Задачи воспитания:

1) умственное воспитание через познание себя и окружающего мира;

2) нравственное - управление собой;

3) религиозное воспитание.

Коменский сформулировал принцип природосообразности на основе идей Демокрита, который заключался в том, что воспитание должно следовать законам, действующим в растительном и животном мире:

1) 0-6 лет: задача воспитания – физическое развитие;

2) 6-12 лет: задача - формирование органов чувств;

3) 12-18 лет: умственное воспитание;

4) 18-24 лет – нравственное воспитание: формирование идеалов, мировоззрения, гражданских позиций.

Д. Локк (1632-1704) цель воспитания - воспитание джентльмена, умеющего прибыльно и разумно вести свои дела.

Задачи воспитания:

1. физическое воспитание (спартанское воспитание, приучение к суровым условиям жизни);

2. нравственное (не связывается с религией, его цель - формирование дисциплины и духа через выработку характера и твердой воли);

3. светское (верховая езда, фехтование, этические нормы).

Обучение и труд рассматриваются как средства воспитания.

Ж - Ж Руссо (1712 - 1778): цель воспитания - воспитание свободного человека, готового быстрее отдать жизнь, чем потерять свободу (теория свободного воспитания).

Задачи воспитания:

1) умственное;

2) нравственное (воспитание добрых чувств путем наблюдения за реальными делами; воспитание добрых суждений путем изучения биографии выдающихся людей; доброй воли – путем совершения добрых дел);

4. физическое (на спартанской основе);

5. трудовое (формирование у ребенка любви я уважения к труду).

Песталоцци - воспитание содействует раскрытию внутренних способностей ребенка. Цель воспитания - раскрытие природных сил и способностей ребенка, т. е. всестороннее развитие личности.

Задача:

1. умственное воспитание - накопление знаний и развитие умственных способностей;

2. нравственное - доброго, религиозного, гуманного человека;

3. физическое;

4. трудовое формирование профессиональных навыков и умений.

Дистервег (1790 - 1866): цель воспитания - развитие у ребенка самодеятельности на служение истине красоте и добру. Принцип природосообразности – воспитание должно учитывать психические и возрастные особенности ребенка. Принцип культуросообразности - воспитание должно учитывать условия места, времени рождения ребенка.

К.Д. Ушинский: при воспитании личности необходимо учитывать ее индивидуальность; принцип культуросообразности, как и у Дистервега.

Л.Н Толстой: свободное воспитание личности: учет интересов и желания детей, уважение личности ребенка.

Советская школа: цель воспитания - всестороннее и гармоничное развитие личности.

Задачи воспитания:

1. дать серьезное общее образование - научное и тесно связанное с жизнью;

2. школа должна быть трудовой, политехнической;

3. нравственное воспитание;

4. физическое;

5. эстетическое.

Макаренко воспитание тесно связывал с политическими задачами общества.

В настоящее время целью воспитания является разносторонне развитие личности.

Задачи воспитания: гуманизация воспитания, создание условий для самореализации личности ребенка, для развития его внутреннего потенциала.

Разностороннее развитие - это такое развитие, при котором все качества ребенка развиваются в полной мере, но делается акцент на то, к чему больше он больше склонен. А всестороннее гармоничное развитие личности – развитие, при котором все качества ребенка должны развиваться в одинаковой мере, что невозможно, т.к. каждый ребенок индивидуальность.