Література:

5. Ведровская Р.Б. Уроки дифференцированного обучения // Сов. педагогика. 1990. № 11.

6. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К.: Вища шк., 1995. – 237 с.

7. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. посіб. – Х., 1997. – 338 с.

8. Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 160с.

9. Педагогика (краткий курс лекций): Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – Луганск: ЛГПУ, 2001. – 231с.

10. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – М.: Школьная пресса, 2002. – 512с.

11. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит.издат.центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.

12. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб. для студ. вищих пед. закладів освіти. – К.: „Академія”, 2002. – 528с.

13. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.:Питер, 2001. – 544с.

14. Шамова Т.И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академія, 2002. – 384с.

Теми рефератів:

1. Концепція активізації пізнавальної діяльності школярів.

2. Проблема навчання обдарованих учнів.

3. Проблема відставання учнів у навчанні.

4. Причини неуспішності і шляхи їх подолання.

Тема 25. Управління школою

Самостійне вивчення

МЕТА: сформулювати уявлення про сутність внутрішкільного управління, його структуру, зміст управлінської діяльності керівників шкіл у сучасних умовах.

ПЛАН:

1. Сутність внутрішкільного управління.

2. Структура управлінської підсистеми школи. Посадові обов’язки керівників школи.

3. Планування роботи школи.

4. Внутрішкільний контроль.

5. Методична робота в школі.

Література:

1. Капто А.Е. Управление школой: оптимальное соотношение централизма и децентрализма // Сов.педагогика. – 1989. - №6.

2. Поташник М.М. Демократизация управления школой. – М.: Знание, 1990. – 76с.

3. Хриков Є.М. Внутрішкільний контроль // Рідна школа. – 1996.- №5-6.

4. Хриков Є.М. Концептуальні засади внутрішкільного управління // Педагогіка і психологія. – 1996. – №2.

5. Шакуров Р.Х. Директор школы и микроклимат ученического коллектива. – М.: Знание, 1979. – 48с.

6. Шакуров Т.И. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. – М.: Просвещение, 1990. – 208с.

Завдання для самостійної роботи:

1. Складіть схему „Структура внутрішкільного управління”.

2. Проаналізуйте структуру та зміст плану роботи школи на рік.

3. Дайте визначення таких понять: внутрішкільне управління; внутрішкільний контроль.

4. Назвіть позитивні і негативні сторони трьох існуючих підходів до внутрішкільного управління.

ПОЗИТИВНІ	НЕГАТИВНІ
Внутрішкільне управління як вплив
Внутрішкільне управління як взаємодія
Внутрішкільне управління як створення умов

5. Дайте відповідь на тест самоконтролю:

• Якій із існуючих підходів до внутрішкільного управління є більш сучасним?

• Які розділи має план роботи на рік?

• Які форми методичної роботи існують у школі?

• Які недоліки має традиційний внутрішкільний контроль?

• Назвіть основні завдання діяльності директора школи.

• Назвіть основні напрямки діяльності заступника директора школи з навчально-виховної роботи.