13.6. Чувства

Устойчивые эмоциональные отношения к определенным предметам или явлениям действительности в отечественной психологии принято называть чувствами. Чувства являются вы­сшим продуктом эмоционального развития человека. Однако такое определение закрепилось только в последнее время, раньше же чувствами достаточно часто называли самые эле­ментарные эмоциональные реакции (В. Вундт и др.). До насто­ящего времени нередко смешивают понятия «чувствитель­ность» (относящееся к познавательной сфере) и «чувства» (эмо­циональное явление).

Кроме того, некоторые ученые и сегодня используют чув­ства (а не эмоции) как родовое понятие, объединяющее все проявления эмоциональной жизни человека. Так, А.В. Петров­ский рассматривает чувства как переживаемые внутренние от­ношения человека к тому, что происходит в его жизни, в то вре­мя как эмоции являются лишь особой формой непосредствен­ного переживания чувств.

Характерными особенностями чувств являются:

• устойчивость;

• выраженная интенсивность;

• предметность;

• осознанность;

• внеситуативность;

• иерархичность;

• обобщенность;

• формирование установки;

• связь со всеми основными подструктурами личности. Устойчивость. Чувства выражают устойчивые, постоянные

эмоциональные отношения («эмоциональные константы», по А.Н. Леонтьеву) человека к тем или иным предметам, которые могут сохраняться порой в течение всей жизни.

Выраженная интенсивность. Непосредственное воспри­ятие или воспоминание о предмете чувства всегда сопровожда­ется достаточно выраженным эмоциональным переживанием.

Сильное, доминирующее чувство, выражающееся в направлен­ности помыслов и сил на единую цель, называется страстью.

Предметность. Чувства всегда связаны с определенным объ­ектом — предметом, человеком, событием. По степени обобщен­ности предметного содержания чувства подразделяются:

• на конкретные (к человеку, произведению искусства и т.п.);

• обобщенные (к животным, музыке);

• абстрактные (чувство справедливости).

Осознанность. События и объекты, по отношению к кото­рым человек испытывает те или иные чувства, всегда ясны для него, как и сами переживания, что свидетельствует о том, что все чувства «привязаны ко второй сигнальной системе» (И.П. Павлов). Однако не все ученые согласны с тем, что чув­ства всегда осознаваемы. Так, Е.П. Ильин считает, что часто че­ловек сам себе не хочет или не может признаться в том, что у него возникло то или иное чувство, поэтому вытесняет его в бессознательное.

Внеситуативность. Чувства позволяют выделять в воспри­нимаемой и представляемой действительности объекты и собы­тия, имеющие для человека стабильную потребностно-мотива-ционную значимость, и определять динамику и содержание си­туативных эмоциональных реакций (например, появление ра­дости при успехе любимого человека и неудаче нелюбимого).

Иерархичность. Чувства организуются в иерархическую систему, соответственно актуально действующим мотивам человека:

• низшие чувства связаны преимущественно с биологиче­скими процессами в организме, с удовлетворением или неудов­летворением витальных потребностей человека;

• высшие чувства возникают в связи с удовлетворением или неудовлетворением социальных и духовных потребностей че­ловека и органически включены во все виды деятельности.

Различают три основные группы высших чувств (в соответ­ствии с конкретными областями деятельности и сферами соци­альных явлений):

• нравственные — переживаемые в связи с соответствием ли­бо несоответствием своего поведения общепринятым требова­ниям и нормам;

• интеллектуальные — связанные с познавательной деятель­ностью;

• эстетические — вызываемые гармонией воспринимаемых объектов.

368

369

Обобщенность. Чувства представляют собой результат обоб­щения отдельных эмоций, связанных с каким-либо объектом или явлением действительности.

Формирование установки. Е.П. Ильин называет чувство «эмо­циональной установкой, программой эмоционального реагирова­ния на определенный объект при его восприятии и представлении в определенных жизненных ситуациях». Чувства формируют го­товность оценивать и эмоционально реагировать определенным образом на какие-то события окружающего мира, причем проис­ходит это под влиянием как личного, так и социального опыта. Например, чувство тревоги (постоянное беспокойство, ожидание неблагополучия, опасности) может сформироваться как под вли­янием дисгармоничного стиля семейного воспитания (в атмосфе­ре недоверия к окружающему миру), так и в результате каких-то неудач либо пребывания в опасных ситуациях.

Связь со всеми основными подструктурами личности. В со­держании доминирующих чувств человека отражены его миро­воззрение, направленность и т. д. Кроме того, степень проник­новения чувств в личностные структуры человека, по мнению В.В. Никандрова и Э.К. Сонина, характеризует их глубину.

Таким образом, чувство — это устойчивое, чаще всего осоз­нанное эмоциональное реагирование по отношению к определен­ным объектам или явлениям действительности, выражающее их стабильную мотивационно-потребностную и личностную значимость для человека.

Все перечисленные формы эмоционального реагирования обладают в своем функционировании определенной автоном­ностью и независимостью от других форм. В то же время они тесно взаимодействуют друг с другом, составляя единое целое — эмоциональную сферу человека.

Вопросы для самоконтроля

1. Соотношение основных форм эмоционального реагирования между собой по параметрам длительности и интенсивности.

2. Эмоциональный тон. Его отличительные особенности и функции.

3. Основные факторы возникновения аффектов.

4. Особенности аффективных реакций, их функции.

5. Основные причины, оказывающие влияние на фон настроения человека.

6. Отличительные особенности настроений.

7. Виды настроений.

8. Особенности собственно эмоций.

9. Основные особенности и виды чувств.