- •Программа
- •Итоговой государственной аттестации выпускников
- •По специальности 050501
- •«Профессиональное обучение (дизайн)»
- •I. Защита выпускной квалификационной работы (вкр)
- •2. Творческая составляющая дипломной работы с учетом вида дипломной работы:
- •050501 «Профессиональное обучение (дизайн)»
- •Структура вкр
- •Изоиздания
- •Составные части документов
- •Критерии оценивания вкр
- •Требования к оформлению «Дипломного проекта»
- •Методика проектирования интерьера учебной аудитории на занятиях по курсу «дизайн интерьера». Художественно-эстетическое оформление кабинета рисунка
- •Содержание
- •Глава I. Интерьер как объект художественного
- •Содержание отзыва научного руководителя вкр
- •Содержание рецензии на вкр
- •Минобрнауки россии
- •Р е ц е н з и я
- •Рецензент___________ __________________________________________
- •II. Итоговый государственный экзамен
- •Программа Государственного экзамена
- •Перечень вопросов дисциплин педагогического цикла, выносимых для проверки на Государственном экзамене
- •Рекомендуемая литература
- •Захарова и.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб, заведений /. – 2-е изд., стер. – м.: «Академия», 2005. – 192 с.
- •Экзаменационный билет №
- •Экзаменационный билет №
- •Экзаменационный билет №
Программа Государственного экзамена
|
Дисциплины (разделы) ГОС ВПО |
Проверяемые дидактические единицы |
Типовые задачи профессиональной деятельности в соответствии со специальностью, на решение которых направлено содержание проверяемых дидактических единиц |
|
Общая и профессиональная педагогика. Психология профессионального образования. Методика профессионального обучения.
|
Педагогический процесс в профессиональной школе: сущность, состав, структура, движущие силы, основные направления развития. Индивидуальный стиль деятельности педагога. Возрастные особенности становления личности. Психологические аспекты профессионального обучения и воспитания. Методы средства и формы теоретического и практического обучения: понятия, сущность и характеристика. |
Определение подходов к процессу подготовки специалистов ПО (дизайн). Организация и осуществление учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями образовательных стандартов. Анализ профессионально-педагогических ситуаций. |
|
Проектирование. История и теория дизайна. Формообразование.
|
Проектирование средств визуальных коммуникаций. Социально-экономические корни дизайна в современной мировой культуре; виды дизайна. Простейшие средства изобразительного языка. Средства графического дизайна. |
Проектирование комплекса учебно-профессиональных целей и задач. Проектирование и оснащение пространственной среды. |
|
Дизайн интерьера. Компьютерное проектирование в дизайне. Технология народных художественных промыслов. |
Принципы организации пространства жилых и общественных помещений. Инструменты проектирования. Предметы народных художественных промыслов в организации среды. |
Использование передовых отраслевых технологий в процессе проектирования. Организация образовательного процесса с применением эффективных технологий. Проектирование и организация коммуникативных воздействий средствами народного искусства. |
Государственный экзамен проводится в форме комплексного на междисциплинарной основе. Комплексные задания формулируются в соответствии со следующими принципами:
Согласно ГОС Государственный экзамен по специальности 030500.04 «Профессиональное обучение (дизайн)», преследует цель произвести комплексную оценку полученных за период обучения знаний, умений и навыков в области профессиональной педагогики, с учетом специфики учебного процесса и региональных особенностей ВУЗа. Он включает вопросы, тесты (задачи) по всем основным циклам дисциплин подготовки педагога профессионального обучения и предполагает:
устный ответ экзаменуемого по теоретическим вопросам;
практическое выполнение задания в рамках конкретной профессионально-ориентированной деятельности.
В ходе Государственного экзамена проверяется уровень теоретической подготовленности педагога профессионального обучения к выполнению установленных государственным образовательным стандартом профессиональных задач и выполнению выпускной квалификационной работы, продолжению образования в аспирантуре в соответствии с п.1.4 стандарта. Особое внимание необходимо уделить вопросам педагогической деятельности преподавателя профессиональной школы, интерактивного и коммуникативного взаимодействия с обучающимися, методики профессионального обучения, а также пониманию выпускниками основных тенденций развития современного профессионального образования.