Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
1 класс оценочные листы.doc
Скачиваний:
194
Добавлен:
22.03.2015
Размер:
215.55 Кб
Скачать

Лист оценки за 4 четверть

учени___ 1 «___» класса школы № ____

________________________________________________

Самооценка:

+

Я знаю и умею

?

Знаю, не уверен

-

Пока не знаю, не умею

Критерии

Образец задания

Самооценка

Оценка учителя

Обучение грамоте (русский язык)

Фонетический анализ, словарный запас, переключение от одного слова к другому.

Задумай звук. Назови три слова, в которых этот звук был бы в конце. Запиши их. Подчеркни букву, обозначающую задуманный звук.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Обучение грамоте (русский язык).

Соотнесение письменного и печатного шрифтов, комбинаторные способности, знание алфавита, различение твёрдых и мягких согласных звуков и их букв.

Запиши буквы письменным шрифтом в алфавитном порядке:

т щ а ю о л п б р

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Составь из выписанных букв как можно больше слов. Можно использовать не все буквы, буквы можно повторять.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

В составленных словах отметь зелёным цветом буквы мягких согласных звуков, синим - буквы твёрдых согласных звуков.

Обучение грамоте (русский язык)

Орфографическая зоркость.

Подчеркни все опасные места.

Живёт в зоопарке чистюля енот,

Немытую пищу он в рот не берёт.

(И. Токмакова)

Обучение грамоте (русский язык)

Списывать печатный текст письменными буквами.

Различать твёрдые и мягкие согласные звуки.

Спиши текст:

Меня ужалила пчела.

Я закричал: «Как ты могла?!»

Пчела в ответ: «А как ты мог

Сорвать любимый мой цветок?

Ведь он был мне уж-жасно нуж-жен:

Я берегла его на ужин!»

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Проверь. Исправь ошибки, если они есть. В первой строчке подчеркни буквы мягких согласных звуков.

Обучение грамоте

Находить в ряду слов родственные слова. Определять место ударения в слове.

Выпиши только родственные слова.

Берег, берлога, берёт, бережок, бережливый берет, побережье, сберегу.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

В выписанных словах поставь знак ударения. Подчеркни буквы безударных гласных.

Обучение грамоте

Составлять из слов предложения.

УУД

Способность к поиску разных вариантов словесного выражения мысли (комбинаторные возможности).

Из данных слов составь как можно больше предложений.

щенок пластилин из лепить Яша

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Обучение грамоте

Писать под диктовку слова и предложения. Правописание гласных после шипящих, написание имён собственных с большой буквы, оформление предложения.

Правила переноса при письме.

Находка.

Летом малыши пошли в лес. Юра и Ольга зашли в чащу. Оля села на пенёк. Мальчик увидел ёжика. Ребята взяли ёжика домой. Дети рады.

Выпиши слова третьего предложения, разделяя их для переноса.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Математика

Знать понятие «Отрезок натурального ряда чисел».

Подчеркни отрезок натурального ряда чисел:

12334567… 54321

23457689 56789

123456789…

Математика

Изображать отрезки заданной длины. Уметь дать названия отрезкам.

Начерти красным цветом отрезок длиной 1 дм, зелёным цветом - отрезок длиной 7 см. Дай название отрезкам.

Математика

Уметь чертить прямой, тупой, острый углы.

Начерти красным цветом прямой угол, синим цветом тупой угол, зелёным цветом острый угол.

Математика

Изображать замкнутые и незамкнутые ломаные с заданным числом вершин.

Начерти замкнутую ломаную, у которой 5 вершин.

Математика

Изображать ломаные с заданным числом звеньев.

Начерти незамкнутую ломаную из трёх звеньев, длина которой 10см.

Математика

Знать состав чисел первого десятка. Знать названия чисел при вычитании и сложении.

Найди значения выражений.

3+5= 9-2=

7-4= 8-3=

9-4= 4+4=

8-5= 5+3=

Подчеркни уменьшаемое синим цветом. Красным цветом подчеркни второе слагаемое.

Окружающий мир.

Природные объекты и предметы, созданные человеком. Живая и неживая природа.

Раздели объекты природы на две группы.

Одну группу подчеркни синим цветом, другую – зелёным цветом.

Шкаф, родник, карандаш, ласточка, кит, тополь, радуга, телевизор, воздух, котёнок, гроза, верба, море, гриб, одуванчик.

Оценка учителем:

Качество освоения программы

Уровень достижений

Отметка в системе

«зачтено – не зачтено»

90 -  100 %

высокий

зачтено

66 – 89 %

выше среднего

зачтено

50 – 65 %

средний

зачтено

меньше 50 %

ниже среднего

не зачтено