- •1 .Предмет и задачи истории психологии
- •2.Периодизация истории психологии
- •3 .Принципы историко-психологического исследования
- •4.Методы истории психологии
- •5.Предмет психологии в исторической перспективе
- •7.Причины и условия зарождения первых научных представлений о психике
- •8.Основные положения учения о душе в античной психологии
- •9.Натурфилософские представления о человеке и космосе
- •10. Материализм Демокрита
- •11. Идеалистические учения Сократа и Платона
- •12. Учение о душе Аристотеля
- •13. Учения античных врачей (Алкмеон, Гиппократ, Гален)
- •14. Особенности эллинистической психологической мысли (киники, эпикурейцы, стоики)
- •15. Неоплатонизм (Плотин)
- •16. Развитие психологических воззрений в странах Древнего Востока ,
- •17. Особенности понимания человека в русле христианского вероучения
- •18. Особенности развития психологии в средние века (Августин Блаженный, Фома Аквинский, Роджер Бэкон. Уильям Оккам, схоласты)
- •19. Вклад арабоязычной культуры в развитие психологии (Авиценна, Альгазен, Аверроэс)
- •20. Особенности развития психологии в эпоху Возрождения (б.Телезио, а.Везалий, п.Помпонацци, Леонардо да Винчи)
- •21. Выделение сознания в качестве предмета психологии
- •22. Родоначальник эмпиризма ф.Бэкон
- •23 . Развитие психологических знаний р.Декартом
- •24. Монизм б.Спинозы
- •25. Монадология г.-в.Лейбница
- •26. Становление и развитие эмпирической психологии (т. Гоббс, д. Локк)
- •27. Становление и развитие ассоциативной психологии в XVII - xvhi вв. (Дж. Беркли, д. Юм, д. Гартли)
- •28. Французская школа XVIII в. (э.Кондильяк, к.Гельвеций, ж.Ж.Руссо, п.Кабанис)
- •29. Развитие ассоцианизма в первой половине XIX вв. (т.Браун, Дж.Милль, д.С.Милль, а.Бэн)
- •30. Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в. (ч.Белл, и.Мюллер, ф.Галль, г.Гельмгольц)
- •31. Исследования ощущений э.Вебером и г.Фехнером
- •32. Развитие психофизики и психометрии
- •33. Исследования памяти г.Эббингаузом
- •34. Развитие психологии в России XIX вв. Два пути развития психологии (и.М.Сеченов, к.Д.Кавелин)
- •36. Эволюционная теория г.Спенсера
- •37. Выделение психологии в самостоятельную науку
- •38. Деятельность в. Вундта и его программа психологии
- •39. Развитие экспериментальной психологии
- •40. Возникновение психологии развития
- •41 .Психология индивидуальных различий
- •42.Зоопсихология
15. Неоплатонизм (Плотин)
Плотин: понятие о рефлексии. Принцип абсолютной нематериальности души утвердил древнегреческий философ Плотин (ок. 203 – ок. 269 гг. н.э.), основатель римской школы неоплатонизма. В основе существования всего телесного он видел эманацию (истечение) божественного, духовного первоначала. Если отвлечься от религиозной метафизики, проникнутой мистикой, то применительно к прогрессу психологической мысли в представлениях Плотина о душе содержался новый важный момент. У Плотина психология впервые в ее истории становится наукой о сознании, понимаемом как "самосознание". Поворот к исследованию внутренней психической жизни человека наметился в античной культуре задолго до Плотина. Однако при заметно нараставшей в эллинистический период тенденции к индивидуализации, предпосылки для осознания субъектом самого себя в качестве конечного самостоятельного центра психических актов еще не сложились. Эти акты считались производными от пневмы у стоиков, от атомных потоков – у эпикурейцев. Плотин – вслед за Платоном – учил, что индивидуальная душа происходит от мировой души, к которой она и устремлена; другой вектор активности индивидуальной души направлен к чувственному миру. Сам Плотин выделил еще одно направление, а именно – обращенность души на себя, на собственные незримые действия: она как бы следит за своей работой, становится ее "зеркалом". Через много столетий способность субъекта не только ощущать, чувствовать, помнить, мыслить, но и обладать внутренним представлением об этих функциях получила название рефлексии. Такая способность служит неотъемлемым "механизмом" сознательной деятельности человека, соединяющим его ориентацию во внешнем мире с ориентацией в мире внутреннем, в самом себе.
16. Развитие психологических воззрений в странах Древнего Востока ,
Александрийская наука. В эллинистический период возникли новые центры культуры, где различные течения восточной мысли взаимодействовали с западной. Среди этих центров выделялись созданные в Египте в III веке до н.э. (при царской династии Птоломеев, основанной одним из полководцев Александра Македонского) библиотека и Мусей в Александрии. Мусей представлял собой по существу исследовательский институт, где проводились исследования в различных областях знания, в том числе по анатомии и физиологии. Так, врачи Герофил и Эразистрат, труды которых не сохранились, значительно усовершенствовали технику изучения организма, в частности, головного мозга. К числу важнейших сделанных ими открытий относится установление различий между чувствительными и двигательными нервами; через две с лишним тысячи лет это открытие легло в основу важнейшего для физиологии и психологии учения о рефлексах. Большую популярность приобрело учение философа-мистика из Александрии Филона (I век н.э.), учившего, что тело – это прах, получающий жизнь от дыхания божества. Это дыхание и есть пневма. Представление о пневме, которое занимало важное место в античных учениях о душе, носило, как уже говорилось, сугубо гипотетический характер. Это создавало почву для иррациональных, недоступных эмпирическому контролю суждений о зависимости происходящего с человеком от сверхчувственных сил, посредников между земным миром и Богом. После Филона пневме приписывали функцию общения между бренной частью души и бестелесными сущностями, связующими ее с Всевышним. Возник особый раздел религиозной догматики, описывающий эти "пневматические" сущности и называвшийся пневматологией.