Metodika_1-50 / 13. Теоретико-практические методы изуч. языка и обучения речи

13. Теоретико-практические методы изучения языка и обучения речи.

3. Теоретико-практические методы изучения языка и обучения речи

По классификации Федоренко Л.П.

К ним относятся наблюдение, диктант, упражнения, связанные с языковым разбором, реконструирование и продуцирование.

Метод наблюдений над языковыми явлениями применяется с целью наилучшего осознания изучаемой языковой теории. Этот метод издавна является способом изучения языка как в лингвистике, так и в школьном курсе.

Диктант- работа под диктовку учителя с целью закрепления\повторения материала.

Языковой разбор – заключается в анализе определенных языковх явлений по заданию учителя. Виды разбора: фонетический, морфологический и т.д.

Реконструирование – метод обучения, основой которого является видоизменение языковых единиц (прием редактирования, прием восстановления, преобразование структуры, синонимическая замена)

Конструирование – метод обучения, основой которого является самостоятельная работа учеников по составлению словосочетаний, текстов по теме, схемам и т.д. (сост. Деловых документов; с разными функциональными стилями; сочинения-миниатюры и т.д.)