Перечень заданий для самостоятельной работы

1. Подготовьте презентацию на тему: «Продолжение рода в представлениях русских и других народов России».

2. Подготовьте презентацию на тему «Отношение различных религий к жизни до рождения».

3. Разработайте тематику консультаций для родителей, ждущих ребенка (первый триместр).

4. Разработайте тематику консультаций для родителей, ждущих ребенка (второй триместр).

5. Разработайте тематику консультаций для родителей ждущих ребенка (третий триместр).

6. Продумайте содержание папки – передвижки по организации правильного питания беременной женщины.

7. Разработайте тематику консультаций для родителей о вреде наркотических средств для развития ребенка в пренатальный период.

8. Разработайте тематику консультаций для родителей о вреде алкоголя на развитие ребенка в пренатальный период.

9. Подготовьте методические материалы для проведения консультаций с родителями по обогащению пренатального опыта воспитания ребенка.

10. Подготовьте обзор научной литературы по пренатальному воспитанию.

11. Подготовьте презентацию на тему: «Сенсорное развитие ребенка в пренатальный период»

12. Подготовьте презентацию на тему: «Морфогенетический подход в пренатальном воспитании».

13. Оформить альбом по воспитанию у детей раннего возраста культурно-гигиенических навыков в режимных моментах

14. Проанализировать предметно-развивающую среду в группах раннего возраста.

15. Оформить тематическую выставку, консультации, папки-передвижки и другие видов материалов для психолого-педагогического просвещения родителей детей раннего возраста.

Примерная тематика рефератов

1. Задачи педагогики раннего возраста на современном этапе.

2. Обусловленность организации воспитания и обучения детей раннего возраста особенностями развития ребенка.

3. Выдающиеся педагоги прошлого о цели воспитания детей.

4. Цели и задачи пренатальной педагогики. История вопроса пренатального воспитания.

5. Продолжение рода в языческих представлениях русских. Правила поведения в старину по отношению к женщинам, ждущим появления своего ребенка.

6. Понимание огромной значимости внутриутробного развития для дальнейшей жизни в древних цивилизациях.

7. Законы, определяющие поведение будущих матерей в древних Китайских дородовых клиниках.

8. Мусульманская религия о значении пренатального периода для развития ребенка.

9. Христианская педагогика о влиянии греховной жизни родителей на жизнь будущих детей.

10. Индуизм о кармической судьбе новорожденного.

11. Место беременной женщины в системе миросозерцания наших предков, народные мифологические представления о продолжении рода.

12. Различные философские, народные и мифологические точки зрения на жизнь до рождения.

13. «Материнская школа» Я.А.Коменского о жизни до рождения.

Вопросы к экзамену

1. Обоснование необходимости воспитания детей с первых месяцев жизни.

2. Особенности высшей нервной деятельности ребенка раннего возраста.

3. Этапы развития игровой и предметной деятельности.

4. Комплексное руководство играми детей раннего возраста.

5. Специфика проведения занятий с детьми раннего возраста.

6. Воспитание положительных форм общения друг с другом.

7. Адаптация детей раннего возраста к условиям общественного воспитания.

8. Цель и задачи воспитания детей раннего возраста.

9. Основы теории физического воспитания детей раннего возраста.

10. Физическое воспитание в системе развития личности.

11. 3адачи и содержание физического воспитания детей раннего возраста.

12. Психолого-педагогические основы организации режима дня

13. Двигательная активность и двигательный режим в физическом воспитании детей.

14. Физического воспитание детей раннего возраста.

15. Становление педагогики раннего детства в России.

16. Современные исследования по вопросам воспитания и развития детей раннего возраста.

17. Психолого-педагогические основы воспитания и обучения детей раннего возраста.

18. Сенсорное воспитание детей раннего возраста.

19. Обоснование необходимости воспитания детей с первых дней жизни (Н.М. Щелованов, Н.М. Аксарина и др.).

20. Организация адаптации детей к условиям дошкольных учреждений.

21. Психолого-педагогические основы развития и воспитания детей 1-го года жизни.

22. Психолого-педагогические основы развития и воспитания детей 2-го и 3-го года жизни.

23. Своеобразие содержания и организации игр-занятий с детьми 1-го и 2-го года жизни.

24. Организации самостоятельной деятельности детей 2-го и 3-го года жизни.

25. Психолого-педагогические основы режима дня детей раннего возраста.

26. Особенности обучения детей раннего возраста,

27. Методы руководства игрой детей раннего возраста.

28. Обусловленность воспитания и обучения детей раннего возраста особенностями их развития.

29. Этапы развития игры в раннем возрасте. Особенности руководства играми в группах раннего возраста.

30. Особенности развития речи детей раннего возраста. Особенности воспитательно-образовательной работы по развитию речи в группах раннего возраста.

31. Особенности развития движений детей раннего возраста. Особенности воспитательно-образовательной работы по развитию движений детей раннего возраста.

32. Особенности развития предметной деятельности детей раннего возраста. Роль педагога в формировании предметно - игровой деятельности детей.

33. Диагностика психического развития в организации работы групп детей раннего возраста.

34. Особенности воспитания и обучения детей раннего возраста.

35. Игра как средство воспитания детей.

36. Игрушка как социокультурный феномен. Воспитательно-образовательная сущность игрушки.

37. Семья и детский сад как социокультурная среда формирования личности ребенка. Содержание и формы работы с семьёй.

38. Современные требования к личности и профессиональной подготовке педагога.

39. Особенности общения воспитателя дошкольного учреждения с детьми раннего возраста.