Отличительные особенности программы

Основная идея создания именно такой программы возникла после прочтения книги Сухомлинского «как воспитать настоящего человека» , Я.А. Коменского «мир чувственных вещей в картинках» а так же книги Р.Шенкера «встряхни свою жизнь». Данная литература о развитии личности ребенка, человека, так же в частности во всех книгах пишется о том, что каждый ребенок это прежде всего личность. Если рассмотреть книгу Коменского, а именно его идея была положена в основу программы, то там и говорится о всестороннем развитии ребенка, что нужно давать представление о том что есть вокруг нас , отвечать на все интересующие вопросы, не ограничиваться стандартным или чем то одним, показывать постоянно наглядность.. Именно по этому мы касаемся истории искусств и разных эпох, а главный принцип в данном объединении это относится к чужим детям как к своим. Рассматривая различные области декоративно-прикладного творчества и изучая их на уроках, дети хотят более углубленно и широко изучить наиболее понравившуюся культуру и выполнить работу итоговую в данном стиле. В разбираемой программе развитие интереса детей направлено на изучении наиболее ярких видов росписи и миниатюры когда либо существовавших и существующих на территории нашего земного шара от искусства древнего Египта до декоративно прикладного искусства Российской Федерации. Любая роспись, как вид художественной деятельности, всегда подчиняется общим законам ДПИ, но имеет свои, специфические особенности, свойства, требующие дополнительного изучения. Такое, как может показаться на первый взгляд необычное изучение видов росписи и миниатюры связано с тем, что на сегодняшний день далеко не все дети стремятся расширить свой кругозор в плане искусства, не все дети знают самые казалось бы известные исторические памятники мирового значения, что уж говорить о декоративно прикладном искусстве и живописи. Методом копирования образцов обучалось и обучается не одно поколение художников с древнейших времен по сегодняшний день. Такой метод очень эффективен, поэтому является основным. После работы с образцами дети создают свои объекты. Роспись это тот вид искусства, где до нас все придумано поколениями, нам остается лишь развить навык работы с кистью и составлять удачную композицию.

Художественная роспись и знакомство с различными промыслами изучается в программе дополнительного образования на различных этапах и доступна практически всем возрастным группам, различия лишь состоят в степени сложности изучаемого материала.

Данная образовательная программа предполагает обучение детей 10-15лет и рассчитана на два года обучения по 144ч. в год. Наполняемость групп: 15 человек (первый год обучения), 12-15 человек (второй год обучения). При реализации программы используются как групповые, так и индивидуальные приемы работы. Набор детей группы проводится по заинтересованности самих детей.

Формы и режим занятий

Программа рассчитана на группу.

При изучении данного курса целесообразнее использовать следующие типы занятий:

вводные занятия, где дети познакомятся с материалом, усвоят новые знания, овладеют правилами и законами построения композиций, получат новые навыки и приемы работы;

комбинированные занятия, на которых будет происходить закрепление и повторение пройденного, самостоятельная поисковая работа, применение на практике полученных умений и навыков, так же происходит прослушивание информации из истории искусств;

Программа предполагает возможность вариативного содержания, итоговую работу ребенок выполняет самостоятельно выбирая культуру в стилистике которой будет выполнена его работа. В зависимости от особенностей творческого развития учащихся педагог может вносить изменения в содержание занятий, дополнять практические задания новыми изделиями.