Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Физиология нервной системы. Рефлекторная деятельность. Учебно-методическое пособие
.pdf
нальная асимметрия перестала быть уникальной особенностью человеческого мозга. Бианки предположил, что деятельность правого и левого
полушарий строится на разных принципах: правое полушарие работает
по принципу синтез – анализ, а левое – по принципу анализ – синтез.
В основе функциональной асимметрии лежит принцип доминанты.
На современном этапе изучения функциональной асимметрии
мозга у здоровых людей применяются дихотические тесты, базирую на
учете особенностей строения мозга. Известно, что правое ухо и правое
поле зрения связаны более мощными путями с левым полушарием,
а левое ухо и левое поле зрения – с правым полушарием. Если одновременно предъявлять разный материал правым и левым органам чувств,
то полушария вступают в конкурентные отношения, и по особенностям
восприятия удается судить о полушарной специализации. Кроме того,
хорошо зарекомендовал себя метод временного выключения одного из
полушарий электросудорожным ударом тока. В. Л. Деглин (2006) показал, что односторонний электрошок угнетает не весь мозг, а только то
полушарие, над которым располагались электроды. Второе полушарие
остается активным. Электроэнцефалограммы, записанные после шока,
показывают поразительную картину: одно полушарие «спит» (регистрируются высокоамплитудные низкочастотные волны), а другое –
бодрствует (регистрируется высокочастотная низкоамплитудная активность). В настоящее время накоплено достаточное количество фактов,
которые дают возможность представить функциональные возможности
каждого из полушарий. Так, у «левополушарного» человека (человек
с выключенным правым полушарием) сохранена речь. Он охотнее
и легче вступает в беседу, захватывает инициативу при разговоре, его
словарь становится богаче и разнообразнее, ответы более развернутыми и детализированными. «Левополушарный» человек излишне
многословен. Наряду с этим у него улучшается восприятие чужой речи.
У «левополушарного» человека снижается порог обнаружения речи.
Он быстрее и точнее повторяет слышимые слова. Вместе с тем его речь
теряет интонационную выразительность. Она становится монотонной,
бесцветной, тусклой. Сам голос также изменяется. Он приобретает носовой, гнусавый оттенок либо становится неестественным, лающим.
Такой дефект речи называется диспросодией, поскольку интонационно-голосовые компоненты речи называются просодическими (просо-
дия – мелодия). Нарушается также возможность воспринимать просодические компоненты речи собеседника. Выяснилось также, что «левополушарный» человек теряет способность понимать значение речевых
51
интонаций. Он внимательно вслушивается, пытается расшифровать
бессмысленные слоги, очень точно их повторяет, но сказать, с каким
выражением (вопросительным, гневным и т. д.) они произнесены, не
может. Не может он и отличить мужской голос от женского.
Таким образом, наряду с сохранностью формального богатства
речи, словарного и грамматического, наряду с увеличением речевой активности, обострением словесного слуха «левополушарный» человек
теряет образность и конкретность речи. У него нарушается восприятие
сложных звуков, музыкальных и зрительных образов. «Левополушарный» человек оказывается беспомощным при выполнении заданий,
требующих ориентировки в наглядной образной ситуации, учета конкретных признаков предмета, восприятия ситуации в целом. У «левополушарного» человека улучшается настроение, он становится мягче,
приветливее, веселее.
Таким образом, у «левополушарного» человека сохранились или
даже усилились те виды психической деятельности, которые лежат в основе абстрактного, теоретического мышления. Отмечен положительный
эмоциональный тонус. В отличие от «левополушарного», у «правополушарного» человека (у которого выключено левое полушарие) речевые возможности резко ограничены. Речь он понимает плохо. Порог обнаружения
звуков речи у него повышен. В то же время голос «правополушарного»
человека остается таким же. Не пострадал и слух на просодические компоненты речи, сохраняется ее интонационный рисунок. Такой человек
даже лучше, чем обычно, различает мужские и женские голоса. Он хорошо узнает разнообразные несловесные звуки, мелодии песен, точно их
воспроизводит. У «правополушарного» человека произошла перестройка
восприятия: ухудшилось словесное восприятие и избирательно улучшились все виды образного мышления. У него произошел эмоциональный
сдвиг в сторону отрицательных эмоций.
Таким образом, имеющиеся факты показывают, что каждое из полушарий обладает своими уникальными возможностями при организации
высших форм деятельности. Нормальная деятельность протекает при совместной деятельности полушарий. На самом деле ясно – два полушария,
но мозг один. Оба полушария не независимы друг от друга. Между ними
складываются сложные и противоречивые отношения. Эти отношения носят реципрокный характер (конкурентный) или комплементарный (дружеский). При комплементарном характере взаимодействия оба полушария
дружески участвуют в работе мозга, дополняя способности каждого. При
реципрокном взаимодействии каждое полушарие испытывает тормозное
52
влияние со стороны партнера. Это необходимо, чтобы адекватно реагировать на изменчивые обстоятельства и разнообразные ситуации. При этом
приходится то сочетать способности правого и левого полушарий, то максимально использовать способности одного из них. Реципрокное взаимодействие позволяет всегда иметь наготове резервы, очень тонко и точно
балансировать активность полушарий и тем самым соблюдать наиболее
выгодное в данный момент соотношение образного и абстрактного мышления. Объединение способностей двух полушарий происходит с помощью комплементарного взаимодействия, благодаря чему соблюдается баланс между способностями каждого полушария.
Таким образом, полноценная психика человека предполагает согласованную и уравновешенную работу обоих полушарий. К настоящему времени выяснено, что функциональная асимметрия мозга имеет
под собой структурно-функциональную и биохимическую основу.
Показано, что правое и левое полушария обладают разными связями со структурами ЦНС. Левое полушарие имеет более тесные связи
с активирующими стволовыми структурами, а правое полушарие теснее связано с диэнцефалическим отделом, ответственным за вегетативную, гуморальную и эндокринную регуляцию.
В о п р о с ы
1. Чем образуется задний мозг человека?
2. Что представляет собой ретикулярная формация?
3. Что такое дыхательный и сосудистый центры? Опишите.
4. Что образует ствол мозга? Какие рефлексы существуют?
5. Строение мозжечка и его функции.
6. Таламус, его строение и функции.
7. Что такое гипоталамус? Его строение и функции.
8. Что представляет собой лимбическая система?
9. Какие функции существуют у базальных ганглиев?
10. Что представляют собой кора головного мозга и области коры
головного мозга?
11. В чем заключается неравнозначность полушарий головного
мозга?
53
П р а к т и ч е с к и е з а д а н ия
Т е с т 1
1. Сколько пар нервов отходит от спинного мозга?
а) 10 пар;
б) 21 пара;
в) 31 пара;
г) 35 пар.
2. Что образуют скопления тел нейронов вне центральной нерв-
ной системы?
а) нервные узлы;
б) нервы;
в) спинной мозг;
г) вегетативная нервная система.
3. Как называются нейроны, проводящие импульсы от ЦНС к ра-
бочим органам?
а) чувствительные;
б) двигательные;
в) вставочные.
4. В какой доле больших полушарий головного мозга находятся
центры, управляющие мышечными движениями?
а) теменная;
б) затылочная;
в) височная;
г) лобная.
5. Принимает участие в координации движений:
а) продолговатый мозг;
б) промежуточный мозг;
в) мозжечок;
г) средний мозг.
54
6. Где расположены центры управления сердечно-сосудистой,
дыхательной и пищеварительной системами?
а) средний мозг;
б) промежуточный мозг;
в) продолговатый мозг.
7. Сколькими оболочками покрыт спинной мозг?
а) 2 оболочки;
б) 3 оболочки;
в) 4 оболочки.
8. Что отходит от спинного мозга?
а) пучки спинно-мозговых нервов;
б) чувствительные нейроны;
в) дендриты.
9. В каком отделе мозга расположен гипоталамус?
а) промежуточный;
б) мозжечок;
в) средний.
10. В чем состоит значение борозд и извилин на поверхности коры?
а) увеличение активности нейронов коры;
б) увеличение объема мозга;
в) увеличение площади поверхности коры.
11. Где расположена зрительная зона коры?
а) лобная доля;
б) затылочная доля;
в) височная доля.
12. Как называется отдел головного мозга, обеспечивающий ко-
ординацию и согласованность движений, а также равновесие тела?
а) продолговатый мозг;
б) гипоталамус;
в) средний мозг;
г) мозжечок.
55
14. Каковы функции спинного мозга?
а) двигательная;
б) защитная и опорная;
в) рефлекторная и проводниковая.
15. Из чего состоит серое вещество спинного мозга?
а) тела нейронов с дендритами;
б) соединительная ткань;
в) длинные отростки нейронов.
16. Масса головного мозга человека колеблется в пределах:
а) от 500 до 1000 г;
б) от 1100 до 2000 г;
в) от 2000 до 2500 г.
17. Какую функцию выполняет мозжечок?
а) центр вдоха;
б) мимика лица;
в) движение глазных яблок;
г) координация движений.
18. Какая особенность характерна для коры больших полушарий?
а) гладкая поверхность;
б) серое вещество в форме бабочки;
в) белое вещество внутри.
19. Частью чего является гипоталамус?
а) большие полушария головного мозга;
б) средний мозг;
в) промежуточный мозг;
г) мозжечок.
20. Каково количество спинномозговых нервов?
а) 21 пара;
б) 31 пара;
в) 40 пар.
21. Чем образованы задние корешки спинномозговых нервов?
а) аксоны чувствительных нейронов;
б) аксоны вставочных нейронов;
в) аксоны двигательных нейронов.
56
22. Какая область обеспечивает изменение величины зрачка?
а) средний мозг;
б) промежуточный мозг;
в) мозжечок.
23. Какой отдел проводит импульсы к коре больших полушарий
от рецепторов кожи, органов чувств?
а) продолговатый мозг;
б) мост;
в) промежуточный мозг;
г) средний мозг.
24. Продолжением чего является продолговатый мозг?
а) средний мозг;
б) спинной мозг;
в) промежуточный мозг.
25. Как называется самый маленький отдел головного мозга?
а) продолговатый мозг;
б) промежуточный мозг;
в) средний мозг;
г) мозжечок.
26. Где в спинном мозге расположены двигательные нейроны?
а) задний корешок;
б) центральный канал;
в) передний корешок.
27. Из чего состоит спинной мозг?
а) 31–32 сегмента;
б) 20–21 сегмент;
в) 42–43 сегмента;
г) 16–17 сегментов.
28. Какой отдел головного мозга отвечает за осуществление ко-
ординации движений и поддержание тонуса скелетных мышц?
а) продолговатый мозг;
б) мозжечок;
в) мост.
57
29. Где расположена слуховая зона коры мозга?
а) лобная доля;
б) теменная доля;
в) затылочная доля;
г) височная доля.
30. Куда поступает информация от рецепторов кожи, мышц и ор-
ганов чувств?
а) мозжечок;
б) двигательные центры коры;
в) чувствительные центры коры.
31. К чему приводят расстройства деятельности нервной си-
стемы?
а) авитаминоз;
б) нарушение режима питания;
в) нарушение взаимосвязи систем органов.
32. Что соответствует проводниковой функции спинного мозга?
а) разгибание конечностей;
б) передача нервного импульса из спинного мозга в головной;
в) коленный рефлекс.
33. Какую способность сохраняет шейный отдел спинного мозга
у человека при полном повреждении?
а) жевать пищу;
б) чистить зубы;
в) передвигаться;
г) сидеть.
34. Работу чего регулирует вегетативная (автономная) нервная
система?
а) внутренние органы;
б) скелетные мышцы;
в) жевательные мышцы;
г) спинной мозг.
58
35. В какой доле больших полушарий головного мозга располо-
жены центры, управляющие зрением?
а) лобная;
б) височная;
в) затылочная;
г) теменная.
36. Какая деятельность нарушается у человека в состоянии опья-
нения, в результате чего человек слабо координирует свои действия?
а) спинной мозг;
б) мозжечок;
в) продолговатый мозг;
г) вегетативная нервная система.
37. Какие клетки наиболее чувствительны к недостатку кислорода?
а) спинной мозг;
б) желудок и кишечник;
в) печень и почки;
г) головной мозг.
З а д а ч и
Задача 1. Для изучения деятельности спинальных нервных цен-
тров у лягушки последовательно перерезают нервные корешки, связывающие спинной мозг с периферией.
1. Какие функции выполняют передние и задние корешки спин-
ного мозга?
2. Какой эффект наблюдается при перерезке всех задних кореш-
ков с левой стороны?
3. Какой эффект наблюдается при перерезке всех передних ко-
решков с правой стороны?
Задача 2. В эксперименте у собаки проведено полное удаление
мозжечка.
1. Какие нарушения поведения наблюдаются при этом у животного?
2. Какие функции выполняет мозжечок?
59
3. С какими структурами мозга связан мозжечок и какое функци-
ональное значение имеют эти связи?
Задача 3. У животного в эксперименте проведена перерезка спин-
ного мозга.
1. Какие симптомы наблюдаются у животного после исчезнове-
ния спинального шока?
2. Каковы механизмы появления установленных симптомов?
3. Какие функции спинного мозга вам известны?
Задача 4. При мозжечковых нарушениях среди других симпто-
мов развивается атония – нарушение поддержания нормального мышечного тонуса и астения – быстрая утомляемость. Однако при этом не
нарушаются биохимические процессы в самих мышцах. Чем можно
объяснить астению?
Задача 5. В эксперименте на кролике электрическое раздражение
гипоталамуса, таламуса и ретикулярной формации вызывает характерные изменения электрической активности коры головного мозга.
1. В чем состоят эти изменения при раздражении гипоталамуса?
2. В чем состоят эти изменения при раздражении таламуса?
3. В чем состоят эти изменения при раздражении ретикулярной
формации?
Задача 6. У больного опухоль в головном мозге. Какой клиниче-
ский симптом позволяет предположить, что опухоль скорее всего локализована в таламусе? Размеры опухоли еще малы.
Задача 7. При недостатке воды в организме кровь с повышенным
осмотическим давлением раздражает центр жажды в гипоталамусе,
и животное начинает искать воду. Однако уже после нескольких глотков возбуждение нейронов, входящих в центр жажды, начинает снижаться, хотя вода еще не всосалась в кровь. Какой тип регулирования
осуществляется в данном случае?
Задача 8. При нарушении функций черной субстанции возникает
паркинсонизм – дрожание кистей и головы, акинезия, ригидность. Это
связано с нарушением выделения дофамина, за счет которого осуществляется взаимодействие черной субстанции с полосатым телом.
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]