37. Наука в системе социальных ценностей. Этос науки и социальная ответственность ученого.

Научные знания и методы ныне все шире используются при решении самых различных проблем, возникающих в ходе общественного развития. Очень важны функции науки как социальной силы в решении глобальных проблем современности;

В науке, как и в любой области человеческой деятельности, взаимоотношения людей подчиняются определенной системе этических норм, этике науки. Этика науки – совокупность моральных императивов, норм, принятых в данном научном сообществе и определяющих поведение ученого. Эти нормы возникают и развиваются в ходе развития самой науки. В нормах этики науки находят свое воплощение общечеловеческие моральные требования и запреты (не укради, не лги и т.д.). Плагиат, когда человек выдает чужие научные идеи за свои, или умышленное искажение данных эксперимента недопустимы для ученого. Этические нормы охватывают самые различные стороны деятельности ученых: процессы подготовки и проведения исследований, публикацию научных результатов, проведение научных дискуссий и др. В современной науке важнейшую роль приобрели вопросы взаимоотношений науки и ученого с обществом, проблема социальной ответственности ученого. Последствия научно-технического прогресса далеко не всегда благоприятны для людей. Ученый должен стремиться предвидеть возможные нежелательные эффекты, потенциально заложенные в результатах его исследований. Научно-технические проекты и решения, затрагивающие интересы сегодняшнего и будущих поколений, требуют широкого, гласного, демократического и компетентного обсуждения.

Роль ученых огромна в современном мире. Они как раз обладают теми знаниями и квалификацией, которые необходимы ныне не только для ускорения научно-технического прогресса, но и для того, чтобы направлять этот процесс на благо человека и общества. Поэтому, действуя с сознанием своей социальной ответственности, ученый всегда должен стремиться к тому, чтобы предвидеть возможные нежелательные эффекты, которые потенциально заложены в результатах его исследований.

38. Уровни, методы и формы научного познания.

В структуре научного знания выделяют, прежде всего, два уровня знания – эмпирический и теоретический. Им соответствуют два взаимосвязанных, но в то же время специфических вида познавательной деятельности – эмпирическое и теоретическое исследование. Основные критерии, по которым различаются эти уровни, следующие:

1) характер предмета исследования;

2) тип применяемых средств исследования;

3) особенности метода.

Эмпирическое исследование ориентируется на непосредственное изучение явлений. Результат исследования на эмпирическом уровне – сложная система эмпирического знания, включающего данные наблюдений, экспериментов, зависимости и обобщения, эмпирические факты, классификации, описания. Данные наблюдения содержат первичную информацию, которую мы получаем непосредственно в процессе наблюдения за объектом. Данные наблюдения не являются достоверным знанием, и на них не может опираться теория. Базисом теории являются эмпирические факты. Эмпирический факт (от лат. «сделанное») – это твердо установленное знание, данное в опыте, служащее основанием научной теории и соответствующее объективной действительности. Переход от данных наблюдения к эмпирическому факту предполагает рациональную обработку данных наблюдения и поиск в нем устойчивого, инвариантного содержания, применение целого ряда теоретических положений. Основными методами эмпирического исследования являются следующие: наблюдение; эксперимент; измерение; сравнение и др.

Теоретическое исследование ориентируется на уровень сущности и объективной закономерности в изучаемом процессе. Результат исследований на теоретическом уровне – сложная система теоретического знания, которое оформлено в виде проблем, гипотез, теорий, абстрактных теоретических моделей и др.

Проблема – знание о незнании, вопрос возникающий в ход познания и требующий ответа. Любая наука начинается с постановки проблем. Гипотеза – форма знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве. Гипотетическое знание носит вероятностный характер. Все известные теории прошли стадию гипотезы. Теория – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности (примеры теорий – классическая механика Ньютона, эволюционная теория Дарвина, теория относительности и др.).

К основным методам теоретического исследования относятся метод восхождения от абстрактного к конкретному; исторический и логический методы; идеализация; формализация; аксиоматический метод гипотетико-дедуктивный и др.