МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О. Богомольця

„Затверджено”

на методичній нараді кафедри

фізичної реабілітації та

спортивної медицини

Завідувач кафедри

професор_____ _ Шаповалова В.А.

„____” _____________2009 р.

Методичні рекомендації

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ

Навчальна дисципліна	Фізична реабілітація та спортивна медицина
Модуль №	І
Змістовний модуль №	6
Тема заняття	Фізична реабілітація в педіатрії
Курс	ІУ
Факультет	Медичний

Київ 2009

1. Актуальність теми:

Для здорової дитини характерна фізична активність з перших днів життя і є природною біологічною потребою живого організму. Через рухи дитина пізнає світ і себе в ньому, вдосконалює опірно-руховий апарат, вегетативні системи, обмін речовин., психічний розвиток. Надмірність або недостатність фізичної активності, відносно звичної для дитини, часто вказує на присутність хвороби в її організмі. Необґрунтоване обмеження фізичної активності завжди призводить до стійкого зменшення функціонального стану систем життєзабезпечення, процесів збудження центральної нервової системи, погіршення трофічних процесів. Строго нормована фізична активність, адекватна фізіологічним можливостям організму, сприяє компенсації порушених функцій ураженої системи і попередженню дистрофічних ускладнень у гострому періоді захворювання. В період одужання рухова активність сприяє відновленню функції і структури морфофункціонального комплексу ураженої системи. - Особливу увагу приділяють фізичним вправам для попередження і лікування ортопедичних захворювань.

Використання біологічної суттєвості засобів ФР, їх доступності і дешевизни, на відміну від медикаментозних засобів, в лікуванні хворих дітей залежить тільки від обізнаності лікарів. Знання цієї теми забезпечить мотивацію майбутнього лікаря до використання засобів ФР в комплексному лікуванні хворих дітей та допоможе сформувати навички самостійного диференційованого підходу в їх призначенні на практиці.

2. Конкретні цілі:

• Аналізувати функціональні порушення у дітей з різними патологіями;

• Пояснювати та демонструвати виконання спеціальних фізичних вправ і лікувальних положень для навчання батьків;

• Пояснювати особливості використання засобів та форм ФР у дітей на першому році життя;

• Пояснювати використання засобів та форм ФР при вродженій м’язовій кривошиї, вродженій дисплазії кульшових суглобів, рахіті, гіпотрофії, пневмонії, ревматизмі.

• Пояснювати використання засобів та форм ФР при порушеннях постави, функціональних і структурних сколіозах, плоскостопості.

• Запропонувати обґрунтувати і самостійно призначити засоби та форми фізичної реабілітації, провести оперативний контроль адекватності фізичних навантажень оцінити кумулятивний ефект тренувань у хворих дітей.

3. Базовий рівень підготовки

Назви попередніх дисциплін	Отримані навики
1. Анатомія людини	Описувати будову кісток, суглобів, м’язів, легень, серця, органів травлення
2. Фізіологія	Класифікувати види м’язової діяльності Описувати функцію серця, легень, органів травлення
3. Педіатрія	Описувати етіологія, патогенез, особливості клінічних проявів захворювань внутрішніх органів рахіту, гіпотрофії у дітей
4. Ортопедія	Описувати клініку, діагностичні критерії порушень постави, функціональних і структурних сколіозів, плоскостопості, вродженої м’язової кривошиї, вродженій дисплазії кульшових суглобів.