22)Самооценка и ее роль для становления самосознания личности. Уровень притязаний..

Проблеме самосознания посвящено значительное число работ, как в отечественной, так и в зарубежной психологии. Понятие «самосознание» используется, как родовое, для обозначения всей области в целом, включая, как процессуальные, так и структурные характеристики. Термины «самосознание», «представление о себе» применяются для описания когнитивной стороны самосознания, знание человека о себе. Эмоциональная сторона самосознания описывается с помощью терминов «отношение к себе» и «самооценка. Во многих психологических теориях проблема самосознания является одной из центральных. Большинство исследователей проблемы самосознания считают, что самосознание - это прежде всего процесс, с помощью которого человек познаёт себя и относится к самому себе. Многоступенчатый и сложный процесс самопознания сопряжен с разнообразными переживаниями, которые в дальнейшем также обобщаются в эмоционально-ценностное отношение личности к себе. Развитие самосознания в подростковом и раннем юношеском возрасте особенно ярко и наглядно

Самооценке отводиться ведущая роль в рамках исследования проблем самосознания. Она характеризуется как стержень процесса самосознания, показатель индивидуального уровня его

развития, интегрирующее начало и его личностный аспект, органично включенный в процесс самопознания.

Самооценка тесно связана с уровнем притязания личности, которую можно определить как желаемый уровень самооценки личности, проявляющийся в степени трудности цели, которую индивид ставит перед собой. Уровень притязания —это стремления индивида к цели такой сложности, которой по его мнению соответствуют его способности, а также достижения в определённом виде действия, сфере общения, на которую рассчитывает человек при оценке своих возможностей. Термин введён Куртом Левином. Уровень притязаний может быть заниженным или завышенным, т.е. он не всегда соответствует объективной оценке способностей индивида. Люди, обладающие реалистичным уровнем притязаний, отличаются уверенность своих силах, настойчивостью в достижении цели, большей продуктивностью, критичностью в оценке достигнутого.

23)Понятие о языке и речи. Виды речи.

Одним из основных отличий человека от животного мира, является наличие особого психического процесса, называемого речью.Речь - это процесс общения людей посредством языка.В психологии принято разделять понятия «язык» и «речь».Язык - это система знаков, включающая слова с их значениями и синтаксис - набор правил, по которым строятся предложения. Основное предназначение языка заключается в том, что, являясь системой знаков, он обеспечивает закрепление за каждым словом определённого значения. Любое значение слова - это всегда общение. В отличие от языка речью принято называть сам процесс словесного общения. Речь может осуществляться в форме сообщения, указания, приказания. Кроме содержания, передаваемого посредством словесных значений, в речи выражается и наше эмоциональное отношение к тому, что мы говорим. Это явление называется эмоционально-выразительной стороной речи.

В психологии различают два вида речи:

- внешняя;

- внутренняя.

1. Внешняя речь включает устную и письменную речь.Основным исходным видом устной речи является речь, протекающая в форме разговора. Благодаря письменной речи, люди получили возможность хранить накопленные человечеством знания и передавать их новым поколениям.Письменная речь отличается от устной речи тем, что она изображается графически, с помощью письменных знаков

2. Внутренняя речь - это особый вид речевой деятельности. Она выступает как фаза планирования в практической и теоретической деятельности. Поэтому, для внутренней речи, с одной стороны, характерна фрагментарность, отрывочность. С другой стороны, здесь исключаются недоразумения при восприятии ситуации. Поэтому внутренняя речь чрезвычайно ситуативна, в этом она близка к диалогической. Она формируется на основе внешней.

Внутренняя речь, прежде всего, связана с обеспечением процесса мышления.

24) Общение и его функции.

Человеку присуща потребность в общении, взаимодействии с другими людьми. Удовлетворяя эту потребность, он проявляет и реализует свои возможности.

Общение - одна из универсальных форм активности личности, проявляющаяся в установлении и развитии контактов между людьми, в формировании межличностных отношений и порождаемая потребностями в совместной деятельности.

Общение выполняет целый ряд основных функций: - Информационная - функция приема, передачи сведений; - Контактная - установление контакта как состояния обоюдной готовности людей к приему и передачи информации; - Побудительная - функция стимуляции активности к действию; - Координационная - функция взаимного ориентирования и согласования действий; - Понимания - предполагает не только прием информации, но и понимание этой информации друг другом; - Амотивная - функция возбуждения в партнере нужныхэмоций, переживаний, чувств, предполагает эмоциональный обмен, изменение эмоционального состояния; - Функция установления отношений - осознание и фиксирование своего социального статуса, социальной роли в конкретной социальной общности. - Функция оказания влияния - изменение состояния, поведения, намерений, представлений, установок, мнений, решений, потребностей, действий и т.д.