Конспект урока по обучению грамоте
.docxКонспект урока по обучению грамоте
Тема: Буква Я, я. Закрепление.
Цели:
образовательные: продолжать знакомство с буквой Яя в начале и в середине слова;
развивающие: развивать умение выделять звук и букву в потоке речи; развивать и обогащать словарный запас детей; совершенствовать навык чтения и письма;
воспитывающая: воспитывать коллективизм, культуру учебного труда, трудолюбие.
Оборудование: цветные карандаши, карточка с изображением буквы Яя с демонстрационного набора, картинки, сказка о букве «Я».
Ход урока.
-
Организация внимания учащихся.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
-
Актуализация ранее изученного материала.
- Какие бывают звуки? Назовите гласные? Чем они отличаются от согласных? - С какой буквой познакомились на прошлом уроке?
- Какие звуки она обозначает?
Игры «Поиграем в буквы».
- Подобрать гласные так, чтобы получилось слово.
Д…м (у, о, ы ,е), п…л (у, а, и, е, о), м…л (е, ы, а, и), с…н (о, а, ы, у, и).
- Дописать согласную букву, чтобы получилось слово.
Сы…, ко…, ма…, лу…, ле…, ра… . …вери, …раски, …лива, …лава.
- Дописать слоги, чтобы получились слова – имена детей.
Ри , Во , Ти , Зи
-
Чтение слов, предложений. Подготовка к чтению текста
Ребята, а теперь давайте откроем букварь на странице 94-95.
- Чем отличаются эти слоги? (гласными звуками)
- Как читаются слоги с буквой а? (твердо)
- Как читаются слоги с буквой я? (мягко)
- Посмотрите внимательно на записанные ниже слова. Давайте их прочитаем.
Посмотрите с какой буквы они записаны? Почему?(имена детей)
- Составить из слов предложения, выбрать и записать слова, в которых есть буквы Я и я.
в, Яша, саду, был
ямки, и, я, моя, мама, копали
яблони, посадили, мы
IV.Чтение и подробный анализ букваря.
- Посмотрите на картинку. Что вы на ней видите?
Давайте прочитаем текст «Руки». Я читаю, а внимательно следите.
Чтение детьми текста по цепочке.
что делают дети?
Как они это делают?
При помощи чего?(рук).
-Давайте вместе прочитаем название текста «Руки».
-Как вы думаете, о чем будет идти речь в тексте?
-Послушайте текст.(Учитель читает текст).
-Верны ли были наши предположения?
-Давайте прочитаем текст «по цепочке»
-Что делают Варя и Боря?(ответ найдите в тексте)
-Кто вытирает доску?(ответ найдите в тексте)
-Кто меняет воду рыбкам(отв. найд. в тексте)
-Найдите и прочитайте,почему Ляля зевает от скуки?
V. Развитие речи.
-Давайте выучим скороговорку.
-Послушайте (учитель читает):
Ярослав и Ярославна
Поселились в Ярославле.
В Ярославле живут словно
Ярослав и Ярославна.
-Давайте повторим вместе.
-Давайте повторим еще раз, только быстрее.Еще быстрее.
-Кто может рассказывать скороговорку сам?
-А еще быстрее кто-нибудь сможет?
VI. Физкультминутка
Вот так яблоко!
Оно соку сладкого полно.
Руку протяните,
Яблоко сорвите.
Стал ветер веточку качать,
И трудно яблочко достать.
Подпрыгну, руку протяну
И быстро яблоко сорву!
Вот так яблоко!
Оно соку сладкого полно.
VII. Игры и занимательный материал для отработки навыка чтения.
Работа с пословицами:
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Труд кормит, а лень портит.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
-Как вы понимаете значение этих пословиц?
-Какая пословица подходит к нашему уроку?
-Ребята, внимание!
- Назовите слова, которые начинаются с буквы Я, я.(дети делятся на 3 группы, по рядам. Тот ряд, который больше назовет слов, та и выграла.Слова называются по очереди)
IX. Физкультминутка.
Я иду и ты идёшь, раз, два, три,
Я пою и ты поёшь – раз, два, три.
Мы идём и мы поём – раз, два, три.
Очень дружно мы живём – раз, два, три.
XI. Итог урока. Рефлексия.
- С какой буквой мы работали?
- У кого из учеников нашего класса в фамилии и имени есть буква я?
Рефлексия.
- Что вам больше всего понравилось на уроке?
- С каким настроением вы закончили урок? Почему?
На доске вывешены картинки (тучка, солнышко), детям раздаются магниты.
- А сейчас ребята, вы будете подходить к доске и те у кого хорошее настроение, кто все понял, у кого все получилось и было понятно, прикрепят магнит к картинке с солнышком, а кто плохо понял, что-то было не понятно, и кому не понравилось прикрепят магнит к тучке. Пожалуйста дети 1-го ряда подойдите к доске.