Практичні завдання

1. Проаналізуйте плани-конспекти уроків ваших одногрупників та власні з точки зору застосування творчого підходу. Запропонуйте нові творчі завдання, прийоми для їх поліпшення.

2. Розробіть творчий урок або позакласний виховний захід з АМ з використанням творчого підходу.

Питання для самоконтролю

1. Прокоментуйте важливість творчого стилю навчально-виховної діяльності вчителя АМ як ефективний засіб реалізації цілей навчання.

2. Як ви розумієте необхідність самоаналізу та рефлексії у формуванні індивідуального стилю навчально-педагогічної діяльності вчителя АМ?

Екзаменаційні питання

1. Аналіз держстандарту початкової загальної освіти Освітня галузь «Англійська мова».

2. Залежність ефективності процесу оволодіння АМ молодшими школярами від рівня сформованості їх особистісної, інтелектуальної, діяльнісної готовності та комунікативного розвитку.

3. Види готовності та методики діагностики рівня сформованості готовності та комунікативного розвитку молодших школярів.

4. Загальна характеристика навчально-стратегічної компетенції. Цілі і завдання її формування.

5. Особливості формування навчально-стратегічної компетенції у початковій школі. Вправи для формування навчально-стратегічної компетенції.

6. Загальна характеристика лінгвосоціокультурної компетенції. Цілі і завдання її формування.

7. Особливості формування лінгвосоціокультурної компетенції у початковій школі. Етапи та вправи формування лінгвосоціокультурної компетенції.

8. Авторські концепції бачення і вирішення проблеми цілей, завдань, змісту і принципів навчання АМ у початковій школі. Комбінування компонентів НМК та наступність у виборі НМК.

9. Структура НМК. Призначення компонентів НМК. Засоби навчання для вчителя та учнів (основні, допоміжні, технічні, нетехнічні).

10. Аналіз сучасних тенденцій та підходів до навчання АМ у початковій школі. Комунікативний підхід.

11. Особливості застосування Communicative Language Teaching and Cooperative Learning,Total Physical Response,Audio-Visual Methodу початковій школі.

12. Особливості застосування ігрового методу, музики та співів у навчанні АМ у початковій школі.

13. Особливості застосування проектної технології, Мовного портфелю школяра, інформаційних технологій у практиці початкової школи.

14. Характеристика програми з АМ для початкової школи. Аналіз динаміки вимог програми з АМ з 1 по 4 клас. Зміст навчального матеріалу, вимоги до компетенцій, що формуються.

15. Особливості планування в початковій школі. Процес реалізації загальних цілей навчання у календарно-річних, тематичних планах.

16. Поурочне планування. Компоненти та етапи плану уроку.

17. Визначення й формулювання освітньої, розвивальної, виховної та практичної мети уроку.

18. Інтерактивні методи навчання АМ у початковій школі.

19. Особливості структури та компонентів уроку АМ у початковій школі.

20. Мета та завдання самостійної роботи з АМ у початковій школі. Особливості організації самостійної роботи з АМ у початковій школі.

21. Види та форми самостійної роботи з АМ у початковій школі.

22. Творчість як запорука успішної та ефективної навчальної діяльності вчителя АМ.

23. Творчій підхід до організації уроків АМ та реалізації цілей навчання АМ у початковій школі.

24. Самоаналіз та рефлексія як шляхи формування індивідуального стилю навчально-педагогічної діяльності вчителя АМ.