Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Философские проблемы технических наук. Учебное пособие
.pdf
внешнюю баллистику, прикладную теорию гироскопа; с динамикой
системы точек — теорию регулирования, ракетодинамику; с теорие й
упругости, пластичности, ползучести ― сопротивление материалов,
строительную механику, механику грунтов; с гидрод инамикой ― гидравлику, инженерную гидравлику и т.д. При всех своих достоинствах и
значении эти классификации не в полной мере учитывают специфику
технических наук как самостоятельной области научных знаний.
При этом всякая классификация или система наук строится на основе ответов на три главных вопроса: что познается? как познается?
для чего, для каких целей познается? Ответ на первый вопрос ложится в
основу классификации наук по предметному признаку, т.е. соответственно характеру самого изучаемого объекта. Ответ на второй вопрос
составляет краеугольный камень классификации наук по методологическому признаку, отвечающему характеру применяемых при изучении
данного объекта методов, приемов и средств познания. Ответ на третий
вопрос дает возможность классифицировать науки по целевому, практическому признаку, т.е. сообразно практической значимости получаемых ими результатов, позволяя учитывать их целевое назначение.
Наиболее важным признаком (основанием) классификации технических наук является, несомненно, объект исследования. В этом случае
расчленение этих наук идет вслед за делением технических объектов на
соответствующие классы ― вещество, способ и устройство, принятые в
практике патентного дела. В соответствии с этим делением технических объектов О.М. Волосевич, В.И. Кобзарь и В.В. Чешев выделяют
следующие группы технических наук:
1) науки, исследующие технические свойства материалов (изучаются материалы, используемые в производстве, их поведение в разных
технических и производственных ситуациях) ― сопротивление материалов, металловедение и т.д.;
2) науки об устройствах ― энергетика, металлургия, паровые турбины, тепловозы и т.д.;
3) науки, изучающие технологические способы производства, т.е.
технологические науки, ― химическая технология, технология добычи
и переработки полезных ископаемых и т.д. (Приложение 1).
Еще более сложные комплексы знаний образуются в тех случаях,
когда различные технические науки формируются вокруг той или иной
отрасли производства. Такой принцип группировки наук является
весьма распространенным и практически целесообразным в процессе
61
обучения инженеров. В структуре такого комплекса знаний центральным интегрирующим звеном является знание о производстве, о принципиально возможных способах осуществления производства. Вокруг
этого звена группируются знания о технологических процессах, применяемых в том или ином производстве, об оборудовании и материалах.
В подобного рода комплексах объединяются технические науки из всех
трех указанных групп, т.е. науки о веществах, устройствах и способах.
Объединяющим фактором является сам комплексный объект ― то или
иное производство и составляющие его компоненты (Приложение 2).
В системе научного знания классификация технических наук играет, таким образом, немаловажную роль. Их место в общей системе научного знания определяется спецификой самой техники, которая выступает как природно-социальное явление. Этот дуализм техники приводит к тому, что технические науки, образуя самостоятельный класс
научных дисциплин, тяготеют и к естественным, и к социальногуманитарным наукам. Связь с естественными науками, как уже отмечалось выше, вытекает из природной основы техники, из того, что создание и функционирование технических систем опирается на материалы, процессы и законы природы, целенаправленно используемые человеком. Отсюда проистекает частичное совпадение предмета технических и естественных наук, их методологии, отсутствие резких граней
между ними, существование таких технических наук, которые преимущественно связаны с естественными, непосредственно тяготеют к ним.
Но техника одновременно является социальным явлением. Она
представляет собой продукт человеческого труда и средство целесообразной деятельности. Она создается и эксплуатируется человеком,
включена в сложную систему общественных отношений и должна отвечать многообразным социальным, экономическим и другим критериям. В силу этих обстоятельств технические науки связаны с социальногуманитарными науками, изучающими различные стороны и процессы
социокультурного организма, частью которого является техника. Тем
более что имеются технические науки, которые тесным образом связаны с социально-гуманитарными науками (техническая эстетика, инженерная психология и др.).
Нетрудно заметить, что система научного знания, включающая в
себя технические науки, представляет собой весьма сложное образование. Поэтому она требует создания соответствующей модели классификации наук. Такого рода модели предложили, в частности, В.Н. Сагатовский, М.В. Баград, Г.И. Шеменев и Ю.С. Мелещенко.
62
В.Н. Сагатовский, проводя классификацию наук, взял за основу место (роль) наук различного типа в управлении общественно-производственной деятельностью. В результате он представил систему науки
в целом в виде пирамиды, основанием которой является класс наук,
обеспечивающих непосредственное управление деятельностью, а вершиной ― науки, осуществляющие стратегическое руководство деятельностью в целом (Приложение 3). Остальные типы он разместил
между науками, которые выдают общественно-производственной деятельности «технические задания», и науками, генерирующими стратегические целевые установки.
При переходе с уровня на уровень управление деятельностью становится все более общим и интегральным (сначала на основе знания
специфических отношений субъекта к объекту, затем на основе знания
специфических отношений между объектами и, наконец, общих отношений между объектами). Здесь совершается переход на уровень математических наук, изучающих структурные отношения между любыми
объектами; познание переходит от специфических характеристик ко
всеобщим (категориальным) характеристикам. Однако математика сама
по себе, по мне нию В.Н. Сагатовского, представляет некий «склад»
неинтерпретированных структур, управление которым должно совершаться не только «снизу» (путем «заказа» на определенные модели), но
и «сверху» ― путем осмысления конкретных содержательных основ
формальных построений, что совершается на уровне наук типа кибернетики и общей теории систем (мезонаук).
Указанные уровни дают «мощные» средства управления деятельностью, но необходимо еще задать цель, стратегическое направление.
Это осуществляется на уровне мировоззренческих наук, составляющих
верхний уровень пирамиды. В их состав входят знания, необходимые и
достаточные для общего управления социальной деятельностью; их
ядро образует философия, изучающая систему всеобщих отношений
субъекта к объекту.
Переход от уровня к уровню можно осуществить и в обратном порядке: «сверху» «вниз». В этом случае целевые установки постепенно
наполняются специфическим содержанием, последовательно доводятся
до уровня работающих алгоритмов. Все научные знания предстают в
виде единой системы, где движение «сверху» обеспечивает интеграцию, а «снизу» ― связь с практикой.
В разработанной М.В. Баградом модели, основывающейся на дискретности видов материи и ее свойств, вертикально расположены дискретные виды материи, горизонтально ― ее свойства (Приложе ние 4).
63
По вертикали он расположил следующие дискретные виды материи:
А ― возможный вид материи «ниже» уровня элементарных частиц;
Б ― элементарные частицы ― микрофизические науки; В ― атомы и
их превращение в молекулы ― химические науки; Г ― молекулы и
их превращение в агрегаты молекул, тела ― макрофизические науки; Д ― звезды, планеты, системы звезд и планет, галактики, метагалактики и т.д. ― астрономические науки; Е ― Земля ― науки о
Земле; Ж ― живые организмы ― биологические науки; З ― системы:
«человек ― машина ― производственная среда», «общество ― техника» ― эргономические, технические и технологические науки; И ―
человеческое общество ― общественные науки; К ― центральная
нервная система, высшая нервная деятельность ― науки о с ознании
и познании (пс ихологические, лингвистические и гносеологические);
Л ― резервный ряд.
По горизонтали ― основные свойства материи: а ― формы движения материи — физика, химия, геология, биология и т.д.; б ― авторегуляция управления (для живой материи). Это свойство является основой кибернетических, управленческих наук; в ― отражение ― науки об
информации; г ― производственно-техническая деятельность людей ―
технические и технологические науки; соответственно таким свойствам
материи, как время ― д и пространство ― е, располагаются исторические и географические науки. Количественной определенности ― ж
материи соответствуют математические науки. Качественной определенности з ― науки о качестве. Буквой и обозначаются логические
науки, буквой к ― философские. Резервное обозначение л относится к
неоткрытому еще свойству материи.
Присущие отдельным дискретным видам материи (микрочастице,
атому, живому организму и т.д.) свойства обнаруживаются на пересечении вертикалей с горизонталями. Соответственно этому располагаются и науки. Например, Аа ― резерв для возможной науки о форме
движения «ниже» уровня элементарной частицы; Ба ― микрофизика;
Ва ― химия; Га ― макрофизика; Да ― астрономия; Еа ― землеведе-
ние; Жа ― биология; За ― эргономика, техника и технология; Иа ―
обществознание; Ка ― общая наука о сознании и познании. Клетка
Ла ― резервная. Клетки За ― эргономика; Зб ― техническая киберне-
тика; Зв ― изучение системы в информационном аспекте (информатика); Зг ― прикладные эргономические, технические и технологические
науки; Зд ― история развития системы «человек — машина»; Зе ― ее
география; Зж ― применение математических, статистических методов в системе «человек — машина»; Зз ― изучение качественной сто-
64
роны системы; Зи ― наука о логическом аспекте системы «человек —
машина»; Зк ― философский аспект изучения системы «человек — машина»; Зл ― резервное место для новой науки о данной системе и т.д.
На основе разработанной модели Баград делает следующие выводы.
«1. Предлагаемая общая классификация наук дает возможность не
только систематизировать существующие науки, но и предвидеть возникновение новых.
2. Будучи составной частью системы «человек — машина», «обще-
ство — техника», техника занимает высшую ступень в классификационном ряду дискретных видов материи. Это определяет соответствующее место технических наук в общей классификации наук.
3. Познание нового дискретного вида материи является основанием
возникновения новых картин мира. Возникновение системы «человек —
машина», «общество — техника» является основой формирования технической картины мира. Речь идет о своеобразной системе общих понятий и принципов технических наук, которую можно назвать технической картиной мира. Это еще раз показывает необходимость дальнейшего изучения взаимосвязи естественных и технических наук и в свете
этой взаимосвязи развития их классификации.
4. Поскольку особенностью современной научно-технической ре-
волюции является кибернетизация производства, техники и науки, то
одной из первоочередных задач является совершенствование систематизации наук в связи с естественными, техническими и общественными
науками.
5. Дифференциация и интеграция наук есть историческая законо-
мерность их развития. В условиях научно-технической революции превалирует тенденция интеграции наук. Значит, особое значение приобретает разработка общетеоретических научных проблем, в том числе
техники и технических наук.
6. Система «человек — машина» развивается в направлении к бо-
лее высокому структурному и функциональному уровню. Поскольку
этот процесс оказывает эффективное влияние на развитие самого человека и общества в целом, то для его исследования нужно еще более интенсивно расширять и углублять взаимодействие технических наук с
естественными и общественными науками» [17, С. 225―226].
В виде системы рассматривали научное знание также Г.И. Шеменев
и Ю.С. Мелещенко. Первый из них разработал модель классификации
наук в системе «наука — техника — производство» (Приложение 5);
второй — многослойную модель системы научного знания и модель
«внутренней» классификации технических наук.
65
Поскольку различные технические науки охватывают технику с
разной степенью общности, Мелещенко подразделил их на две гру ппы. Первую группу технических наук он назвал «общетехническ ими». В другую группу он включил технические дисциплины, имеющие
своим объектом отдельные важнейшие стороны техники (ее материальный субстрат, энергетические процессы, элементы и структуру, выполняемые функции). Каждая из этих дисциплин содержит в себе
обычно целый пласт специальных технических наук (Приложение 6).
В первую группу, т.е. в число общетехнических дисциплин, которые
относятся к технике в целом, он отнес, например, метрологию и черчение, поскольку без измерений нельзя обойтись ни в самой науке, ни в
производстве. Перерабатывая добытые физико-математическими науками знания об общих свойствах предметов и явлений, связанных с
тем, что все они существуют в пространстве и во времени, взаимодействуют между собой, метрология сводит эти знания в науку об измерениях, методах достижения их единства и требуемой точности. Метрология устанавливает количественное соотношение между измеряемыми
величинами и заранее выработанной единицей измерения, масштабом
или эталоном. Общетехническое значение метрологии проявляется
также в ее целевой установке. С помощью метрологии можно определить «рубежи» превращения вещества и сил, процессов природы в материалы и энергию, процессы производства.
Если для метрологии важной является категория «отношение» с ее
разносторонним содержанием, то черчение преимущественно обращает
внимание на пространственную структуру и характеристики технических систем. Черчение называют наукой о рациональных способах построения технических чертежей и организации всей системы чертежного хозяйства. Общетехническое его значение состоит в том, что оно
учит правильно распознавать пространственную форму предметов, их
размеры, взаиморасположение и точно передавать это графически по
законам начертательной геометрии. Методологическое значение черчения определяется тем, что с его помощью технические науки создают
наглядный образ строительного сооружения, машины, приборы и т.д.,
т.е. их графическое изображение. Черчение, по выражению Г. Монжа, ―
это язык техники. Зная правила черчения и условности выполнения
чертежей, можно понять элементы, структуры, а также в определенной
степени закономерности и общие принципы организации и функционирования технических систем еще до того, как они будут созданы в натуральном виде.
66
Вторую группу технических дисциплин, обладающих меньшей
степенью общности, чем первая, Мелещенко подразделил на три крупные подгруппы. В подгруппу «а» он включил технические науки, ис-
следующие материалы, используемые в технике, т.е. материаловедение.
Если в прошлом материаловедение было преимущественно наукой
описательной, не ставившей перед собой задачи улучшения материалов, получения оптимальных их свойств, то теперь на первый план вышла наука о материалах. Современное материаловедение является не
только источником информации и нормативов для исследований и разработок, связанных с конструированием машин и проектировкой зданий, но и связывает его с технологическими науками, делает его основой многих технологических процессов. В свою очередь, материаловедение распадается на ряд специальных технических дисциплин: металловедение, древесиноведение, космическое материаловедение и др.
Вторую подгруппу («б») образуют науки, которые связаны с иссле-
дованием и разработкой элементов, структуры и действия технических
систем. Это целый комплекс наук, изучающих теорию и методы расчетов и конструирования инженерных сооружений и машин: сопротивление материалов, теория механизмов и машин, машиноведение, строительная механика и др. Их задачей является обеспечение нормальной
работы элементов технических устройств и конструкций в целом,
прочности, устойчивости, жесткости.
Третью подгруппу («в») образуют технические науки, связанные с
выполняемыми техникой функциями. Этот пласт технических наук в
свою очередь подразделяется Мелещенко на четыре подгруппы, соответствующие основным функциям. Каждая из них включает в себя ряд
специальных технических наук. Рассмотрим их по отдельности:
1) энергетическая функция. Она связана с получением первичной
энергии, ее транспортировкой, преобразованием во вторичную (электрическую) энергию и последующим ее распределением и непосредственным использованием. На этой основе сложился комплекс технических наук, получивших общее название «энергетика». Сюда входят:
теплотехника, ядерная энергетика, электротехника и т.д;
2) технологическая функция. Она характеризуется воздействием на
предмет труда, имеющим своей целью изменение механических, физических и других свойств предметов труда, соответственно с имеющейся
программой изготовления сырья и полуфабрикатов или готовой продукции. Эта функция включает в себя, помимо изменения свойств отдельных элементов будущего продукта, образование систем, объедине-
67
ние элементов с помощью вещественных структур. Ее естественнонаучное основание значительно шире, чем у других технических дисциплин, так как оно включает знания о механических, физических, химических, микроб иологических, биохимических и других процессах, необходимых для воздействия на сырье и материалы с помощью соответствующих технических устройств. Кроме того, центр тяжести технология переносит на изучение взаимодействия средств труда и сырья, материалов. Значение технологии состоит также в том, что она раскрывает наиболее рациональные пути построения, организации производственного процесса, дает соответствующие рекомендации. К специальным дисциплинам, объединяемых технологией, относятся: технология
металлов, технология строительного производства, металлургия, технология машиностроения, химическая технология и другие специальные технические науки;
3) транспортная функция. Производственный и вообще трудовой
процесс (речь идет о материальной трудовой деятельности) всегда требует осуществления транспортных операций по перемещению предметов труда, готовой продукции или других объектов. Это и характеризует транспортную функцию, которая в наше время выполняется с помощью разнообразных видов техники. На этой основе сложились транспортные науки, в которые входят такие специальные науки, как аэронавигация, кораблевождение, эксплуатация автомобилей, железнодорожного транспорта и др.;
4) кибернетическая функция. Осуществление производственного и
трудового процесса, прежде всего с использованием умственного труда,
всегда неотделимо от передачи, хранения и переработки информации,
что связано вычислительными операциями, контролем и управлением.
Здесь приходится иметь дело также с большим числом специальных технических наук: автоматикой, телемеханикой, электроникой и др.
Таковы основные моменты предложенного Мелещенко и несколько доработанного нами варианта классификации технических наук.
А.Д. Московченко, предлагая собственную классификацию технических наук, исходит из того, что научно-техническое знание неоднородно, что оно распадается на знания, непосредственно связанные с
проектированием, производством и эксплуатацией технических объектов (инженерно-техническое знание), и знания, связанные с инженернотехнической деятельностью опосредованно (функциональнотехническое знание). Вследствие этого техническое знание практического профиля он подразделяет на: функционально-техническое знание,
68
фиксирующее те или иные формы связей между структурнофункциональными характеристиками технических объектов, и техно-
логическое (инженерно-техническое) знание, фиксирующее те или
иные формы производства технических объектов. Исходя из этого,
классифицирование технических наук он проводит по линии классификации функционально-технического и инженерно-технического знания.
Если функционально-техническое знание отвлекается от знания субъектных, деятельностных структур технической деятельности, т.е. от
знания технических операций, необходимых для достижения какоголибо результата, то инженерно-техническое знание заключается в том,
что в нем органически соедине ны знания объектных и деятельностных
структур. Поэтому в инженерно-техническом знании переплетаются
научно-технические и эмпирико-рецептурные знания о технологии получения того или иного продукта.
Функционально-техническое знание по своей структуре также неоднородно и распадается на: естественно-техническое знание, фиксирующее особенности проявления природных процессов в функционирующей технике; специально-техническое, фиксирующее особенности
преобразования техникой элементов бытия; социально-техническое,
фиксирующее особенности функционирования техники в различных
сферах человеческой деятельности. Отсюда классификация функционально-технического знания выражается естественно-техническим,
специально-техническим и социально-техническим типами знания.
Функциональные характеристики технических объектов тесно связаны с характеристиками морфологическими: с набором предметных
элементов, с формой и соответствующими свойствами этих элементов,
с конструктивными связями между этими элементами. Следовательно,
наряду с функциональными классификациями имеет определенный
смысл выделять морфологическую классификацию технических наук.
При этом морфологическая классификация в общем и целом будет обусловливаться классификацией функциональной, поскольку выявление
функциональных особенностей предмета играет решающую роль для
отбора морфологических признаков.
Главная задача технических наук ― раскрыть закономерные связи между строением и функционированием технических объектов. Обнаруже нные закономерности применяют для создания новой техники,
прежде всего для ее проектирования. Задача же инженернотехнической деятельности ― реализовать технические знания в соответствующие технические решения, т.е. решения, связанные с проекти-
69
рованием, производством и эксплуатацией технических объектов.
Функционально-техническое и инженерно-техническое знания представляют собой органическое целое.
Рассмотрим вначале естественно-техническую классификацию, основывающуюся на закономерностях проявления природных процессов
в функционирующей технике. Выразим эту классификацию в виде таблицы (по вертикали таблицы представлены науки, раскрывающие закономерности протекания тех или иных природных процессов в функционирующей технике; по горизонтали — науки, раскрывающие закономерности, общие для всех форм движения материи, используемой
техникой, и являющиеся, по сути, общетехническими) (Приложение 7).
В отличие от наук естественно-технического профиля, науки специально-технического профиля фиксируют закономерности преобразования техникой природных процессов в процессы, необходимые человеку. Так, например, если науки естественно-технического профиля
раскрывают закономерности протекания ядерных, атомных, молекулярных и других процессов в технике, науки специально-технического
профиля фиксируют преобразования этих процессов в процессы электрические, тепловые, механические и др. Классификация наук специально-технического профиля осуществляется по классификации форм
технологического преобразования материи. Выразим классификацию
технических наук данного профиля в табличной форме (по горизонтали
таблицы разворачиваются науки, раскрывающие закономерности, общие для всех форм технологического преобразования; по вертикали —
науки, раскрывающие закономерности того или иного технологического преобразования) (Приложение 8).
Данная классификация раскрывает закономерности технологического преобразования природного бытия в искусственное. Преобразованию подлежат такие элементы природы, как вещество, энергия и информация. Вследствие этого техника преобразования природы подраз-
деляется на три больших класса:
1) технику преобразования вещества (вещественная техника);
2) технику преобразования энергии (энергетическая техника);
3) технику преобразования информации (информационная техника).
Классификация наук социально-технического класса раскрывает
закономерности функционирования техники в различных сферах человеческой деятельности. Поэтому их классификацию А.Д. Московченко
осуществляет в соответствии с формами человеческой деятельности.
Доминирующей формой деятельности человека является, по его мне-
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]