути, чтобы уменьшить загрязнения нашей окружающей среды.