зоп

ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ з ЗАГАЛЬНИХ ОСНОВ ПЕДАГОГІКИдля студентів 1 курсу спеціальності „Початкове навчання" ІІ семестр Екзаменатор: доц., к.п.н. Шимко Ія Миколаївна

• 1. Педагогіка як наука і навчальна дисципліна. Предмет і завдання, функції, етапи.

• 2. Спілкування. Її функція в розвитку особистості.

• 3. Пріоритетні напрямки реформування школи (Державна національна програма „Освіта" (Україна XXI століття).

• 4. Основні категорії педагогіки. Розвиток педагогіки в Україні.

• 5. Вікова періодизація в педагогіці.

• 6. Внесок у вітчизняну педагогіку В. О. Сухомлинського.

• 7. Методологічні основи педагогіки.

• 8. Вікові періоди розвитку особистості. Молодший шкільний вік.

• 9. Правове виховання молодших школярів, його завдання.

• 10. Галузі педагогічної науки. Зв 'язок педагогіки з іншими науками.

• 11. Вікові періоди розвитку особистості. Підлітковий вік.

• 12. Становлення національної педагогіки (Христина Алчевська, Софія Русова, І.Ващенко).

• 13. Види наукових досліджень у педагогіці.

• 14. Вікові періоди розвитку особистості. Юнацький вік.

• 15. Якості педагога, які негативно позначаються на його професійній діяльності.

• 16. Методи науково-педагогічних досліджень.

• 17. Інтеграція сучасної української освіти в європейський та світовий простір.

• 18. Зовнішні суперечності процесу виховання.

• 19. Етапи педагогічних досліджень.

• 20. Вікові періоди розвитку особистості. Перші стадії раннього дитинства.

• 21. Роль спадковості у формуванні особистості.

• 22. Проблема мети в педагогіці. Поняття про мету виховання.

• 23. Національна система освіти України та Ті структура.

• 24. Педагогічні категорії: самовиховання, самоосвіта, саморозвиток, перевиховання.

• 25. Ієрархія цілей виховання.

• 26. Рівні освіти у сучасній Україні. Початкова освіта.

• 27. Типи анкет за формою, за змістом.

• 28. Соціальна зумовленість мети виховання, її ідеологічні орієнтації на сучасному етапі розвитку держави.

• 29. Рівні освіти у сучасній Україні. Базова загальна середня освіта.

• 30. Ознаки, що характеризують особистість.

• 31. Ідеал українського виховання.

• 32. Роль і місце вчителя у формуванні особистості молодшого школяра.

• 33. Що вивчає превентивна, сурдопедагогіка, тифлопедагогіка, порівняльна педагогіка?

• 34. Концепція національного виховання.

• 35. Вікові періоди розвитку особистості. Ранній дитячий вік.

• 36. Педагогічна уміння вчителя-вихователя (сегустивні, прикладні, вміння в галузі педагогічної техніки).

• 37. Характеристика складових частин виховання. Розумове виховання.

• 38. Основні принципи побудови системи національної освіти України.

• 39. Внесок у вітчизняну педагогіку А.С.Макаренко.

• 42. Характеристика складових частин виховання. Фізичне виховання.

• 43. Рівні освіти у сучасній Україні. Повна загальна середня освіта.

• 44. Соціологічні методи дослідження (анкетування, визначення рейтингу, узагальнення незалежних характеристик).

• 45. Характеристика складових частин виховання. Трудове виховання.

• 46. Сутність педагогічної діяльності, основні види, специфіка.

• 47. Становлення національної освіти в Україні (Чернігівський, Харківський колегіуми, Іоан Максимович, парафіянські школи).

• 48. Характеристика складових частин виховання. Моральне виховання.

• 49. Педагогічні системи як основа розробки нових технологій навчання і виховання.

• 50. Природний, лабораторний експеримент, процедури.

• 51. Характеристика складових частин виховання. Естетичне виховання.

• 52. Інновації в освіті.

• 53. Функції вчителя (організаторська, оберігаюча, інформуюча).

• 54. Державний стандарт початкової освіти: загальна характеристика.

• 55. Структура педагогічної діяльності вчителя.

• 56. Складові класичної педагогіки.

• 57. Поняття розвитку особистості.

• 58. Народознавча основа побудови сучасних шкільних систем та педагогічних технологій.

• 59. Процес виховання, його структура, рушійні сили.

• 60. Рушійні сили розвитку особистості.

• 61. Рівні освіти у сучасній Україні. Професійно-технічна освіта.

• 62. Структурні і основні завдання педагогіки.

• 63. Закономірності розвитку особистості.

• 64. Законодавчі і нормативні документи про освіту.

• 65. Структура системи освіти.

• 66. Закони і закономірності становлення особистості.

• 67. Рівні освіти у сучасній Україні. Повна вища освіта.

• 68. У процесі оволодіння педагогічною технікою які вміння має виробити вчитель?

• 69. Соціалізація особистості.

• 70. Педагог сучасної школи.

• 71. Становлення національної педагогіки (О.Духнович, П.Грабовський, Леся Українка, І.Франко).

• 72. Роль виховання у розвитку людини і формуванні її особистості.

• 73. Рівні освіти у сучасній Україні. Повна вища освіта.

• 74. Предмет та об 'єкт педагогіки.

• 75. Активність та її функція в розвитку особистості.

• 76. Поняття про систему освіти і виховання в Україні.

• 77. Функції вчителя (виховна, навчальна).

• 78. Діяльність. Її функція в розвитку особистості.

• 79. Законодавчі і нормативні документи про освіту.

• 80. Педагогічні вміння вчителя-вихователя (дидактичні, перцептивні, пізнавальні).

• 81. Спілкування. Її функція в розвитку особистості.

• 82. Вікові періоди розвитку особистості. Переддошкільний вік.

• 83. Педагогіка, сучасна педагогіка, становлення педагогіки (Марк Квінтіліан, Ян Амос Коменський).

• 84. Вікова періодизація в педагогіці.

• 85. Вікові періоди розвитку особистості. Дошкільний вік.

• 86. Роль середовища у формуванні особистості.

• 87. Вікові періоди розвитку особистості. Перші стадії раннього дитинства.

• 88. Активність, діяльність, спілкування. їх функції в розвитку особистості.

• 89. Система освіти в Україні, її завдання.

• 90. Вікові періоди розвитку особистості. Ранній дитячий вік.

• 91. Розвиток особистості молодшого школяра.

• 92. Характерні особливості молодшого шкільного віку (6-11 років)