Человек. Фрагменты забытой истории

Публичные службы были самого простого характера. Ежедневно воздавались хвалы Духу Солнца, но они никогда не были молитвами. Религия учила, что Божество лучше зна­ет, что нужно людям для их блага, — хотелось бы, чтобы эту доктрину полнее понимали и в наши дни. В храмах жертво­вались плоды и цветы — не потому, что Бог Солнца желал та­ких приношений, но просто в знак того, что всем этим люди были обязаны ему, ибо одной из самых заметных теорий в их вероисповедании была та, что весь свет, жизнь и сила прихо­дят от Солнца, — теория, вполне подтверждаемая открытиями современной науки. На их великих праздниках устраивались великолепные процессии, и жрецы обращались к народу с увещеваниями и наставлениями, но даже в этих проповедях самой заметной чертой была их простота, и учения давались в основном в образах и притчах.

Прежде чем дети могли считаться окончившими эту начальную школу, они должны были достичь во всех этих предметах определенного стандарта, требуемого от добро­порядочного гражданина. Большинство из них легко дости­гали этого уровня к двенадцатилетнему возрасту, некоторым менее способным требовалось еще несколько лет. На главных учителях этих подготовительных школ лежала серьезная от­ветственность за определение будущей карьеры учеников, а точнее — за совет по выбору ее, поскольку никого из детей не заставляли посвятить себя той работе, которая ему не нра­вилась. Однако какой-то определенный путь ребенок должен был избрать, и, сделав это, он определялся в нечто вроде тех­никума, который должен был подготовить его к выбранному им образу жизни. Здесь он проводил оставшиеся девять или десять лет своего ученичества в основном в практической работе, которой он решил посвятить свою энергию. Эта чер­та являлась самой заметной во всей системе обучения — там было сравнительно мало теоретического образования, но мальчики и девочки, после того как им что-нибудь несколько раз покажут, должны были сделать это сами, повторяя снова и снова, пока не достигали в этом легкости.