4.3 Хаос в футболе
С момента открытия футбол был жёстким видом спорта. В 1885 г. спортивный совет в Гарварде рекомендовал запретить этот спорт, отметив, что он переродился в «хаос». Запрет длился всего один сезон, и Гарвард возобновил игры в 1886 г. после введения правил, предназначенных для решения этих проблем.
Сокращение насилия был недолгим. В 1888 г. УолтерКемп, тренер Йеля, выступал за изменение правил, чтобы разрешить удары ниже талии. Это оказалось преимуществом для обороны, и командам пришлось разработать новые методы для защиты с мячом. V-клин был введён в 1889 году.
Другие массовые жестокости по-прежнему использовались в игре. Игра Гарвард–Йель 1894 года была настолько жестокой, что две школы прекратили все контакты, не только спортивные, на два года. В 1896 г. новые правила ненадолго снизили серьёзные травмы, в частности, позволяя только одному игроку быть в движении на передачу мяча. Проблема была в том, что насилие работало, давая командам стимул найти пути обхода каких-либо новых правил. И, несмотря на хаос на поле, или, возможно, из-за его популярности рос футбол. В 1876 г. Межвузовская футбольная ассоциация организовала чемпионат на День благодарения в Хобокене, штат Нью-Джерси. После того, как она была перенесена в Нью-Йорк в 1880 г., её посещаемость неуклонно растёт.
Принстон и Йель играли друг с другом почти каждый год, в игре в 1880 г. они привлекли 40000 болельщиков. В День благодарения церковные службы закончились рано для размещения болельщиков, и игра стала событием, которым стартовал сезон в Нью-Йорке. В середине 1890-х годов 120000 спортсменов из колледжей, клубы и школы приняли участие в День благодарения в футбольных играх по всей стране. От игры в День благодарения Принстон в 1893 г. получил 13000 долл. США для каждой школы (эквивалентна 270000 долл. США в ценах 2006 г.) и сразу же стал основным источником доходов для своей атлетической программы.
Растущая популярность университетского футбола в значительной степени объясняется мифологией, созданной вокруг спортсмена как героя на поле и вне его. Уолтер Кемп, в частности, влиял на общественность через университетский футбол в книгах и многочисленных газетных и журнальных статьях. Идеалом джентльмена была популярная фантастика и её герои, такие как «Фрэнк Мериуэлл из Йеля», серия бульварных романов Берта Стэндиша (наст.имя Гилберт Паттен). Эти книги имели продажи более 2 миллионов экземпляров в неделю в 1890 году. Мериуэллу удавалось осуществить удивительные подвиги на футбольном поле, опираясь на свою честность, храбрость и самопожертвование.
Издатели хотели создавать героев, продавать книги и журналы и ничто не привлекало лучше спорта молодых людей. Началась эпоха героев, поклонения университетским спортсменам, с пользой для печати и колледжей, которые видели популярность их футбольной команды в книгах и журналах.
Деньги в университетском футболе.
Как университетский футбол стал более популярным, деньги стали иметь всё большее значение. Это означало большие доходы, но также означает и большие затраты. Залы были расширены для размещения более высокооплачиваемых болельщиков. Старые деревянные трибуны ограничивали возможности и были подвержены пожарам. Гарвардское поле, первый постоянный коллегиальный стадион, было построено в 1903 г. за $ 310000 (4,6 млн. в ценах 2006 года). Возможность разместить около 30000 болельщиков сочеталась с первой усиленной конструкцией конкретного стадиона в мире. Он финансировался от продажи прошлых и прогнозируемых будущих билетов и дара в $ 100000 выпускников из класса 1879. Обычно стадионы, построенные в других кампусах, были более скромных размеров, принимали меньше 10000 человек, хотя они могут вместить больше болельщиков, используя временные трибуны.
Всегда полная страстного желания скандала продать больше газет, пресса периодически сообщает о различных недугах игроков, включая платежи от игроков игрокам, смерть и серьёзные травмы от насильственных игр, платежи за набор студентов и использование профессиональных спортсменов. Однако, мало было сделано для реформирования спорта. Хотя редактор может осуждать эти злоупотребления, спортивные писатели по-прежнему сосредоточены на радости игры. Изображение спортсмена как героя уже глубоко укоренилось в американской психике, и, по крайней мере в тот период, болельщики готовы игнорировать случайные скандалы. Злоупотребления по-прежнему происходят и по настоящее время, но они не могут значительно навредить популярности спорта.
Между тем, мало было сделано для устранения проблемы чрезмерного насилия. В течение периода 1890–1905 гг. в общей сложности 330 студентов умерли в результате травм, нанесённых на футбольном поле, и многие более были серьёзно ранены. В течение сезона 1905 г. были убиты 18 игроков колледжей и 159 получили серьёзные ранения. Помимо этих случаев смерти на уровне колледжа 46 учащихся средней школы также умерли в тот год в результате футбольной травмы.
Хотя сезон 1905 года был не намного хуже, чем другие в течение последних 15 лет, новости, освещение и редакционные статьи, наконец, поймали внимание общественности, угрожая сорвать популярность спорта (не говоря уже о жизни игроков). Президент Теодор Рузвельт пригласил представителей трёх футбольных тяжеловесов, Гарварда, Йеля и Принстона, на встречу в Белом доме. Эти школы, а также Пенсильвания, были членами Межвузовского Комитета по правилам. Рузвельт убедил их настоятельной необходимости реформы и заставил пообещать изменить правила после окончания сезона 1905 года. С добавлением Чикаго, Корнелла и военно-морской академии США был сформирован Комитет по правилам нового американского футбола, и они встретились в декабре 1905 года. На своём первом совещании новый Комитет принял правила против ударов по коленям и пробок, сделал сильнее наказания за грубую игру и добавил арбитра. Для многих эти изменения были далеко не тем, что нужно. Это не очень удивительно, учитывая, что школы были доминирующими в футболе и более других потеряли от всего, что изменило характер игры. Отклонили предложение позволить пропуск вперёд, который бы переместил действие от линии схватки. Многолетние победители привыкли к финансовому вознаграждению и общественному воздействия их программ футбола и не хотели потерять их. Но что делать, если Рузвельт был правильным, и протесты общественности против насилия и коррупции в университетском футболе ставили под угрозу само существование спорта? В начале сезона состоялась его встреча с большой тройкой школ на предмет продолжения насилия. Почему команды не в состоянии или не желают быстро изменить свою тактику, чтобы уменьшить вероятность серьёзных травм, когда альтернативы не было, и существовал риск конца этого вида спорта? Почему они должны ждать изменения в правилах? Экономисты дали объяснение этого поведения, основанного на теории внешних эффектов и общественного блага.
Внешние эффекты возникают, когда производство товара или услуг имеет положительное или отрицательное влияние на кого-то за исключением производителей или потребителей, то есть это эффект, который является внешним по отношению к транзакции рынка. Частым примером в экономических учебниках негативных внешних факторов является ущерб, причинённый промышленным загрязнением. Компания, которая делает бумагу, может выпустить коксохимический концентрат в реку во вред людей и других предприятий, расположенных вниз по течению. Река является общим ресурсом, то есть он не принадлежит любому лицу, но доступен для каждого, чтобы исключить его использование или злоупотребление. Производителю бумаги не нужно платить за ущерб, который они вызывают. Если они обязаны компенсировать людям, которые пострадают от их действий, производители должны повышать цены для покрытия возросших расходов. С более высокими ценами потребители будут покупать меньше бумаги. Снижение производства бумаги будет означать меньше загрязнения. Для общества выгоды от меньшего загрязнения будет более чем компенсировать потери в производстве бумаги, но до тех пор, как фирмы могут загрязнять бесплатно, они будут продолжать производить слишком много подобного загрязнения.
Как применяется теория внешних факторов в университетском футболе? Восприятие общественностью спорта является общим ресурсом, как река. Насилие, которое наносит ущерб популярности футбола, является негативным внешним фактором, как загрязнение. Одним из различий является то, что колледжи также живут вдоль реки, которую они загрязняют, то есть они наносят ущерб и для себя. Если общественность теряет интерес к спорту, все школы пострадают, даже те, которые решили ограничить хаос на поле.
Экономическая теория в футболе
Экономическая теория предсказывает, что рынки будут производить меньше, чем требует общественно оптимальное количество благ. Это явление иждивенчества. Когда государственная радиостанция просит людей о финансовой поддержке, что люди делают? 95 % слушателей ничего не делают. Люди знают, что качество обслуживания не улучшится, если дадут 100 долларов, и что смогут слушать их программы, даже если ничего не заплатят. Почему бы не позволить другим людям платить за то, что они могут получить бесплатно? Производитель или получит деньги, или нет, в этом экономическая проблема с иждивенчеством.
Как применяется теория общественных благ к университетскому футболу? Общественным благом является продолжение популярности спорта, и в каждой школе этому могут способствовать путём принятия менее жёсткого стиля игры. Если достаточно этого, количество травм должно значительно снизиться, что пойдёт на пользу всем школьным программам по футболу. Каковой будет стоимость, применимая к школе, вкладом на благо общества? Попросту говоря, школа выигрывает меньше, чем продолжая жёсткие способы игры. Если другие команды изменят тактику, тогда школа может выиграть больше игр, будучи немного крепче физически, чем соперники. В любом случае, стоимость применимо к школе — это попытка делать правильные вещи – меньшее количество побед, но сильное искушение быть свободными.
Хотя это обсуждение было сосредоточено на проблеме насилия, жёсткой игры, оно применяется с одинаковой пользой к другим угрозам популярности игры, как: использование специалистов и платежей для студентов. Единственное отличие заключается в том, что в 1905 г. это было сложнее для общественности игнорировать студентов, умирающих на поле, чем тайные платежи для звёздных игроков. Что-то должно было быть сделано быстро с уровнем насилия, и это выглядело, как будто существующие властные полномочия были не в состоянии решить это.
Как общество имеет дело с другими общественными проблемами? Если проблема заключается в том, что никто не жертвует добровольно, кто-то должен с полномочиями уйти, либо принимать участие в решении проблем. Мы все знаем, что наличие пожарной команды хорошо, но многие ли из нас внесут вклад в фонд борьбы с пожарами? Решение заключается в том, что правительство говорит нам платить, не спрашивая, хотим ли мы этого. Нам не позволяют стать безбилетниками.
Для футбола окончательное решение началось смертью ещё одного молодого человека в течение сезона 1905 года. Уильям Мур, игрок Соединённого Колледжа, рухнул на поле в наступательной линии после удара по голове в Нью-Йоркском университете. Ректор университета Нью-Йорка, Генри МакКракен, свидетель трагедии, заявил о своей решимости положить конец жестокости. Он пригласил представителей других университетов встретиться для обсуждения прекращения или реформирования спорта. Хотя МакКрэкен благоприятствовал отмене футбола, 13 делегатов, которые приняли участие в этой первой встрече, выбрали путь реформ, и они приняли резолюцию встретиться вновь и сформировать комитет по правилам. На втором совещании присутствовали делегаты из 62 школ, большинство из которых были от школ с менее известными футбольными программами. Они проголосовали о форме новой ассоциации, Межвузовской атлетической ассоциации Соединённых Штатов Америки (IAAUS) и учредили Комитет со своими собственными правилами. В следующем месяце новый Комитет по правилам IAAUS встретился с членами Комитета существующих правил. Они договорились сотрудничать и представить более открытый стиль игры, с меньшим количеством столкновений между массированными группами игроков. Изменения правил для сезона 1906 года включали введение прохода вперёд и требование о том, что, по меньшей мере, должно быть шесть атакующих игроков на линии, нежели в задней части, без возможности держаться от линии схватки реальное нарушение не могло быть разбегом в оборонительной линии.
Эти изменения не происходили без сильной поддержки тренера Гарварда, Уильяма Рида, и ректора, Чарльза Элиота. Другим членам Комитета Рид объяснил, что если не будут приняты новые правила, в Гарварде снизится уровень программы футбола. Университеты Колумбии, Миннесоты, Северо-Западный, Троицы, имени Герцога Стэнфорда, Калифорнии и другие уже объявили о своих намерениях отказаться от футбола. Если Гарвард закончил свою программу, больше учебных заведений последуют этому примеру.
Новые правила Уолтера Кемпа.
Последнее усилие, чтобы минимизировать влияние на команды, Уолтер Кемп из Йеля предложил просто расширение поля, 40 футов. К сожалению Кемпа, новое поле Гарварда является слишком узким, и его предложение было отвергнуто. Правила были приняты. Два комитета решили продолжать совместную работу по дальнейшему уточнению правил. Среди наиболее важных элементов:
1) запрет на платежи для студентов на основе их спортивных способностей университета или отдельных выпускников;
2) запрет на вербовку перспективных спортсменов из подготовительных школ;
3) объявление, что студенты не имеют права, если они получали какие-либо платежи, участвовать в спортивном мероприятии;
4) ограничение права на четыре года и требование успешного окончания учёбы в колледже в объёме двух третей предыдущего года;
5) студентам пройти один год обучения в колледже, прежде чем заслужить право к выступлениям в команде.
Ассоциация также продолжает расти, и в 1910 году она изменила своё название на Ассоциацию Национального студенческого спорта (NCAA). В 1911 г. она была расширена из 39 первоначальных членов до 95, включая Чикаго и Гарвард. В 1915 г. присоединила Йель и Принстон. Привлечение организации с общей властью над спортом в колледжах было основано на многих факторах. Она под свой контроль взяла студентов и выпускников в собственных кампусах и дала им шанс работать на более высоком уровне. Многие возмущались акцентом на спорт как отвлечением от реальной цели высшего образования, и высокая заработная плата тренеров не помогла решить эти вопросы. Они также указали на общие злоупотребления и моральное обязательство колледжа исправить их. Рассмотрим слова капитана Палмера Пирса, который служил Председателем NCAA с 1906 по 1913 и с 1917 по 1929 гг.: «Может быть проблемой, что мальчик или молодой человек, который привык выигрывать игру средствами, некоторые из которых он не знает, и против правил, позднее будет играть в игру жизни по тем же этическим правилам».
Спорт на любительском уровне.
Дилетантизм (любительские игры) также рассматривался в правилах, принятых в 1906 году. Интересно, что эти правила не касаются колледжей. Некоторые хотели свести к минимуму Межвузовский спорт в пользу очных занятий, то есть, чтобы удалить колледжи из спортивного бизнеса. Некоторые делегаты хотели пойти далее и минимизировать межуниверситетскую легкую атлетику в пользу внутренних действий, то есть, удалить колледжи из бизнеса спортивных состязаний. Другое предложение для университетов было таким, чтобы финансировать спортивные программы вместо того, чтобы сохранять их зависящими от доходов с продажи билетов и пожертвований выпускников. Без этой прямой поддержки легкая атлетика находилась под давлением свыше, чтобы был интерес со стороны зрителей. Несколько делегатов даже утверждали, что школы должны прекратить продавать билеты на матчах. Само собой из-за этого возникали новые споры. Спорт с самыми существенными проблемами, связанными с использованием нелюбительских игроков, был бейсболом. Профессиональные лиги были уже хорошо основаны, и у многих игроков колледжа была возможность заниматься спортом летом. Вместо того, чтобы быть на стороне бейсбольной команды любительских игроков, большинство колледжей игнорировало постановления органов местной власти NCAA. В 1929 был выпущен отчет комиссии Карнеги, и он зарегистрировал широкий рост любительского спорта.
Тренеры
Годовые бюджеты спортивных отделов также повышались из-за более высоких зарплат для главных тренеров и расширяющие тренерские составы. Начало 1900-х, зарплата тренера в некоторых школах превзошла даже зарплаты университетских ректоров. Была также проблема их профессионального статуса в университетском городке. Футбольные тренеры обычно были наняты в течение одного сезона, с очень небольшой обеспеченной работой.
Один способ получить некоторый контроль над наймом тренеров и их зарплаты должны стать их частью регулярного преподавательского состава. Однако, это помешает показывать весь свой потенциал в работе. NCAA приняла изменения в 1910, которые заключались в том, что тренера должны быть её регулярными членами преподавательского состава и тренировать команду на протяжении всего сезона.
Безопасность футбола
Общественное беспокойство о грубой игре возвратилось в 1909 со статьями в газетах, сообщая о 32 связанных с футболом смертельных случаях. Оспаривая эти числа, объединенный Футбольный Комитет по Правилам внес дополнительные изменения в правила. Нападающим не разрешили взяться за руки. Признавая связь между истощением игрока и ранами, длина каждой половины была уменьшена, и разрыв введен между четвертями. Игрок мог также попросить замену и вступить в игру снова в начале следующей четверти. NCAA также потребовала внутреннего расследования любых футбольных смертельных случаев.
Планирование игр
Главное беспокойство о способности было то, что межуниверситетские спортивные состязания свободного времени, что мешало учащимся поддерживать учебу в должном виде. В последствие эти игры стали принимать частный характер, администраторы взяли на себя управление от студентов, число игр, игравших в течение обычного сезона на большинстве спортивных состязаний, увеличилось. Игры между школами на различных конференциях, которые требуют еще больше времени на проведение соревнований, также стали более частыми. Эти пересекающиеся игры были ранними версиями сегодняшних игр, и они были продвинуты местными деловыми кругами как способ привлечь большие количества посетителей. Когда NCAA попыталась ограничить число игр, игравших в течение обычного сезона, эти игры были просто перемещены в пред - или постсезон, далее расширяя время вне школы и исследований. Кроме того, с играми, начинающимися ранее в учебный год и заканчивающимися позже, первая практика должна была быть пододвинута обратно, часто начинаясь перед началом классов. Весенняя практика для футбола была также добавлена, означая еще большее обязательство времени для студенческих атлетов.
Другой тип пересекающийся игры проводился до начала сезона между командой из крупной школы на главной конференции и другой из меньшей школы. Привлекательность для небольшой школы была их долей квитанций ворот от игры в школе с большим стадионом и многочисленными поклонниками. Для более крупного университета они получили шанс обострить их навыки с небольшим шансом потери. Для них это была игра разминки перед началом реального сезона. Однако, школы были часто далеко друг от друга, вовлекая еще больше времени прохождения для игроков меньших школ.
Профессиональный спорт
Колледжи видели появление профессионального футбола после Первой мировой войны как проявление коррупции. Профессиональные команды могли переманить лучших игроков, и что еще более важно, частные лица моги платить им большие деньги. Они также публично выразили беспокойство о студенческих спортсменах, которые будут нравственно развращены, играя в футбол не из чистой любви к игре, а с целью возможного подписания прибыльного контракта. NCAA передала много резолюций, включая ту, которая отменит письмо об университете от любого бывшего студента, который играл в профессиональном спорте после окончания. Большинство главных конференций отказалось нанять тренеров или чиновников, которые играли, тренировали , или исполнили обязанности для профессиональных команд Ассоциация тренеров Американского футбола, сформированная в 1921 и открытая только для тренеров в учреждениях NCAA, защитили подобные шаги, чтобы мешать профессиональному футболу. В 1926 NCAA рекомендовала, чтобы школы уволили любого, кто был нанят в любой способности профессиональной командой.
Список литературы
Bentley, H. W., J. T. McGovern, H. J. Savage and D. F. Smiley:
American College Athletics. New York: Carnegie Foundation for the
Advancement of Teaching. (1929).
Bernstein, M. F.: Football: The Ivy League Origins of an American
Obsession. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. (2001).
Covil, E. C. (n.d.).: Radio and its Impact on the Sports World. Проверена октябрь 16, 2006, с сайта http://www.americasportscastersonline.
com/radiohistory.html.
Depken, C. A.: Realignment and Profitability in Division IA College
Football. Manuscript submitted for publication. (2006).
Evenson, B. J.: Jazz Age journalism’s battle over professionalism,
circulation, and the sports page. Journal of Sport History, vol 20, P. 229–246. (1993).
Mott, R.: (1996). Association’s structure a work in progress. The NCAA
News Convention Supplement, PP. 10–12, January 8. (1996).
Oriard, M.: Reading Football: How The Popular Press Created an
American Spectacle. Chapel Hill, NC: The University of North Carolina
Press. (1993).
Raley, D.: ‘Cowboy Johnny’ and the Outlaws of Montlake. Seattle
Post-Intelligencer. (2005).
Zimbalist, A.: NCAA scholarships limits and competitive
balance in college football. Journal of Sports Economics, vol. 4(1), -P. 3–18.
(1999).