- •1.Специфика социально-психологических явлений.
- •2.Предмет социальной психологии, связь социальной психологии с другими науками.
- •3.Доконцептуальный период развития социальной психологии.
- •4.Психология массовых психических явлений.
- •5.Роль подражания, заражения, внушения в массовой психике.
- •6.Первые исторические формы социально-психологического знания. Их актуальность на современном этапе.
- •7.Источники изучения этнической психологии. Этнические стереотипы и предрассудки.
- •8.Основные принципы социально-психологического исследования.
- •9.Зарубежные ориентации в развитии социальной психологии: основные положения, представители, значимые достижения.
- •10.Специфика развития социальной психологии в 20-м столетии.
- •11.История развития социальной психологии в нашей стране.
- •12.Особенности современных прикладных социально-психологических исследований.
- •13.Методы наблюдения и самонаблюдения в социальной психологии.
- •14.Особенности проведения социально-психологического эксперимента.
- •15.Опросные методы в социальной психологии.
- •16.Использование метода изучения документов и анализа продуктов деятельности в социальной психологии.
- •17.Общая характеристика тестов, используемых в социальной психологии.
- •18.История создания социометрического метода.
- •19.Методологические основы использования социометрических методик в отечественной психологии.
- •20.Проблема параметрической и непараметрической социометрии. Характеристика социометрических критериев.
- •21.Процедура проведения социометрического опыта.
- •Глава III. Социометрическая процедура.
- •22.Эксперимент «Выбор в действии» и его варианты.
- •23.Обработка и представление результатов социометрического исследования.
- •24.Характеристика основных социометрических показателей.
- •26.Общение как социально-психологический феномен. Функции общения.
- •27.Виды и формы общения.
- •28.Деятельностный подход к проблеме общения.
- •29.Характеристика средств общения.
- •30.Общение как обмен информацией. Общие сведения о коммуникации.
- •31.Общение как эмоциональный обмен.
- •32.Психологическая характеристика межличностного взаимодействия.
- •33.Понятие межличностных отношений. Их структура.
- •34.Характеристика основных типов межличностного взаимодействия.
- •36.Социально-психологическая рефлексия и перцепция: понятие и методы исследования.
- •37.Характеристика коммуникативных барьеров и обратной связи в процессе общения.
- •38.Понятие социальной перцепции. Функции и источники социальной перцепции.
- •39.Механизмы социальной перцепции.
5.Роль подражания, заражения, внушения в массовой психике.
Заражение выступает как форма спонтанно проявляющегося внутреннего механиз¬ма поведения человека.
Заражение характеризует во многом бессознательную, невольную подверженность индивида определенным психичес¬ким состояниям. Оно осуществляется не через пассивное со-зерцание и более или менее осознанное принятие внешне оче¬видных образцов поведения (как при подражании), а через передачу психического настроя, обладающего большим эмо-циональным зарядом, через накал чувств и страстей.
Секрет эмоционального воздействия в условиях непосред¬ственного контакта заключается в самом механизме социаль¬но-психологического заражения. Последний в основном сво¬дится к эффекту многократного взаимного усиления эмоцио¬нальных воздействий общающихся между собой людей.
При этом сила нарастания накала страстей, создающая пси¬хический фон заражения, находится в прямой пропорциональ¬ной зависимости от величины аудитории и степени эмоцио-нального накала индуктора.
Функции заражения. Наряду с рассмотрением механизма самого заражения нужно различать и другой вопрос — о на¬значении, применении и функциях заражения как способов группового воздействия. Если подойти к вопросу с этой сто¬роны, то будет очевидно, что в качестве средства психологи¬ческого воздействия на группу заражение может использовать¬ся в нескольких различных случаях.
Во-первых, с целью еще большего усиления групповой сплоченности, когда такая сплоченность уже имеет место; во-вторых, как средство компенсации недостаточной организа¬ционной сплоченности группы. Последнее осуществляется при условии недостатка средств и информации относительно пу¬тей достижения необходимой сплоченности на какой-то раци¬ональной основе.
Именно с этим обстоятельством было связано, например, сознательное использование механизма заражения и внуше¬ния во времена господства фашизма в Германии. Специаль¬ным приказом членам гитлерюгенда предписывалось коллек¬тивное прослушивание речей фюрера по радио. А именно в толпе (психологи знают об этом издавна) человек легче всего поддается заражению и внушению.
Между заражением и внушением есть много об¬щего. Последнее состоит в том, что заражение и внушение являются способами групповой интеграции, способами ско¬лачивания общности в одно целое путем создания общего пси¬хического состояния, перерастающего затем в совместную групповую и массовую деятельность.
Далее, есть основание говорить о большой степени взаи¬мовлияния заражения и внушения друг на друга. Посредством внушения может осуществляться заражение группы или боль¬шой массы людей единым настроением.
Внушение не только не предполагает, но даже, более того, совершенно исключает или по крайней мере, как правило, ис¬ключает психическое состояние равновеликого сопережива¬ния идентичных эмоций и представлений объектом и субъек¬том внушения, индуктором и реципиентом.
Особенностью внушения, в отличие от убеждения, явля¬ется его адресовешпость не к логике и разуму личности, не к се готовности мыслить и рассуждать, а к ее готовности получить распоряжение, инструкцию к действию.
Одним из наиболее массовидных явлений социально-психологического общения является под-ражание, самым тесным образом связанное с заражением и внушением.
Подражание направлено на воспроизведение индивидом оп¬ределенных внешних черт и образцов поведения, манер, дей¬ствий, поступков, которые характеризуются и сопровож¬даются при этом определенной эмоциональной и рациональ¬ной направленностью.
Гораздо более оригиналь¬ной представляется трактовка природы подражания, предпри¬нятая Н. К. Михайловским.
Последний различал внешние условия и внутренние фак¬торы, предрасполагающие к подражанию.
Внешним по отношению к индивиду побудительным фак¬тором подражания является, по его мнению, пример поведе¬ния человека, находящегося в каких-либо необычных обстоя-тельствах.
Наряду с внешними Н. К. Михайловский различал и внут¬ренние, предрасполагающие к подражанию механизмы пси¬хической деятельности людей. К таким предпосылкам он от¬носил скудность, бедность внутреннего мира индивида.
Однако однообразие и скудность внутренней жизни при¬водят к подражанию при условии предрасположенности к внешнему воздействию, внушаемости, слабости воли и не-достаточно развитой способности сознательного контроля своих действий.
Подражательность, по мнению Н. К. Михайловского, «даже в наивысших своих болезненных формах есть лишь спе¬циальный случай омрачения сознания и слабости воли, обус¬ловленный какими-то специальными обстоятельствами».