Дисциплина сд.Ф.4.2. «Новая история стран Азии и Африки» (4 курс, 1 семестр)

1. Общие сведения

Цели освоения дисциплины:

освоение контента, причинно-следственных связей и фундаментальных процессов истории стран Азии и Африки в XVI– начале ХХ вв.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• основные факты и процессы Новой истории стран Азии и Африки;

• особенности социально-политических, экономических и ментальных структур стран Востока, их проявление в Новое время;

• причины, особенности, этапы и последствия борьбы реформизма и фундаментализма как основного вектора Новой и Новейшей истории Востока;

• основные информационные ресурсы смежных с Новой историей Востока наук;

уметь:

• анализировать крупнейшие историографические концепции по важнейшим проблемам Новой истории стран Востока;

• анализировать основной корпус исторических источников по отдельным разделам Новой истории стран Востока;

владеть:

• основными навыками коммуникации полученного знания в пределах общекультурных и профессиональных компетенций;

• способностями к самостоятельному поиску и анализу научной информации, применении ее в исследовательских и образовательных практиках.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

№ п/п	Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения	Курс	Семестр	Виды учебной работы в часах							Вид итогового контроля (форма отчетности)
				Трудоемкость в часах	Всего аудит.	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Часы на СРС
1	050401.65 «История»	4	7	240	120	38	30		120	–
			8			22	30			экзамен

Содержание дисциплины.

№	наименование раздела/темы	количество часов
		всего ауд. часов	ЛК	СМ	СР
1	Введение в курс Новой истории Востока	2	2	–	–
2	Раздел 1. Страны Востока в первый период Новой истории. «Открытие Востока».	40	20	20	50
3	Раздел 2. Страны Востока в середине XIX– начале ХХ вв. «Пробуждение Азии».	78	46	32	70
	ИТОГО:	120	68	52	120

2. Методические рекомендации по изучению дисциплины

1. Семинарские занятия

Подготовка к семинарскому занятию

Семинар(лат. seminarium – рассадник) – это вид групповых занятий по какой-либо научной или учебной проблеме. Семинарские занятия являются одной из важнейших форм аудиторной учебной работы студента вуза. Главная цель семинара – подготовка и обсуждение студентами в группе определенной темы по заранее предложенному плану. Поэтому подготовка к семинару должна быть организована таким образом, чтобы обеспечить готовность студента к освещению любого из вопросов предложенного плана.

Этапы подготовки к семинарскому занятию:

• Необходимо заранее ознакомиться с темой, планом очередного семинарского занятия, списком источников и литературы к нему.

• Освоение темы, вынесенной на семинар, следует начинать с изучения соответствующих глав (или параграфов) в основной литературе, а также лекционного материала, соответствующего данной теме.

• Следующим этапом подготовки к семинару является изучение указанных в списке источников по теме. Как правило, источники сгруппированы в практикумах, хрестоматиях, сборниках документов. Работа над источником – важнейшая задача студента при подготовке к семинару.

• После изучения источников следует обратиться к монографической литературе по вынесенной на семинар теме. В ходе знакомства с ней студент должен уяснить основные аспекты изучаемой темы, ее трактовку в научной литературе, степень изученности данной темы в исторической науке, дискуссионные вопросы и т.д.

В ходе подготовки к семинару рекомендуется составлять конспекты к каждому занятию. В них должны содержаться выписки из источников и специальной литературы, отражающие готовность студента к обсуждению вопросов предложенного плана. Поэтому целесообразно организовывать конспекты таким образом, чтобы материал в них размещался не сплошным текстом, но точно соответствовал бы вопросам плана.

Семинарские занятия проходят в форме обсуждения в группе вопросов плана заявленной темы. Как правило, по каждому из вопросов выступает основной докладчик, который должен осветить все основные аспекты данного вопроса (подпункта) плана; затем студенты в свободной форме дополняют или, по необходимости, исправляют основное сообщение. Иногда студентам предлагается заранее подготовить сообщения по тем или иным проблемным аспектам темы. Сообщения студентов должны отражать их знакомство с источниками и основной литературой по теме. Выступления студентов по учебнику не допускаются. Обсуждение вопросов плана происходит в соответствии с правилами научной дискуссии и полемической этики.