2.Конкретні цілі:
Засвоїти класифікацію лікарських засобів та шляхи їх уведення в організм
Демонструвати знання основних обов‘язків молодшого медичного персоналу при забезпеченні хворих медикаментозними засобами хворого
Засвоїти поняття про асептику та антисептику
Демонструвати вміння користуватись грілкою та пухирем з льодом
Демонструвати навички накладання гірчичників, банок
Ознайомитись з правилами обробки грілки, пухиря для льоду та банок після використання
Демонструвати методику накладання різних видів компресів
Ознайомитись з найпростішими світловими та гідропроцедурами
Ознайомитись з правилами надання першої допомоги хворим при виникненні порушень під час відпуску фізіотерапевтичних процедур.
Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
|
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
|
1. Деонтологія в медицині
|
1.Демонструвати володіння морально-деонтологічними принципами медичного фахівця та вміння застосовувати їх при забезпеченні хворих медикаментозними засобами. 2.Демонструвати володіння морально-деонтологічними принципами медичного фахівця та вміння застосовувати при проведенні найпростіших фізіотерапевтичних процедур |
|
2. Основи психології |
Аналізувати міжособистісні стосунки медичного персоналу при виконанні своїх обов’язків |
|
3. Анатомія людини |
Володіти знаннями будови шкіри, вегетативної нервової системи |
|
4. Фізіологія |
– Демонструвати знання про види шкірної чутливості – Трактувати основні механізми тактильної, больової ,температурної чутливості. |
Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
|
Термін |
Визначення |
|
1. Догляд за хворими |
– комплекс заходів, спрямованих на створення сприятливих умов успішного лікування хворих, а також полегшення їх стану і задоволення основних фізіологічних потреб організму |
|
2. Медична етика |
– сукупність моральних критеріїв, якими керується медичний працівник у своїй роботі по забезпеченню збереження та зміцненню здоров’я. |
|
3. Медична деонтологія |
– сукупність етичних норм та принципів поведінки при виконанні медичним працівником своїх професійних обов’язків |
|
4. Тільця Мейснера |
– дотикові тільця сприйняття тактильної чутливості |
|
5. Тільця Фатера-Пачіні |
– пластинчасті тільця сприйняття тактильної чутливості |
|
6. Колби Краузе |
– кінцеві колби, які є специфічними рецепторами сприйняття холодових подразнень |
|
7. Тільця Руффіні |
– специфічні рецептори для сприйняття теплових подразнень |
|
8. Аллоїлове масло |
– ефірне гірчичне масло, яке входить до складу гірчиці, і виділяється із неї при температурі 40-45 0С |
|
9. Медичні банки |
– це колбоподібний скляний посуд з рівним добре відшліфованим краєм та широким круглим днометальні дані про розвиток та перебіг захворювання від моменту появи перших ознак недуги до дня курації |
|
10. Грілка |
– пристрій для місцевої дії на будб-яку частину людського організму сухим теплом |
|
11. Мфіхур з льодом |
–плаский резиновий мішок із широким отвором та кришкою, перед використанням заповнений наколотими шматочками льоду. |
|
12.Компрес |
- спеціальна багатошарова пов’язка |
|
13. Шприц |
- інструмент у вигляді порожнистого градуйованого циліндра з поршнем для нагнітання та відсмоктування рідин |
|
14.Ін’єкція |
-парентеральне введення лікарських засобів (надходження лікарських засобів поза травним трактом) |
|
15.Венепункція |
- процедура, яка проводиться середнім медичним персоналом з лікувальною та діагностичною метою, це введення голки в вену через шкіру для забору крові або введення лікарських розчинів, крові, кровозамінників. |
|
16.Суппозиторії |
- дозовані лікарські форми, зазвичай тверді для введення в пряму кишку, які розчиняються при температурі тіла |
|
17.Антисептика |
-комплекс заходів, спрямований на знищення мікроорганізмів нашкірі, в рані, патологічному утворенні чи організмі в цілому. |
|
18.Асептика |
- это комплекс профілактичних, хірургічних заходів, спрямованих на попередження потрапляння інфекції в рану. |