18. Информационно-когнитивный и коммуникативный подходы в образовании

Формирование предприимчивого человека, обладающего коммуникативной компетентностью, способного самостоятельно принимать ответственные решения, прогнозировать их возможные последствия, гибкого и адаптивного в динамике современного мира.

При определении коммуникативной компетентности (КК) представляется важным осмысление данного понятия как интегративной личностной характеристики, полагающей необходимость усвоения не только конкретной суммы предметных знаний о мире, но и базирующейся на гибком интеллекте, мобильном мышлении, толерантном поведении и адаптивных формах профессиональной и социокультурной деятельности. Такое определение является ответом на вызовы современного динамичного мира, требующего человека столь же динамичного, способного к быстрому освоению инноваций, к переменам в своих формах деятельности, к овладению практиками самотрансформации. Коммуникативная компетентность учащихся характеризуется единством предметных и над (не) предметных знаний, умений, навыков, включающих: умение говорить, понимать, согласовывать свои действия и мысли для создания общего коммуникативного пространства. Совокупность предметных и над (не) предметных знаний позволяет учащимся комфортно включиться в современный быстро меняющийся мир культуры и профессии.