Добавил:
Sekretar
kiopkiopkiop18@yandex.ru
t.me/Prokururor I Вовсе не секретарь, но почту проверяю
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Ординатура / Хирургия / Библиотека им академика М.И. Перельмана / Книга_177_библиотеки_им_акад_М_И_Перельмана
.pdf
2)Возьми: Осарсола 0,2
Кислоты борной 0,3
Масла какао достаточное количество
Смешай, чтобы получился шарик
Дай такие дозы число 6
Обозначь. По 1 шарику на ночь.
II вариант
1) Возьми: Осарсола 0,25
Глюкозы 0,3
Масла какао 2,5
Смешай, чтобы получился шарик
Дай такие дозы числом 5
Обозначь. По 2 шарику на ночь.
3) Возьми: Стрептоцида 1,2
Масла какао 8,0
Смешай, чтобы получились свечи числом 4
Дай. Обозначь. По 1 свече 1 раз в день.
Решить ситуационную задачу:
1. Возьми: Стрептоцида 0,2
Ихтиола 0,15
Масла какао достаточное количество
Смешай, чтобы получилась свеча
Обозначь. По 1 свече 3 раза в день.
.
Студент в ступке измельчил 4,0 г стрептоцида, по частям добавил 30,0 г
масла какао с отвешенными 3,0 г ихтиола, добавил небольшое количество
ланолина безводного, перемешал, уминая суппозиторную массу.
Сформировал брусок, разделил его на 20 равных частей, сформировал свечи,
упаковал их в вощеную бумагу, уложил в картонную коробку с этикеткой
«Наружное» и предупредительной надписью «Хранить в прохладном месте».
Переведите пропись рецепта на латинский язык. Каким способом
выписаны массы ингредиентов прописи? Есть ли необходимость в проверке
доз? Какова масса суппозитория? Как рассчитывают отклонение в массе?
Оформите ППК.
2. Возьми: Осарсола 0,2
Глюкозы 0,5
Массы желатино-глицериновой достаточное количество
Смешай, чтобы получился пессарий
Дай такие дозы числом 30
Обозначь. По 1 пессарию 3 раза в день.
https://t.me/med1917
Студент к 15,0 г желатина добавил 30 мл воды, оставил для набухания на
40 мин. В ступке тщательно измельчил 6,0 г осарсола и 15,0 г глюкозы. К
желатину добавил 75,0 г глицерина и смесь порошков, поставил на водяную
баню. Массу разлил в формы, смазанные жидким парафином. Пессарии
упаковал в вощеную бумагу, уложил в картонную коробку с этикеткой
«Наружное».
Переведите пропись рецепта на латинский язык. Проверьте правильность
расчетов. Какой коэффициент используют при расчетах основы? Выпишите
ППК с указанием всех компонентов желатино-глицериновой основы.
7. Тестовые задания для самоконтроля:
1) К типу дифильных основ для суппозиториев относится:
а) твердый жир, тип А;
б) масло какао;
в) витепсол;
г) полиэтиленгликолевая;
д) жировая основа.
2) Лазупол и витепсол широко применяются при изготовлении:
а) мазей;
б) суппозиториев методом ручного формирования;
в) болюсов;
г) суппозиториев методом выливания в формы;
д) как консерванты.
3) При изготовлении детских суппозиториев методом выливания в формы в
аптеках рекомендована основа:
а) твердый жир, тип А;
б) сплавы ПЭГ;
в) ланолевая;
г) глицериновая;
д) желатино-глицериновая.
4) В соответствии с ГФ XI Вы определите визуально однородность
суппозиториев:
а) сделав поперечный срез;
б) рассмотрев предварительно деформированную массу;
https://t.me/med1917
в) сделав продолный срез;
г) изучив поверхность суппозитория;
д) только до стадии дозирования.
5) Используя формулу X= 3,14 xr
2
xdxnxL можно сделать
предварительные расчеты массы основы для изготовления:
а) свечей;
б) шариков;
в) глобулей;
г) палочек;
д) пессариев.
8. Подготовить сообщение:
1.Совершенствование суппозиториев: расширение ассортимента основ,
разработка новых ректальных форм, новых видов упаковки,
совершенствование методов анализа.
2.Унификация прописей и перевод на малосерийное производство.
https://t.me/med1917
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
(ВНЕАУДИТОРНОЙ) РАБОТЫ ПО ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ
ТЕХНОЛОГИИ
Курс IV
Семестр 7
Занятие № 11
1. Тема занятия: «Пилюли. Характеристика. Технология изготовления
пилюль».
2. Цель занятия: уметь изготавливать пилюли и оценивать их качество
на основании теоретических положений технологии лекарственных форм.
3. Значимость темы: изучение теории и технологии пилюль имеет
большое значение для практической деятельности провизора-технолога.
Знания и умения, приобретаемые студентами по данной теме, будут
использованы при изучении тем «Детские лекарственные формы» и
«Фармацевтические несовместимости».
4. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
4.1.Как классифицируют вспомогательные вещества и какую роль они
выполняют?
4.2. Как выбирают вспомогательные вещества в зависимости от свойств
ингредиентов и гомеопатических разведений?
4.3.Приведите примеры расчета количеств вспомогательных веществ в
случае использования.
5. Вопросы для самоподготовки:
5.1. Дайте общую характеристику аллопатических и гомеопатических
пилюль (гранул).
5.2. Как проводят выбор вспомогательных веществ при изготовлении
пилюль (гранул)?
5.3. Как изготовлять пилюли с гидрофобными жидкостями?
5.4. В чем состоят особенности изготовления пилюль с солями
алкалоидов и азотистых оснований?
5.5. Каковы особенности контроля качества аллопатических и
гомеопатических пилюль (гранул)?
https://t.me/med1917
Студент должен знать:
1. Определение «пилюли»,
характеристику, номенклатуру.
2. Вспомогательные вещества при
изготовлении пилюль.
3.Технология изготовления пилюль.
4. Упаковка пилюль, оформление к
отпуску.
5.Контроль качества пилюль.
Литература:
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Фармацевтическая технология.
Краснюк И.И., Михайлова Г.В.-
Москва, 2007.- 592 с.
2. Муравьев И.А. Технология
лекарств: В 2-х томах.- М.: Медицина,
1980.- т. 1-2- 704 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ЛИТЕРАТУРА
1. Конспект лекций
2. Государственная Фармакопея
СССР XI изд.,- М.: Медицина,
1989, вып.2.- 336 с.
Студент должен уметь:
1. Решать ситуационные задачи,
выполнять необходимые расчеты
2. Готовить пилюли.
3. Оценивать качество пилюль.
6.Задания (выполнить письменно, в рабочих тетрадях) для
подготовки к занятию:
- Дать определения: пилюлям.
- Перечислитеи дайте краткую характеристику ВВдля пилюль.
- Перевести пропись на латинский язык, заполнить ППК и описать
технологию приготовления данной лекарственной формы.
Iвариант
1)Возьми: Экстракта красавки 0,25
Барбитала 2,0
Массы пилюльной достаточное количество
Смешай, чтобы получились пилюли числом 40
Дай. Обозначь. По 1 пилюле 3 раза в день.
2)Возьми: Барбитала 1,5
Кофеина натрия бензоата 1,2
Массы пилюльной достаточное количество
Смешай, чтобы получились пилюли числом 20
Дай. Обозначь. По 1 пилюле 2 раза в день.
https://t.me/med1917
II вариант
1) Возьми: Кодеина 0,15
Бромкамфоры 3,0
Экстракта и порошка корней солодки достаточное количество
Смешай, чтобы получились пилюли числом 30
Дай. Обозначь. По 1 пилюле 3 раза в день.
2) Возьми: Экстракта красавки 0,2
Натрия бромида 2,0
Экстракта валерианы 2,5
Порошка корня солодки достаточное количество
Смешай, чтобы получились пилюли числом 40
Дай. Обозначь. По 1 пилюле 3 раза в день.
Решить ситуационную задачу:
1. Возьми: Йода 0,03
Калия иодида 0,3
Метилурацила 2,5
Массы пилюльной достаточное количество
Смешай, чтобы получились пилюли числом 60
Дай. Обозначь. По 1 пилюле 3 раза в день.
Студент в ступке растер метилурацил с 18 капель раствора йода в йодиде
калия (полуфабрикат с этикеткой 0,01 г йода = 6 капель раствора). Добавил
3,0 г экстракта валерианы, порошок корней солодки, воду. Смесь перемешал
до получения пластичной массы, сформировал пилюли числом 60. Обсыпал
ликоподием. Банку для отпуска оформил этикеткой «Внутреннее».
Сделайте анализ ошибок, допущенных ошибок. Ответ обоснуйте.
7. Тестовые задания для самоконтроля:
1) Требования ГФ к лекарственной форме «Пилюли» – это:
а) правильная шарообразная форма;
б) сухая и гладкая поверхность;
в) растворимость при 37
0
не более, чем за 1 ч;
г) однородность на срезе.
2) При изготовлении пилюль применяют твердые вспомогательные вещества:
а) воск;
б) порошки растительные;
https://t.me/med1917
в) крахмал;
г) спермацет;
д) глину белую.
3) Крахмально-сахарную смесь применяют для изготовления пилюль:
а) с фенобарбиталом;
б) йодом;
в) серебра нитратом;
г) атропином сульфата;
д) калия перманганатом.
4) Густые экстракты валерианы и полыни применят:
а) только по назначению врача;
б) в количестве ¼ пилюльной массы;
в) с растительными порошками в соотношении 1:2.
5) Качество пилюль контролируют по следующим показателям::
а) внешний вид;
б) время полной деформации;
в) размер частиц;
г) распадаемость;
д) средняя масса пилюли и отклонение от нее.
https://t.me/med1917
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
(ВНЕАУДИТОРНОЙ) РАБОТЫ ПО ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ
ТЕХНОЛОГИИ
Курс IV
Семестр 7
Занятие № 12
1. Тема занятия: «Фармацевтические несовместимости. Детские
лекарственные формы»
2. Цель занятия: уметь выявлять, теоретически обосновывать и, по
возможности, предотвращать проявления фармацевтической
несовместимости в различных лекарственных формах.
3. Значимость темы: изучение данной темы имеет большое значение
для практической деятельности провизора-технолога. Знания и умения,
приобретаемые студентами по данной теме, будут использованы при
изучении всех лекарственных форм, позволят избежать ошибок.
4. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
4.1.Как классифицируют вспомогательные вещества и какую роль они
выполняют?
4.2. Как выбирают вспомогательные вещества в зависимости от свойств
ингредиентов и гомеопатических разведений?
4.3.Приведите примеры расчета количеств вспомогательных веществ в
случае использования.
5. Вопросы для самоподготовки:
5.1. Какие причины приводят к появлению прописей, содержащих
несовместимые сочетания?
5.2. Каковы причины возможного отпуска из аптеки препаратов,
содержащих несовместимые сочетания?
5.3. Как нормативные документы регламентируют деятельность
специалистов аптеки при поступлении рецептов, содержащих несовместимые
сочетания ингредиентов в прописи?
5.4. Как классифицируют фармацевтическую несовместимость? Привести
примеры.
5.5. Каковы причины возможного увлажнения или плавления порошков?
https://t.me/med1917
5.6. В каких случаях нерастворимость выписанных в рецепте веществ в
дисперсионной среде рассматривают как физико-химическую
несовместимость.
5.7. По каким причинам могут образоваться осадки в жидких
лекарственных препаратах?
5.8. Расскажите о возможных путях предотвращения несовместимости.
Студент должен знать:
1. Способы предотвращения
фармацевтической несовместимости.
2. Физико-химические
несовместимости.
3.Эвтектические смеси.
Литература:
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Фармацевтическая технология.
Краснюк И.И., Михайлова Г.- Москва,
2007.- 592 с.
2. Муравьев И.А. Технология
лекарств: В 2-х томах.- М.: Медицина,
1980.- т. 1-2- 704 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ЛИТЕРАТУРА
1. Конспект лекций
2. Государственная Фармакопея
СССР XI изд.,- М.: Медицина,
1989, вып.2.- 336 с.
Студент должен уметь:
1. Выявлять физико-химическую и
химическую несовместимость
ингредиентов в различных
лекарственных формах.
2. Правильно принимать и
оформлять рецепты.
3. Находить пути решения проблемы
несовместимости.
6.Задания (выполнить письменно, в рабочих тетрадях) для
подготовки к занятию:
- Дать определения: фармацевтической несовместимости.
- Привести классификацию фармацевтических несовместимостей.
https://t.me/med1917
- Перевести пропись на латинский язык, заполнить ППК и описать
технологию приготовления данной лекарственной формы.
Iвариант
1)Возьми: Дибазола 0,01
Димедрола 0,03
Кислоты аскорбиновой
Эфедрина по 0,1
Дай таких доз числом 20
Смешай, чтобы получились пилюли числом 40
Дай. Обозначь. По 1 порошку 3 раза в день.
2)Возьми: Кислоты молочной
Кислоты салициловой по 1,5
Вазелина 20,0
Смешай. Дай. Обозначь. Мазь для пальцев ног.
II вариант
1) Возьми: Димедрола 1,0
Настойки валерианы
Настойки ландыша по 5 мл
Ланолина безводного
Цинковой пасты по 10,0
Смешай. Дай. Обозначь. Мазь при диатезе.
2) Возьми: Раствора кислоты борной 2% - 50 мл
Камфорного спирта 10 мл
Смешай. Дай. Обозначь. Смазывать кожу лица.
Решить ситуационную задачу:
Молодой специалист, проводя фармацевтическую экспертизу рецепта,
предположил несовместимость в прописи:
Раствора эфедрина гидрохлорида 0,2
Раствора фурацилина 0,02% 10 мл
Натрия сульфацила 1.0 (капли в нос)
и обратился за консультацией к провизору-технологу. Каким должно быть
решение специалистов относительно данной прописи?
https://t.me/med1917
Соседние файлы в папке Библиотека им академика М.И. Перельмана