![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
46 Понятие педагогического коллектива
..pdf![](/html/2706/741/html_at0Ajbdlb5.va38/htmlconvd-0ux8d71x1.jpg)
46Понятие педагогического коллектива.
Коллектив – это итог развития группы, высшая стадия ее существования. Главные черты коллектива:
1)Наличие общей и общественно значимой цели совместной деятельности, одновременно лично значимой для членов группы.
2)Наличие особой структуры отношений между членами группы, опосредованной содержанием совместной деятельности, ее принципами, целями и задачами.
3)Структура отношений в коллективе является многоуровневой. Выделяют 4 уровня:
1.Формальный уровень (деловые отношения)
2.Система отношений, связанны с учебно-воспитательным процессом.
3.Межличностные отношения, опосредованные целями, заданными учебновоспитательным процессом
4.Высшая степень межличностных отношений, совместная деятельность
Педагогический коллектив – это группа совместно работающих педагогов, имеющих общие образовательные цели, достижение которых является для них личностно значимым, и реализующих структуру межличносьных взаимоотношений и взаимодействий, способствующих достижению общих целей.
Основные характеристики пед. коллектива
1.Ценностно-ориентационная зрелость – степень готовности членов прикладывать усилия для достижения высоких результатов:
ориентация на достижения в деятельности. ориентация на развитие.
ориентация на саморазвитие.
2.Организованность коллектива – способность коллектива формировать рациональную структуру совместных действий и гибко перестраивать его в изменяющихся условиях.
ответственность
сработанность включенность в управление единство ориентаций совместимость
потенциальная стабильность коллектива.
3. Сплоченность пед. коллектива зависит прежде всего от двух причин — от стиля руководства школой и психологических особенностей учительского коллектива, которые зависят от его состава