Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Футбол. Настольная книга детского тренера. II этап (11-12 лет). Организационно-методическая структура учебно-тренировочного процесса в футбольной школ
.pdf
ПРОТОКОЛ № 6
СПЕЦИАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА (ВРАТАРИ)
№
п/п
Фамилия,
имя
Оценка ловкости
тест 4x16 м
попыт. I II I II I II III
Оценка ловкости
в передвижениях
41
То же с другого угла, но удар по воротам левой ногой.
Время двух упражнений суммируется.
Дается по две попытки, лучшие результаты с правой и
левой стороны усредняются. (Рис. 1).
Рис. 1
2. Удар на точность (Протокол № 8).
С линии штрафной площади в ворота, разделенные на
три части пробиваются по пять ударов правой и левой ногой. Мяч должен пересечь линию ворот по воздуху.
За попадание в крайние зоны (2 м) начисляется 3 очка,
в среднюю — 2 очка, в штангу — 1 очко. Суммируется общая сумма очков каждой ногой. (Рис. 2)
3. Ловкость в обращении с мячом (Протокол № 7)
Подбросить мяч над головой, выполнить три удара головой (жонглирование), третьим ударом послать мяч на ногу
и, не давая ему опуститься на площадку, 4 раза подряд подбить его вверх (жонглирование) поочередно одной и другой
ногой, а пятым ударом послать мяч в гандбольные ворота,
расположенные на расстоянии 10—12 м от линии старта.
За каждый удар по мячу головой, ногой начисляются —
0,1 очка, за попадание мячом в ворота — 0,3 очка.
42
Если упражнение выполняется не полностью, оценивается правильно выполненная часть.
Дается три попытки, лучшая учитывается.
4. Жонглирование (Протокол № 7)
Жонглирование мяча ногами, головой в любой последовательности — 45 сек. без потери мяча. Фиксируется время
до первой потери мяча.
5. Комплексная оценка способности обучаться технике,
тактике футбола. (Протокол № 9)
Контрольные упражнения, с помощью которых можно
проследить за качеством овладения тем или иным техническим приемом игры:
1. Ведение мяча 30 м. (С высокого старта; делать не менее трех касаний мяча, последнее на отрезке от 20 до 30 м.)
Две попытки.
2. Удары на дальность по неподвижному мячу. (По
две попытки правой и левой ногой. Сумма дальности полета мяча в метрах и характеризует качество выполнения
упражнения.)
3. Удары в цель. (С линии штрафной площади в ворота,
разделенные на три части.) Мяч должен пересечь линию
ворот по воздуху.
За попадание в крайние зоны (2 м) начисляется 3 очка,
в среднюю — 2 очка, в штангу — 1 очко. Дается 5 ударов. В
зачет — общая сумма очков. (Рис. 2)
4. Комплексное упражнение. Выполняется на отрезке
в 30 м. Подбросить мяч над головой не ниже 2 м.; ударом
головы послать его вперед, принять любым способом; обвести 4 стойки и финишировать, остановив мяч ногой за
линией финиша.
Рис. 2
43
вание
Жонглиро-
ПРОТОКОЛ № 7
-
ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
44
Ловкость в обращении с мячом Ведение, обводка, удар по воротам
I попытка II попытка III попытка I попытка II попытка I попытка II попытка
голова удар голова удар голова удар Правая нога Левая нога
Амплуа
имя
Фамилия,
№
п/п
ПРОТОКОЛ № 8
Тест: «Удар на точность»
Правая нога Левая нога
Фамилия, имя Амплуа
№
п/п
попытка I II III IV V сумма I II III IV V сумма
ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
45
очки
время
упражнение
Комплексное
сумма очков
ПРОТОКОЛ № 9
Удары в цель
ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
«Комплексная оценка способности обучаться технике, тактике»
Удары на дальность по неподвижному мячу
Ведение мяча
тест
5 поп.
4 поп.
3 поп.
2 поп.
1 поп.
1 поп. 2 поп.
Правой ногой Левой ногой
30 м
1 поп. 2 поп. 1 поп. 2 поп.
очки
сумма очков
очки
метры
очки
метры
сумма очков
очки
метры
очки
метры
очки
время
очки
время
Амплуа
46
имя
Фамилия,
№
п/п
Секундомер включается по касанию мяча головой и
останавливается в момент прекращения движения мяча за
линией финиша. (Рис. 3)
6,1–
6,5
14,5
Оценка (очки)
6,6–
7,1–
7,0
7,5
14,6–
15,1–
15,0
15,5
7,6–
8,0
15,6–
16,0
Медлен-
нее 8,0
55
Медлен-
нее 16,0
№
Контрольные
п/п
упражнения
1 Ведение мяча
(сек)
2 Удары на
дальность (м)
3 Удары в цель
(очки)
4 Комплексное
упр-е (сек)
1,0 0,8 0,6 0,4 0,2 0
6,0 и
быстрее
75 и
больше
12 и
больше
14 и
быстрее
74–70 69–65 64–60 59–55 Меньше
11–10 9–8 7–6 5–4 Меньше 4
14,1–
Рис. 3
1.3.4. Другие виды подготовки
1. Оценка оперативной памяти игровой ситуации (Прото-
кол № 10).
Определяется по методике предъявления тактической
ситуации на карточке с последующим воспроизведением
ее на чистом, специально изготовленном бланке. Карточка предъявляется футболисту на 2 секунды. Оценка за оперативную память определяется по количеству и характеру
допущенных ошибок. К числу существенных ошибок относится нанесение лишнего символа игрока, отсутствие
его или абсолютно неправильное воспроизведение, кроме
того, к одной грубой ошибке приравнивается наличие трех
мелких. (Рис. 1)
47
Оценка на каждую попытку выставляется по шкале:
а) отсутствие грубых, 1—2 несущественных = 5,
б) одна грубая ошибка = 4,
в) две -»- -»- = 3,
г) три -»- -»- = 2,
д) четыре и более = 1.
Всего используются три последовательно нарастающих
по трудности задания. Полученные оценки усредняются.
Пример карточки с тактической ситуацией.
Рис. 1
2. Оценка способности к вероятностному прогнозирова-
нию (Протокол № 11)
В ходе состязаний футболистам приходится непрерывно
решать всё новые и новые задачи, как правило, в условиях
дефицита времени.
Атакующий спортсмен должен предугадывать события
для того, чтобы в ответ на предполагаемое ответное действие соперника сыграть неожиданно, в отдельных случаях
«нелогично» для данной ситуации с целью получить хоть
на мгновение преимущество в позиции, во времени и реализовать это преимущество.
Обороняющиеся полевые игроки и вратари обязаны
предугадывать события, в связи с тем, что атакующие имеют преимущество во времени.
48
Для оценки этой способности очень важны наблюдения
тренера за футболистами в процессе подвижных игр и состязаний.
Признаки, характеризующие способность к вероятностному
прогнозированию в футболе
Вид деятельности,
упражнения
Соревнования:
календарные,
товарищеские,
учебные игры,
мини-футбол
Подвижные
игры типа
«Охотники и
утки», «Пятнашки».
В ходе атакующих
действий
Частый выбор
(в каждой игре
несколько раз)
перспективной
позиции для
организации и
развития атаки,
быстрого перехода от обороны к
нападению.
Мгновенный выбор перспективной позиции для
завершения атаки
посредством добивания мяча,
отскочившего от
вратаря; опережения игроков
защищающейся
команды при
острых, прострельных передачах вблизи ворот;
перехвата мяча,
адресованного
вратарю защитником обороняющейся команды.
Попадание мячом
в соперников
после ложных
движений, замахов, пауз перед
броском.
В ходе оборонит.
Очки
действий
0,2 Частые перехва-
ты мяча (ногой,
головой) у соперника (игра
на опережение).
Страховка партнера в самый
нужный момент,
в наиболее опасной зоне.
0,2 Провоцирование
соперника на какое-то действие
и получение от
этого выгоды.
Например: в
единоборстве
футболист показал, что поверил
в ложную часть
финта, и немедленно, решительно, быстро
среагировал
на действит.
действие (уход
соперника с мячом в сторону,
вперед).
0,05 Ложные движе-
ния, внезапные
остановки,
ускорения при
попытках соперника попасть
мячом.
Очки
0,2
0,2
0,05
49
Продолжение табл.
При ложных движениях убегающего, футболист
делает вид, что
поверил обману,
и тут же быстро
реагирует на истинное движение.
0,05 Обманные
движения туловищем в одну
сторону и тут же
уход в другую.
0,05
В результате всех испытаний каждый может набрать Мх
1 очко. Кол-во набранных очков характеризует уровень
этой способности. Периодически повторяемые испытания
дают возможность судить о темпах развития способности у
каждого футболиста.
3. Оценка решительности, стойкости, настойчивости в до-
стижении цели. (Протокол № 10) Можно принять условно:
высокий уровень развития решительности и стойкости за
0,5 очка; средний (решительность, стойкость проявляются
не во всех ситуациях) за 0,3 очка; низкий уровень (решительность, стойкость, проявляют редко, только в простых
ситуациях, когда спортсмену ничего не угрожает) за 0,1
очка.
4. Оценка интереса к занятиям футболом. (Протокол
№ 12)
В процессе отбора необходимо выявить из массы наиболее увлеченных игрой подростков. Это важно потому,
что дети, подростки, проявляющие постоянный, не ослабевающий интерес к футболу, имеют наибольшие предпосылки для овладения техникой, тактикой игры и совершенствования в ней.
Степень интереса к футболу следует оценивать по колву признаков, характеризующих отношение детей к футболу.
Каждый признак ПОВЫШЕННОГО интереса к футболу оценить в 0,1 очка, а признак, характеризующий недостаточный интерес или отсутствие его к футболу, – минус 0,1 очка.
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]