Тема 8. Методика формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста – 4 часа

Задачи:

1. Изучить задачи и содержание программных требований по формированию грамматического строя речи дошкольников.

2. Актуализировать знания студентов о методах и приемах формирования грамматического строя речи.

3. Определить направление самостоятельности ребенка в образовании трудных грамматических форм детьми пятого года жизни.

1-е занятие

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Задачи и содержание работы по формированию грамматического строя речи.

2. Методы и приемы формирования грамматического строя речи.

3. Методика формирования навыка словоизменения.

4. Методика формирования способа словобразования.

2. Подготовка реферата на тему

1. Грамматические ошибки детей. Методика исправления.

2. Малые формы фольклора как средство формирования грамматического строя дошкольников.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. Подберите игры и упражнения по формированию у детей способов словообразования (название посуды, детенышей животных, названий профессий, кличек животных и т.п.)

2. Проанализируйте игры и картинки, рекомендуемые методическими пособиями для обучения детей трудным грамматическим формам.

3. Проанализируйте конспект занятия по обучению детей грамматически правильной речи.

Литература

1. Алексеева М.М, Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2000. - С.193-201

2. Арушанова А.Г. Дошкольный возраст: формирование грамматического строя речи. – Дошкольное воспитание. – 1999. № 9.

3. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников. Под ред. Ушаковой О.С. М., 1996

2-е занятие

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Методика формирования навыков синтаксического строя речи в разных возрастных группах.

2. Методика проведения занятий по формированию грамматического строя речи.

3. Методика формирования грамматического строя речи вне занятий.

2. Подготовка реферата на тему

1. Сообщение по статье Тюриковой И. Роль дидактических игр и упражнений в формировании грамматически правильной речи у детей. Дошкольное воспитание. – 1988. - № 2-3.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. Разработать 2-3 грамматических упражнения для детей 3-6 лет.

2. Разработать конспект занятия по обучению детей грамматически правильной речи.

Литература

1. Алексеева М.М, Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2000. - С.193-201

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей.- А.М. Бородич. – М., 1981. – С. 120-127

3. Калмыкова Л. Работа по формированию грамматического строя речи. – Дошкольное воспитание. – 1982. - №1

4. Тамбовцева А.Г. Формирование грамматического строя речи – Развитие речи детей дошкольного возраста. – под ред.Сохина. – М., 1984. – С.105-123

Тема 9. Методика воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста – 4 часа

Задачи:

1. Раскрыть задачи воспитания звуковой культуры речи.

2. Актуализировать знания по фонетике и логопедии.

3. Определить методические этапы обучения звукопроизношению.

1-е занятие

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Методика обследования звукопроизношения детей.

2. Этапы обучения правильному звукопроизношению.

3. Методика работы над компонентами звуковой культуры речи (выразительность, голос, дыхание, интонация).

4. Индивидуальная работа с детьми по воспитанию чистого и правильного произношения.

2. Подготовка реферата на тему

1. Фонетические навыки как основа усвоения дошкольниками всех компонентов речи.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. На основе анализа программы покажите усложнение содержания воспитания звуковой культуры речи в возрастных группах.

2. Выпишите подвижные и народные игры, которые можно использовать в воспитании звуковой культуры речи.

Литература

1. Алексеева М.М, Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 2000. - С.207-241, 241-245

2. Косинова Е.М Развитие произвольного слухового внимания, слухоречевой памяти и фонематического восприятия у дошкольников.- Воспитание и обучение детей с нарушением развития, 2009, №5

3. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1981. С.14-126

Содержание работы

1. Вопросы для обсуждения

1. Методика работы по воспитанию звуковой культуры речи вне занятий.

2. Формирование звуковой выразительности речи.

3. Анализ методических пособий по воспитанию звуковой культуры речи.

2. Подготовка реферата на тему

1. Формирование общих речевых навыков на занятиях.

3. Выполнение практического задания (выполняется на занятии)

1. Подготовить аннотацию на одно из методических пособий.

2. Подобрать упражнения для развития у детей речевого дыхания, речевого слуха и артикуляционного аппарата вне занятий (для определенной возрастной группы по выбору)

Литература

1. Алексеева М.М. методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М., 2000. – Гл.6

2. Генинг М.Г. Обучение дошкольников правильной речи. М.Г.Генинг, Н.А.Герман. – Чебоксары, 1980

3. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. М.Ф.Фомичева. – М., 1981