- •Задания
- •II. Работа с:
- •III. Подготовка рефератов по одной из следующих тем:
- •IV. Самостоятельный контроль уровня приобретенных знаний по:
- •Тема 2. Романтизм в Германии
- •I. Изучение рекомендуемой литературы и формирование информационного поля:
- •II. Работа с:
- •III. Подготовка рефератов по одной из следующих тем:
- •IV. Самостоятельный контроль уровня приобретенных знаний по:
- •Тема 3. Английский романтизм в
- •I. Изучение рекомендуемой литературы и формирование информационного поля:
- •II. Работа с:
- •III. Подготовка рефератов по одной из следующих тем:
- •IV. Самостоятельный контроль уровня приобретенных знаний по:
- •Тема 4. Романтизм во французской литературе
- •I. Изучение рекомендуемой литературы и формирование информационного поля:
- •II. Работа с:
- •III. Подготовка рефератов по одной из следующих тем:
- •IV. Самостоятельный контроль уровня приобретенных знаний по:
- •Тема 5. Американский романтизм
- •I. Изучение рекомендуемой литературы и формирование информационного поля:
- •II. Работа с:
- •III. Подготовка рефератов по одной из следующих тем:
- •IV. Самостоятельный контроль уровня приобретенных знаний по:
Тема 5. Американский романтизм
I. Изучение рекомендуемой литературы и формирование информационного поля:
Основная:
1. Боброва М.Н. Романтизм в американской литературе Х1Х века. - М., 1972.
2. Литературная история США: В 3-х т. – М., 1977 – 79.
3. Романтические традиции американской литературы Х1Х века / Под ред. Я.Н. Засурского. – М., 1982.
4. Самохвалов Н.И. История американской литературы. – М., 1971.
5. Тугушева М.П. Романтизм в американской литературе Х1Х века. – М., 1972.
6. Эстетика американского романтизма. – М., 1977.
Дополнительная: Бельский А.А. Исторический роман В. Скотта. – Пермь, 1975.
II. Работа с:
методическими рекомендациями: История зарубежной литературы Х1Х века / Под ред. Н. А. Соловьевой. – М.: ВШ, 1994; Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. – М., 1994.
контрольными вопросами:
1) Как отразилась сложная и противоречивая реальность Америки 1840-1850-х годов в творчестве Лонгфелло и Мелвилла?
2) Каковы роль и характер американского романтического колорита в произведениях Лонгфелло и Мелвилла?
3)Как складывалась жизненная и литературная судьба Лонгфелло?
4) Какова роль аболиционистских мотивов в творчестве Лонгфелло?
5) Какое место в творчестве Лонгфелло занимала переводческая деятельность?
6) Какое значение имело творчество Лонгфелло для развития американской поэзии?
7) Проанализируйте проблематику романа Мелвилла «Моби Дик».
8) В чем заключается художественное и жанровое своеобразие романа «Моби Дик»?
9) Какие типы романтического сознания представлены в романе «Моби Дик»?
III. Подготовка рефератов по одной из следующих тем:
1) Творчество Н. Готорна.
2) Поздняя лирика Лонгфелло.
3) Традиции народного эпоса в «Песне о Гайавате».
4) Творчество Уитмена.
IV. Самостоятельный контроль уровня приобретенных знаний по:
1. контрольным вопросам, указанным в разделе II.
2. контрольным тестам:
1) Тема фронтира является ведущей темой позднего американского романтизма
а) да
б) нет
2) Роман Мелвилла «Моби Дик» написан в жанре
а) романа-мифа
б) исторического романа
3) Творчество Лонгфелло относится к
а) литературе аболиционизма
б) литературе Юга.