
- •История и методология биологии
- •Естественно-географический факультет
- •История и методология биологии
- •Содержание
- •Введение
- •Накопление биологических знаний в системе первобытного сознания
- •2. Уровень мифотворчества
- •3. Зарождение счета
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Биологические знания в цивилизациях древности
- •1. Неолитическая революция. Становление цивилизаций.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Античные воззрения на органический мир
- •2. Биологические воззрения Аристотеля
- •3. Накопление рациональных биологических знаний в античности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Биология в средние века
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Особенности познания природы в эпоху возрождения
- •1. Описательная накопительная работа в биологии вскрыла реальное многообразие растительных и животных форм.
- •2. Накопительная биологическая работа в XVI – XVII веках значительно расширила сведения о морфологических и анатомических характеристиках организмов.
- •3. Важным следствие развития биологии явилось формирование научной методологии и методики исследования живого.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Развитие ботанических исследований в XV – XVIII веках
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Развитие зоологических исследований в XV – XVIII веках
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Развитие исследований по анатомии и физиологии животных и человека XV – XVIII веках
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Развитие микроскопических исследований в биологии XVII – XVIII веков
- •3. Микроскопическая анатомия и изучение простейших
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Особенности развития биологии в XVIII - первой половины XIX века
- •3. Дарвиновская теория эволюции
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Основные векторы развития биологии второй половины XIX – начала XX веков
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Особенности развития современной и постнеклассической биологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Становление методологических установок биологического познания
- •1. Методологические установки классической биологии
- •3. Методологические установки постнеклассической биологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Структура и методология научного познания
- •1. Понятие и структура науки
- •2. Характерные черты науки
- •3. Методы и уровни научного познания
- •1. Понятие и структура науки
- •2. Характерные черты науки
- •3. Методы и уровни научного познания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Методы эмпирического уровня научного познания
- •3. Моделирование как метод эмпирического уровня познания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Методы теоретического уровня научного познания
- •1. Собственно теоретические методы научного познания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Системный подход в биологии
- •1. Система и системный подход
- •2. Кибернетика и синергетика
- •2. Кибернетика и синергетика
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Объяснение и прогнозирование в биологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые задания
Вопросы для самоконтроля
Когда и кем был открыт микроскоп?
Кем были представлены первые микроскопические описания растений?
Каким процессам в растении были посвящены первые фитофизиологические исследования?
В чем суть «водной теории» питания растений и почему она зародилась?
Как формировалось понимание роли минерального питания растений у исследователей XVII-XVIII веков?
Почему до середины XVIII века было невозможно научное разрешение вопроса о воздушном питании растений?
Перечислите первых экспериментаторов, исследовавших значение воздуха и солнечного света в жизни растений.
Какой вклад в развитие биологических знаний внес М.Мальпиги?
Кем были открыты и впервые изучены простейшие?
Как происходило формирование микробиологического подхода к объяснению заразных заболеваний?
Тестовые задания
Сложные двулинзовые микроскопы с выпуклыми одиночными объективами и окулярами появились:
А) в Италии в 1670 году;
Б) во Франции в 1570 – 1560 годах;
В) в Англии или Голландии в 1617 – 1619 годах;
Г) во всех перечисленных государствах в XII-XIII веках.
Автор классической работы по анатомии растений «Микрография, или физиологическое описание мельчайших тел, исследованных с помощью увеличительных стекол» (1665):
А) Р. Гук;
Б) Н. Грю;
В) Р. де Граафа;
Г) И.Гам.
Марчелло Мальпиги:
А) автор «Анатомии растений» (1682), ввел в ботанику понятия «ткань» и «паренхима», развивал мысль о единстве строения тканей;
Б) автор «Анатомии растений» (1675 – 1679), его именем названы открытые им органы и структуры, а также семейство растений;
В) автор «Статики растений» (1727), его называют «отцом физиологии растений»;
Г) автор первой книги по микробиологии «Тайны природы» (1695).
Первые фитофизиологические исследования были посвящены вопросам:
А) питания растений;
Б) размножения растений;
В) фотосинтетической активности;
Г) всем выше перечисленным вопросам.
Первая попытка научного объяснения вопроса о почвенном питании растений принадлежит:
А) Я. ван Гельмонту, он сделал вывод, что своим ростом растение обязано не почве, а воде;
Б) Р.Бойлю, он считал, что источником роста растений является вода;
В) Б.Палисси, он объяснял плодородие почв наличием в них солевых веществ;
Г) М.Мальпиги и Н.Грю, которые считали, что растения поглощают пищу корнями.
Правильное понимание роли минерального питания растений было представлено:
А) в 1546 году в работах итальянского ученого-энциклопедиста Д.Фракасторо;
Б) в 1661 году в работах английского физика Р.Бойля;
В) в 1777 году в работах французского химика А.Лавуазье;
Г) во всех выше перечисленных.
Первые экспериментаторы, исследовавшие значение воздуха и солнечного света в жизни растений:
А) Д.Пристли, Я.Ингенхауза и Ж.Сенебье;
Б) М.Ледермюллер, Р.Розенгоф, О. Мюллер;
В) Я.Сваммердам и Р. де Грааф;
Г) все выше перечисленные.
Впервые описал и зарисовал простейших, плесневые грибы, части тела насекомых, ему также принадлежит открытие сперматозоидов:
А) Р. Гук;
Б) Н. Грю;
В) М.Мальпиги;
Г) А. Левенгук.
Его называют «отцом физиологии растений», первый высказал мысль о том, что большая часть растительных веществ происходит из воздуха, автор «Статики растений»:
А) А.Левенгук;
Б) С.Гейлс;
В) А.Лавуазье;
Г) Дж. Борелли.
Правильное понимание причин заразных заболеваний высказывали:
А) Авиценна в труде «Канон медицины»;
Б) Д.Фракасторо в труде «О контагии, контагиозных болезнях и лечении»;
В) Дж. Энт и Доббель высказали мысль, что инфекции вызываются мельчайшими организмами;
Г) все выше перечисленные.