volsu405

2.Определите тип ударения (формообразовательное подвижное или неподвижное) в следующих словах: стог, гроза, гвардия, чиж.

3.Выпишите примеры чередований из следующих групп однокоренных слов: резать, хлеборезка, режу; молотить, молотьба, обмолоченный; вопрос, спрашивать; вход, входы, входит, вхож, вхожа.

Распределите чередования по группам: а) живое чередование фонем; б) живое чередование аллофонов;

в) историческое чередование фонем.

Òåìà 8. Интонация

Вопросы для подготовки

1.Интонация как супрасегментное средство языка.

2.Функции интонации.

3.Компоненты интонации и их роль в реализации интонационных значений.

4.Проблема классификации интонационных единиц.

5.Классификация Е.А. Брызгуновой. Понятие ИК. Типы ИК: схемы и значения.

6.Интонационная транскрипция.

Список литературы

1.Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. СПб., 1991.

2.Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. М., 2001.

3.Современный русский язык. Система основных понятий: Учеб. пособие: В 2 ч. / Под общ. ред. Л.Б. Селезневой. Волгоград, 1999. Ч.1: Понятия общие. Разд. «Фонетика современного русского языка».

4.Маслов Ю.С. Введение в языкознание. 2-å èçä. Ì., 1987.

5.Русская грамматика. Т. 1. М., 1980.

6.Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи. М., 1972.

7.Прохватилова О.А. Корректировочный курс русской фонети-

ки: Учебно-метод. пособие для студентов-иностранцев. Волгоград, 2002.

Задания

1. Определите тип ИК в следующих односинтагменных высказываниях, обозначив его цифрой над интонационным центром:

– 13 –

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1.Выполните фонетическую транскрипцию текста объемом 50 фонетических слов, следуя экающей норме произношения (текст определяется преподавателем для каждого студента индивидуально).

2.Из указанной главы или последующих глав произведения выпишите слова, содержащие перечисленные ниже сочетания согласных; объясните, каким изменениям подвергаются согласные в этих сочетаниях:

à) ÑØ, ÇÆ, ÑÆ, ÇØ; á) Ò×, Ä×;

â) ÒÙ, ÒØ, ÄÆ, ÄØ, ÒÆ; ã) ÒÖ, ÄÖ; ä) ÒÑ, ÒÜÑ, ÄÑ;

å) ÁÌ, ÏÌ; ÄÍ, ÒÍ; ÄË, ÒË.

3.Приведите 3—4 примера различных аккомодаций из Вашего текста.

4.Разделите половину затранскрибированного текста на слоги в соответствии с теорией сонорности (для этого внизу, под символами звуков, проставьте индексы звучности).

5.Выполните полный фонетический анализ одного слова, содержащего не менее 6 звуков (см. приложение 3).

6.Приведите 6—7 примеров высказываний из Вашего текста, интонация которых соответствует различным типам ИК; укажите схемы этих ИК.

7.Выполните фонематическую транскрипцию Вашего текста, следуя концепции ЛФШ (СПФШ).

8.Приведите по 2 примера гласных архифонем, у которых нейтрализованы:

а) только ДП лабиализации-нелабиализации; б) одновременно ДП лабиализации-нелабиализации и ДП

подъема.

9.Приведите по 2 примера согласных архифонем, у которых нейтрализованы:

а) только ДП глухости-звонкости; б) только ДП твердости-мягкости;

–15 –

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1.Предмет фонетики, его специфика.

2.Единицы фонетического уровня языка и их иерархия.

3.Аспекты изучения звуковых единиц в фонетике.

4.Артикуляторный аспект изучения звуков. Произноси-

тельные органы и их роль в речеобразовании. Фазы артикуляции звука.

5.Понятие артикуляции. Основная и дополнительная артикуляция. Различия между гласными и согласными и их роль в языке.

6.Артикуляционная классификация гласных звуков современного русского языка.

7.Артикуляционная классификация согласных звуков современного русского языка.

8.Комбинаторные и позиционные изменения гласных звуков в современном русском языке.

9.Типы безударного вокализма после твердых и после мягких согласных в современном русском языке.

10. Позиционные изменения согласных звуков в современном русском языке. Комбинаторные изменения: аккомодация, диссимиляция, образование звуков единой артикуляции.

11. Ассимиляция согласных по работе голосовых связок, по работе средней части спинки языка.

12. Ассимиляция согласных по действующему органу.

13. Функциональный аспект изучения звуков, его задачи.

14. Фонема как минимальная сегментная единица языка, представленная в речи своими аллофонами. Классификация аллофонов по ЛФШ.

15. Существенные и несущественные признаки аллофонов. Фонема в концепции ЛФШ. Автономность фонемы.

16. Понятие оппозиции, ДП и ИП. Классификация оппозиций Н.С. Трубецкого.

17. Фонема и архифонема в концепции ПФШ.

18. Сильная и слабые позиции гласных фонем в современном русском языке. Гласные архифонемы.

–17 –

19.Сильные и слабые позиции согласных фонем по различным ДП. Согласные архифонемы.

20.Морфематический критерий при отождествлении аллофонов. Фонема и гиперфонема в концепции МФШ.

21.Классификация аллофонов фонемы по МФШ.

22.Функции фонемы в современном русском языке. Спорные вопросы относительно состава фонем современного русского языка.

23.Акустический и перцептивный аспекты изучения звуков.

24.Проблема слога. Определение слога в современной русистике. Основные типы слогов. Фонологический и фонетический подходы к определению слога.

25.Теория сонорности. Определение слога и правила слого-

деления.

26.Артикуляционные теории слога, их вклад в изучение природы слога.

27.Фонетическая организация слова. Роль словесного ударения в создании цельнооформленности слова. Сильноцентрализующее ударение.

28.Формула А.А. Потебни и ее уточнение в современной русистике. Понятие редукции, характер редукции безударных гласных в современном русском языке.

29.Акустические средства выражения ударности; количе- ственный и качественный признаки русского словесного ударения. Разноместность русского словесного ударения.

30.Функции словесного ударения в современном русском языке. Ударение подвижное и неподвижное, действительное и вынужденное. Понятие акцентного типа.

31.Фонетическое слово в его отношении к лексико-грам- матическому слову. Клитики. Вопрос о пограничных сигналах фонетического слова.

32.Понятие чередования. Типы чередований: фонетические

èисторические. Альтернанты фонетических чередований. Совмещение фонетических и исторических чередований фонем.

33.Интонация как супрасегментное средство языка. Компоненты интонации и их роль в создании интонационных зна- чений.

–18 –

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

ОППОЗИЦИИ ГЛАСНЫХ ФОНЕМ. СИЛЬНАЯ И СЛАБЫЕ ПОЗИЦИИ ГЛАСНЫХ ПО РАЗЛИЧНЫМ ДП

В сильной позиции под ударением противопоставлены пять гласных фонем по двум дифференциальным признакам.

Оппозиции по ДП лабиализации-нелабиализации: /и/—/у/, /а/—/о/.

Оппозиции по ДП подъема: /и/—/э/—/а/, /у/—/о/.

Не имеет оппозиции по ДП лабиализации-нелабиализации фонема /э/. Этот признак оказывается для нее интегральным.

СИСТЕМА ГЛАСНЫХ В СИЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ

/è/—/ó/

/à/—/î/

При эканье и аканье 1-го типа в безударном положении оппозиции гласных неверхнего подъема нейтрализуются. Можно выделить две слабые позиции:

1. Первая слабая позиция, в которой утрачивается только ДП ла- биализации-нелабиализации, различавший гласные фонемы /а/ и /о/. При этом образуется архифонема с одним ДП, общим для /а/ и /о/ (ДП нижнего подъема).

СИСТЕМА ГЛАСНЫХ В ПЕРВОЙ СЛАБОЙ ПОЗИЦИИ

/è/—/ó/

|

/ý/

|

/à=î/

Âпервой слабой позиции противопоставлены 4 гласных звука.

–20 –