Психологическое консультирование родителей

Вопросы

1. Формы организации психологического консультирования родителей.

2. Проведение совместных психолого-педагогических мероприятий с родителями.

3. Изучение и корректировка типов семейного воспитания.

4. Повышение психолого-педагогической грамотности родителей.

Список литературы

Основная литература:[3], [6].

Дополнительная литература: [8], [11].

Занятие 10

Особенности эмоционально-волевой сферы слепых и слабовидящих

Вопросы

1. Каково влияние слепоты на степень проявления отдельных эмоций?

2. Раскройте уровень развития отдельных видов чувств у незрячих.

3. Охарактеризуйте внешнее проявление эмоционального состояния у слепых.

4. Какова роль волевого акта в жизнедеятельности незрячих?

5. Охарактеризуйте условия и приемы развития эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями зрения.

Список литературы

Основная литература:[7], [8].

Дополнительная литература: [8], [11].

Занятие 11

Ориентировка в пространстве детей с нарушенным зрением

Вопросы и задания

1. Каковы особенности пространственной ориентировки детей с нарушениями зрения?

2. Раскройте цель обучения пространственной ориентировке детей с нарушенным зрением.

3. Охарактеризуйте задачи обучения пространственной ориентировке детей с недостатками зрения.

4. Как осуществляется организация обучения пространственной ориентировке детей с нарушениями зрения?

5. Каковы условия овладения незрячими дошкольниками умениями ориентироваться в окружающем пространстве?

6. Подготовьте сообщение «Словесная пространственная ориентировка детей с амблиопией и косоглазием шестого года жизни» (по кн.: Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения. – М., 1999. – С. 151-164.).

7. Разработайте конспект занятия на тему «Развитие навыков ориентировки» в соответствии с требованиями программы Л. И. Плаксиной или Л.В. Рудаковой. Подготовьтесь представить конспект на занятии с использованием наглядности.

8. Составьте конспект статьи: Кручинин В.А., Солнцева Л.И. Психологические аспекты обучения ориентированию в пространстве и мобильности школьников с глубокими нарушениями зрения // Дефектология. – 1992. - № 2. С. 11-18. Подготовьте сообщение по данной статье.

9. Охарактеризуйте коррекционную направленность курса СБО в обучении детей с нарушениями зрения.

10. Проанализируйте содержание программ Е.Н. Подколзиной и Л.В. Рудаковой по направлениям:

– развитие ориентировки в микропространстве;

- развитие ориентировки а макропространстве.

Список литературы

Основная литература:[7], [8].

Дополнительная литература: [3], [10], [15].

Занятие 12

Роль осязания в развитии детей с нарушениями зрения

Вопросы

1. Какова природа осязательного восприятия?

2. Охарактеризуйте основные формы и способы осязательного восприятия детей с нарушениями зрения.

3. Дайте сравнительную характеристику зрительного и осязательного восприятия.

4. Какова роль приборного восприятия для компенсации нарушения зрения?

Список литературы

Основная литература:[7], [8].

Дополнительная литература: [3], [10], [15].

Занятие 13