Основы специальной педагогики и психологии / 3 поддержка / Альманах ИКП / 5-каталог публикаций-2003

ЖАНРОВЫЙ КАТАЛОГ

ПУБЛИКАЦИЙ СОТРУДНИКОВ ИНСТИТУТА ЗА 2003 г.

Монографии

Малофеев Н.Н.

Западная Европа: эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии: Монография.

- М.: Экзамен, 2003. - 13,5 п.л.

Орлова О.С.

Детский голос в норме и патологии:

Монография. – М., 2003. - 3 п. л.

Сборники научных трудов и статей

Актуальные проблемы психологического сопровождения беременных группы риска и семей в ситуации рождения младенца с особыми потребностями:

Сб. науч. ст. /Под ред. Ю.А.Разенковой. – М., 2003. - 10 п.л.

Альманах Института коррекционной педагогики РАО.

- М., 2003. - № 1.

http:://www.ise.iip.net/almanah/3/index.htm. – 12,6 Мб.

Альманах Института коррекционной педагогики РАО.

- М., 2003. - № 2.

http:://www.ise.iip.net/almanah/4/index.htm. – 12,6 Мб.

Альманах Института коррекционной педагогики РАО.

- М., 2003. - № 3.

http:://www.ise.iip.net/almanah/5/index.htm. – 12,6 Мб.

В помощь родителям детей, имеющих нарушения зрения и слуха:

Сб. науч. ст. /Под ред. И.В. Саломатиной.

– М.: РГБС, 2002. – 3 п.л.

Методические рекомендации к программам по коррекционной работе в школах для детей с нарушениями зрения:

Сб. науч. ст. /Под ред Л.И.Плаксиной. – М., 2003. - 22 п.л

Модернизация системы специального образования: эволюционный подход:

Сб. науч. ст. /Под ред. Н.Н.Малофеева. – М., 2003. - 5 п.л.

Психофизиологические исследования развития детей со сложными нарушениями:

Сб. науч. трудов / Под ред Л.П.Григорьевой. – М., 2003. - 11 п.л.

Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями и их семьям:

Сб. науч. Ст. /Сост. Ю.А.Разенкова, Е.Б.Айвазян. – М.: Полиграф сервис, 2003. – 20 п.л.

Учебники

Зыкова Т.С. Зыкова М.А.

Ознакомление с окружающим миром:

Учеб. для 2-го класса специальных (коррекционных) образовательных учреждения I и II вида. – М.: Просвещение, 2003. – 12 п.л.

Зыкова Т.С. Зыкова М.А.

Развитие речи:

Учеб. для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида. Приложение: Дидактический материал по предметно-практическому обучению. – М.: Просвещение, 2003. – 12 п.л.

Учебные и методические пособия и рекомендации

Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь:

Руководство для психолога, осуществляющего специальное сопровождение ребенка с аутизмом в системе образования /Под ред. О.С.Никольской. – М., 2003. - 19 п.л.

Больших И.В.

Методическое сопровождение специализированной обучающей программы «Состав числа»:

Метод. руководство. – М., 2003. - 1,5 п.л.

Больших И.В., Кукушкина О.И.

Компьютерная программа как инструмент индивидуализации обучения (на примере темы «Состав числа»): Хрестоматия к курсу «Информационные технологии в специальном образовании» Раздел II, тема 4).- М.: ИКП РАО, 2003. – 1 п.л.

Больших И.В., Кукушкина О.И.

Чем компьютер может помочь ребенку при освоении состава числа

(Компьютерно опосредованная технология качественной индивидуализации процесса формирования представлений о составе числа у детей младшего школьного возраста с особыми образовательными потребностями) //«Состав числа». - Версия 3.0. - М.: ИКП РАО, 2003. –1 п.л.

Громова О.Е.

Методика формирования начального детского лексикона детей раннего возраста с общим недоразвитием речи I уровня:

Метод. пособие. – М., 2003. - 2 п.л.

Громова О.Е.

Методика формирования начального детского лексикона.

- М.: ТЦ Сфера, 2003. - 10 п.л.

Денискина В. З.

Методика ускоренного запоминания основных знаков (букв, цифр, знаков препинания) рельефно-точечной системы Брайля.

– М., 2003. - 1 п.л. (3-е изд., доп.)

Диагностика и коррекция нарушений читательского развития у младших школьников:

Руководство для психолога службы специальной психологии /Под ред. Е.Л.Гончаровой. – М., 2003. - 8 п. л.

Дробинская А.О.

Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста:

Учеб. пособие для студентов дошкольных отделений пед вузов. – М.: Владос, 2003. – 25 п.л.

Закрепина А.В.

Педагогическая помощь семье в воспитании ребенка дошкольного возраста с умеренной формой умственной отсталости:

Метод. реком. – М., 2003. - 1 п. л.

Зикеев А.Г.

Обогащение речи учащихся с отклонениями в развитии в связи с овладением ими структурой сложного предложения:

Учеб. пособие. – М., 2003. - 2 п.л.

Зикеев А.Г.

Практическая грамматика на уроках русского языка. Часть 1- 4:

Учеб. пособие. – М.: Владос, 2003. – 40 п.л.

Зыкова Т.С.

Учебный процесс в современной школе для глухих:

Учеб. пособие. – М., 2003. - 6 п.л.

Зыкова Т.С., Хотеева Э.Н.

Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида:

Пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 12,5 п.л.

Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизическом развитии:

Книга для педагога /Под ред. Е.А.Стребелевой, Г.А.Мишиной. – М.: Полиграф сервис, 2002. – 5,8 п.л.

Интегрированное воспитание и обучение детей с нарушенным слухом:

Метод. пособие / Под ред Н.Д.Шматко. – М., 2003. - 4 п.л.

Кинаш Е.А.

Подготовка к письму детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта:

Метод. реком. - М., 2003. - 1 п. л.

Коровин К.Г.

Моя грамматика:

Рабочая тетрадь по русскому языку для учащихся 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждения II вида (2-е отделение). - М.: Просвещение, 2003. – 3 п.л.

Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания

/Под ред. Е.А.Стребелевой. – М.: Полиграф сервис, 2003. – 6 п.л.

Костенкова Ю.А.

Формирование читательских интересов у младших школьников в системе КРО.

- М., 2003. - 2 п.л.

Кукушкина О.И.

События жизни: Комплект рабочих тетрадей по развитию речи для учащихся 1–4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I, II, IV, V, VI, VII, VIII видов.

- М.: Просвещение, 2003. – 12 п.л.

Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Королевская Т.К.

Дневник событий жизни ребенка:

Учебно-методическое пособие для родителей и педагогов по развитию устной и письменной речи у детей. – М.: «Экзамен», 2003. – 4 п.л.

Кукушкина О.И., Королевская Т.К., Гончарова Е.Л.

Как сделать видимыми скрытые проблемы в развитии ребенка:

Метод. пособие к специализированной компьютерной программе «Мир за твоим окном». - М.: Полиграф сервис, 2003. – 6 п.л.

Малофеев Н.Н., Шевченко С.Г.

Состояние и перспективы обучения детей с задержкой психического развития в коррекционно-развивающих классах: Аналитическая записка. – М., 2003. - 1 п.л.

Матвеев В.Ф.

Особенности работы с дидактическими материалами по трудовому обучению в 5-7 классе школ глухих:

Метод. реком. – М., 2003. - 2 п.л.

Медико-педагогические аспекты реабилитации детей и взрослых с нарушенным слухом после кохлеарной имплантации:

Метод. письмо /Под ред Э.В.Мироновой. – М., 2003 - 2 п.л.

Методы обследования речи детей:

Пособие по диагностике речевых нарушений /Под ред Г. В.Чиркиной. - М.: Аркти, 2003.- 10 п.л.

Пелымская Т.В., Шматко Н.Д.

Формирование устной речи:

Метод. пособие. – М.: Владос, 2003. – 12 п.л.

Приходько О.Г., Моисеева Т.Ю.

Дети с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни:

Метод. пособие. – М.: Полиграф сервис, 2003. – 7,3 п.л.

Пути и способы подготовки к самостоятельной жизни детей с нарушениями психофизического развития:

Метод. пособие /Под ред А.М.Щербаковой. – М., 2003. - 10 п.л.

Руководство для врачей и педагогов домов ребенка:

Метод. пособие /Под ред. Ю.А.Разенковой. – М., 2003. - 19 п.л.

Стребелева Е.А., Екжанова Е.А.

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта:

Метод. реком. – М., 2003. - 7 п. л.

Тигранова Л.И.

Наблюдаем, сравниваем, угадываем:

Рабочая тетрадь по развитию логического мышления учащихся 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II видов. - М.: Просвещение, 2003. - 4,2 п.л.

Тигранова Л.И.

Развитие логического мышления у слабослышащих учащихся 6 классов:

Рабочая тетрадь. – М., 2003. - 2 п.л.

Фильчикова Л.И., Бернадская М.Э., Парамей О.В.

Нарушения зрения у детей раннего возраста: Диагностика и коррекция:

Метод. пособие. – М.: Полиграф Сервис, 2003.- 10 п.л.

Фишман М.Н.

Функциональное состояние мозга детей с нарушением слуха и трудностями речевого общения:

Метод. пособие. – М., 2003. - 3 п.л.

Цветкова Г.А.

Изучение курса истории младшими подростками в классах КРО:

Метод. реком. – М., 2003. - 2 п.л.

Черкасова Е.Л.

Нарушения речи при минимальных расстройствах слуховой функции: диагностика и коррекция.

- М.: Аркти, 2003. – 10 п.л.

Чиркина Г.В.

Нарушение письменной речи: диагностика, коррекция, предупреждение:

Учеб. пособие. – М., 2003. - 5 п.л

Шевченко С.Г.

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи:

Метод.пособие /Под ред. С.Г.Шевченко. – М.: Школьная пресса, 2003. – 2 п.л.

Шевченко С.Г.

Подготовка к школе детей с ЗПР:

Метод. пособие, программы. – М.: Школьная пресса, 2003. – 6 п.л.

Шевченко С.Г.

Система коррекционно-развивающего обучения в Москве

//Серия: «Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве»: Вып. 7. – М., 2003. - 7 п.л.

Шевченко С.Г.

Состояние и проблемы обучения детей с задержкой психического развития в коррекционно-развивающих классах:

Аналитический отчет. – М., 2003. - 1 п.л.

Шевченко С.Г., Бабкина Н.В.

Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в системе КРО:

Метод. пособие. – М., 2003. - 6 п.л.

Школьник со сложными нарушениями: пути помощи:

Метод. пособие /Под ред. Т.А.Басиловой, И.В.Саломатиной. – М., 2003. - 10 п.л.

Шматко Н.Д.

Если малыш не слышит…:

Пособие для учителя /Н.Д.Шматко, Т.В.Пелымская; Предисл. и послесл. Э.А.Корсунской. - М.: Просвещение, 2003. – 10 п.л. (2-е изд., перераб.)

Шматко Н.Д., Новикова О.О.

Речевая ритмика для малышей:

Метод. пособие. – М.: Советский спорт, 2003. – 5 п.л.

Образовательные и другие программы

Больших И.В., Кукушкина О.И.

Математика. Подготовительный, I–IV классы:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида (Сборник 1. Подготовительный, 1–7 классы) / Сост. Т.С. Зыкова. - М.: Просвещение, 2003. – 2 п.л.

Данилевская И.П.

Нарушения речи. Диагностика и методы их выявления:

Программа спецкурса. - М.: Изд-во УРАО, 2003. – 1 п.л.

Корнилова И. Г., Новичкова И. В.

Психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии детей с нарушением зрения:

Программа спецкурса. - М.: УРАО, 2003. - 1 п.л.

Малофеев Н.Н., Гончарова Е.Л.

Специальная психология:

Программа спецкурса. – М.: УРАО, 2003. – 1 п.л.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (1 отделение, 2 отделение)

– М.: Просвещение, 2003. – 28,6 п. л.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида (Сборник 1. Подготовительный, 1-7 классы).

– М.: Просвещение, 2003. – 34,7 п.л.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду

/Под ред. Л.И.Плаксиной. – М.: «Экзамен», 2003. - 8,5 п.л..

Статьи

Александрова Н.А.

Некоторые результаты клинического изучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

//Дефектология. – 2002. - № 6. – 1 п.л.

Александрова Н.А.

О клиническом обследовании детей раннего возраста со сложной структурой дефекта

//Дефектология. - 2003. – № 4. – 1 п.л.

Алиева З.С.

Диагностика нарушений слуха у недоношенных детей

//Дефектология. – 2003. - №4. – 0,5 п.л.

Бабкина Н.В.

Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения

//Дефектология. - 2003. - № 6. - 1 п.л.

Белякова Н. А.

Актуальность изучения лицами с нарушением зрения системы Брайля в условиях современных информационных технологий

//Школьный вестник. – 2003. - №4. – 1 п.л.

Веденина М.Ю., Костин И.А.

Опыт использования метода облегченной коммуникации со взрослым аутичным человеком

//Дефектология. – 2003. - 6. – 1 п.л.

Вятлева Ю.Е.

Сопоставительный анализ учебной и речевой деятельности учащихся с нарушениями речи в процессе изучения курса русского языка (начальные классы). – М., 2003. - 1,5 п.л.

Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И.

Термин «Ребенок с особыми образовательными потребностями» в контексте отечественной научной школы дефектологии

//Специальное образование: состояние, перспективы развития: Тематическое приложение к журналу «Вестник образования». – М., 2003. - № 3. – 1 п.л.

Григорьева Л.П.

Вклад нейропсихофизиологических исследований в разработку теоретических и практических проблем дефектологии

//Дефектология. – 2003. - №3. – 1 п.л.

Дементьева Н.М.

Сравнительный анализ подходов к выявлению результативности обучения математике младших школьников с ЗПР. – М., 2003. - 2 п.л.

Денискина В. З.

Актуальные аспекты подготовки учащихся школ для детей с нарушением зрения к получению профессионального образования

//В сб.: Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: проблемы, опыт, перспективы: Материалы Международной научно-практической конференции (07.10 – 09.10.2003) Ч.1. – М., 2003. – 1 п.л.

Денискина В. З.

Подготовка незрячего ребенка к пониманию рельефных картинок

//В сб.: Тактильная картинка в жизни незрячего ребенка: Материалы межрегионального семинара. – Н.Новгород, 2003. – 1 п.л.

Дробинская А.О.

Эти странные детские капризы (из опыта работы психолога)

//Дефектология - 2003. - №3. – 1 п.л.

Дунаева З.М.

Комплексный подход к обследованию ребенка в условиях консультативно-диагностических учреждений

//Дефектология. - 2003. - № 3. – 1 п.л.

Дунаева З.М., Ростягайлова Л.И.

К вопросу об организации медико-психолого-педагогичекой помощи детям раннего возраста с отклонениями в развитии

//Дефектология. - 2003. - №4. – 1 п.л.

Зыкова Т.С.

Новый подход к организации учебного процесса в младших классах школ для глухих детей

//Дефектология. – 2003. - №1. – 1 п.л.

Кириллова И.П.

Медицинский аспект диагностики и прогноза эффективности кохлеарной имплантации. – М., 2003. - 1,5 п.л.

Кириллова И.П.

Современные подходы к отбору больных для кохлеарной имплантации

//Вестник оториноларингологии. - 2003. - №4. – 1 п.л.

Киселева В.А.

Подходы к ранней диагностике нарушений письменной речи у детей с ЗПР. – М., 2003. - 2 п.л.

Кондратенко И.Ю.

Анализ эффективности формирования лексической системы у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. – М., 2003. - 1 п.л.

Кондратенко И.Ю.

Основные направления логопедической работы по формированию эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста

//Дефектология. – 2003.- № 3.- 1 п.л.

Кордун З.М.

Примеры «ассистивных» технологий (Assistive technology): Хрестоматия к курсу «Информационные технологии в специальном образовании» (Вводный раздел). - М.: ИКП РАО. 2003. – 1 п.л.

Корнилова И. Г.

Подростки с нарушением зрения

//Школьный вестник. - 2003. - №7. – 1 п.л.

Корнилова И. Г.

Самообразование и позитивная Я-концепция незрячих студентов

//В сб. В помощь незрячему студенту. – Н.Новгород: НИСОЦ, 2003. – 1 п.л..

Корнилова И. Г.

Социальные стереотипы и конфронтация в условиях зрительной депривации

//Диалог. - Владикавказ: «Олимп». – 2003. - №2. – 1 п.л.

Костенкова Ю.А.Деятельность педагогов по формированию интереса к чтению у младших школьников с задержкой психического развития (научные труды МПГУ)

//Серия: психолого-педагогические науки. – М.: МПГУ, 2003. – 1 п.л.

Круглова А.В.

Стратегии программирования речевого процессора для эффективного использования кохлеарного импланта. – М., 2003. - 2 п.л.

Кукушкина О.И.

«Обходные пути» развития письменной речи, основанные на применении информационных технологий:

Хрестоматия к курсу «Информационные технологии в специальном образовании» (Раздел II, тема 2). - М.: ИКП РАО, 2003. – 1 п.л.

Кукушкина О.И.

Информационные технологии в специальном образовании: концептуальные идеи и их практическая реализация:

Хрестоматия к курсу «Информационные технологии в специальном образовании» (Раздел I). - М.: ИКП РАО, 2003 – 1 п.л..

Кукушкина О.И.

Отбор задач обучения, требующих применения информационных технологий:

Хрестоматия к курсу «Информационные технологии в специальном образовании». - М.: ИКП РАО, 2003 – 1 п.л..

Кукушкина О.И.

Применение информационных технологий в специальном образовании

//Специальное образование: состояние, перспективы развития: Тематическое приложение к журналу «Вестник образования». – 2003. - № 3. – 1 п.л.

Кукушкина О.И., Рудич Т.А.

Экспериментальное изучение эмоционального развития детей младшего школьного возраста с помощью компьютерной программы «Моя жизнь»:

Хрестоматия к курсу «Информационные технологии в специальном образовании» (Раздел II, тема 3). - М.: ИКП РАО, 2003. – 1 п.л.

Лазуренко С.Б.

Особенности психомоторного развития детей первого года жизни группы риска. – М., 2003. - 1.п.л.

Малофеев Н.Н.

Знаменитая петербурженка – Екатерина Константиновна Грачева

//Дефектология. - 2003. - № 5. - 1 п.л.

Малофеев Н.Н.

Из истории отечественной специальной школы

//Дефектология. - 2003. - № 3. - 1 п.л.

Малофеев Н.Н.

Институт коррекционной педагогики. Российская академия образования. 1943-2003.

- М.: Издательский дом РАО, 2003. - 1.5 п.л.

Малофеев Н.Н.

История Института коррекционной педагогики РАО

//Новости образования: Информационно-аналитическая газета. – М.: Центр тестирования Минобразования России. – 2003. - № 15-16 (48). - 1 п.л.

Малофеев Н.Н.

Классы КРО и ККО: интегрированный подход к образованию детей с нарушениями в развитии и дифференцированный подход к образованию нормально развивающихся детей. Психология детей с ЗПР:

Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов факультетов психологии. – СПб.: Речь, 2003. - 1 п.л.

Малофеев Н.Н.

Модернизация отечественной системы специального образования (Модели непрерывного специального образования для детей с ограниченными возможностями здоровья). Непрерывное образование: опыт, проблемы, перспективы. Специальное (коррекционное) образование:

Вып.6 /Сост. И.Г.Кузнецова, Е.Ю.Головинская. - Самара. – Самара: СИПКРО, 2003. - 1 п.л.

Малофеев Н.Н.

Перспективы развития учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями в России. Детский церебральный паралич:

Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских заведений /Сост. Л.М.Шипицина, И.И.Мамайчук. – СПб.: Дидактика Плюс, 2003. - 1 п.л.

Малофеев Н.Н.

Перспективы развития учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями в России. Непрерывное образование: опыт, проблемы, перспективы. Специальное (коррекционное) образование:

Вып.6 /Сост. И.Г.Кузнецова, Е.Ю.Головинская. - Самара: СИПКРО, 2003. - 1 п.л

Малофеев Н.Н.

Ранняя помощь - приоритет современной коррекционной педагогики

//Дефектология. - 2003. - № 4. - 1 п.л.

Малофеев Н.Н.

Специальное образование: наука – практике

//Специальное образование: состояние, перспективы развития: Тематическое приложение к журналу «Вестник образования». - 2003. – № 3. – 1 п.л.

Малофеев Н.Н.

Стратегия модернизации отечественной системы специального образования. Модернизация специального образования: проблемы коррекции, реабилитации, интеграции

//Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - СПб., 2003. - 1 п.л.

Малофеев Н.Н.

Характеристика лексического запаса у учащихся с церебральным параличом. Детский церебральный паралич:

Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских заведений /Сост. Л.М.Шипицина, И.И.Мамайчук. – СПб.: Дидактика Плюс, 2003. - 1 п.л.

Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д.

Отечественные модели интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии и опасность механического переноса западных моделей интеграции. Непрерывное образование: опыт, проблемы, перспективы. Специальное (коррекционное) образование:

Вып.6 /Сост. И.Г.Кузнецова, Е.Ю.Головинская. - Самара: СИПКРО, 2003. - 1 п.л.

Миронова Э.В.

Педагогическая оценка эффективности кохлеарной имплантации. – М., 2003. - 1,5 п.л

Николаева Т.В.

Индивидуальные особенности психофизического развития детей 4-го года жизни. – М., 2003. - 2 п.л.

Николаева Т.В.

Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом

//Дефектология. – 2003. – №6. – 1 п.л.

Плаксина Л. И.

Проблемы реабилитации детей с отклонениями в развитии средствами образования

//Школьный вестник. - 2003. - №4. – 1 п.л..

Плаксина Л. И.

Психолого-педагогическая реабилитация студентов инвалидов по зрению средствами высшего образования

/В сб.: Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: проблемы, опыт, перспективы: Материалы Международной научно-практической конференции (07.10 – 09.10.2003) Ч.2. – М., 2003. – 1 п.л.

Плаксина Л. И.

Социокультурная реабилитация инвалидов (концепция и методические рекомендации).

- М.: ВОИ, 2003. – 1 п.л.

Подколзина Е. Н.

Вопросы работы тифлопедагога детского сада для детей с нарушением зрения. Часть 2

//Дефектология. - 2003. - №3. - 0.7 п.л..

Подколзина Е. Н.

Проблемы формирования представлений о профессиональном труде у детей с нарушением зрения

//В сб.: Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: проблемы, опыт, перспективы: Материалы Международной научно-практической конференции (07.10 – 09.10.2003) Ч.1. – М., 2003. – 1 п.л.

Половинкина О.Б.

Психолого-педагогическая помощь педагога-дефектолога родителям в отделении по выхаживанию маловесных детей. – М., 2003. - 1 п.л.

Потапова Л.А.

Настройка речевого процессора, как одно из важнейших условий успешной реабилитации при кохлеарной имплантации. – М., 2003. - 2 п.л.

Прибылова Ю. О.

Проблемы социально-психологической компетентности выпускников школ

//В сб. В помощь незрячему студенту. – Н.Новгород: НИСОЦ, 2003. – 1 п.л.

Приходько О.Г.

Роль ранней коррекции отклонений в развитии детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. – М., 2003. - 1п.л.

Разенкова Ю.А.

Система ранней помощи детям с отклонениями в развитии – приоритетное направление специального образования

//Специальное образование: состояние, перспективы развития: Тематическое приложение к журналу «Вестник образования». - 2003. – № 3. – 1 п.л.

Тупоногов Б. К.

Принципы целостного коррекционно-педагогического процесса

//Сб. Коррекционная педагогика и специальная психология. – М.: АПКиПРО, 2003. – 0,7 п.л.

Филатова Ю.О.

Нарушение онтогенеза плавности речи

//Дефектология. – 2003. - № 3. – 1 п.л.

Фишман М.Н.

Системная организация перцептивной деятельности у детей с разным уровнем умственного развития

//Физиология человека. – 2003. - Т. 26 - №6.- 1 п.л.

Фишман М.Н.

Функциональное состояние головного мозга детей с нарушением слуха и трудностями формирования речевого общения

//Дефектология. - 2003 - №1. – 1 п.л.

Черкасова Е.Л.

Психолого–педагогическая характеристика сочетанных речевых нарушений учащихся школы V вида. – М., 2003. - 2 п.л

Шевченко С.Г.

В чем суть коррекционно-развивающего обучения

//Открытая школа. – 2003. – №3. - 1 п.л.

Шевченко С.Г.

Тенденция развития системы коррекционно-развивающего обучения на современном этапе

//Мат. Всеросс. конф. «Компенсирующее и коррекционно-развивающее обучение: задачи и перспективы развития». - М.: 2003. – 1п.л.

Шматко Н.Д.

Ранняя помощь детям с отклонениями в развитии: успехи и опасения

//Дефектология. – 2003. – №4. – 1 п.л.

Программные средства учебного назначения

Формирование и коррекция произносительной стороны речи у детей с нарушениями слуха:

Электронная хрестоматия /Под ред О.И.Кукушкиной. - Версия 0.1. - 8 Мб.

Информационные технологии в специальном образовании:

Электронная хрестоматия. - М.: ИКП РАО, 2003. - 14 Мб.

____________________________________________________________

"Web Сайт Института Коррекционной педагогики РАО"

Регистрационный номер - 50200100253 от 06.07.2001

____________________________________________________________

Институт Коррекционной Педагогики

Россия, 119121, Москва, Погодинская ул., д.8 ,к.1

Тел. : (095) 245-04-52 Факс: (095) 230-20-62

e-mail: info@ise.iip.net

www.ise.iip.net