Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи. Методическое пособие
.pdf
Лингвистическая компетенция – овладение основами
науки о русском языке, сведениями о языке как о
знаковой системе и общественном явлении, предполагает
усвоение понятийной базы курса, определенного
комплекса понятий, формирование представлений об
овладение способами действия, обеспечивающими
опознавание языковых явлений и их употребление в
речи, целенаправленное формирование лингвистической
устройстве языка, его развитии и функционировании,
рефлексии как процесса осознания своей деятельности.
Коммуникативная компетенция – овладение навыками
устной и письменной речи (знакомство со стилями и
типами речи, овладение первоначальными навыками
анализа текста и готовность к словесному
взаимодействию).
ПОНЯТИЕ О ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, ИХ ВИДАХ, ВЗАИМОСВЯЗИ
Языковая компетенция – владение знаниями о
также обогащение словарного запаса и грамматического
языке, его средствах, богатстве лексического состава, а
строя речи учащихся, освоение норм языка.
Культуроведческая компетенция – овладение
о речевом этикете, связи языка с национальной
культурой, при этом важную роль играют тексты
художественной литературы, которые являются одним из
основных дидактических средств духовного и
языком как средством «приобщения к национальной
культуре». Студенты получают знания об стории языка,
эстетического воспитания.
21
РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ
2. Неофициальная ситуация
этикетными нормами.
В неофициальной ситуации нормы речевого этикета
в любой тональности. Их речевое общение определяется
наиболее свободны. Близкие люди, друзья, родственники,
в отсутствии посторонних могут говорить друг другу все и
нормами нравственности, входящими в сферу этики, но не
22
1. Официальная ситуация
последствия для субъектов общения.
речевого этикета. Эта сфера общения наиболее четко
общения, предмет речи, условия, обстоятельства, при которых происходит речевое общение, социальные связи и личные
Речевая ситуация — одна из основных единиц речевого общения. Понятие речевой ситуации включает в себя сферу речевого
отношения между говорящими, цели, задачи речевых действий, речевых поступков.
В официальной ситуации действуют строгие правила
сфере нарушения могут иметь наиболее серьезные
регламентирована этикетом. Поэтому в ней наиболее
заметны нарушения речевого этикета и именно в этой
языка и форму его
речевой деятельности
Жанры речи - это форма
выделяет и характеризует
организации речи, которая
также различают характер
типы текстов. Жанры речи
использования, например,
жанр монолог; статья -
интервью - жанр диалог;
публицистическая статья -
устный жанр и т. д.
письменный жанр; доклад -
ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
смыслу и грамматически.
Текст является результатом речевой деятельности и
представляет собой группу предложений, связанных по
Композиция текста — это способ его построения, связи
его частей, фактов, образов.
23
Оформление текста — это способ вашего
использования размеров и стилей шрифта, чтобы
придать дополнительное звучание вашему
тексту. Шрифт передает стиль более тонким
образом, чем рисунки. Шрифт может быть
замысловатым или простым, изощренным или
консервативным
РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА
24
Основные способы редактирования теста:
Дробление предложений
Замена длинных слов
Устранение усилителей
Замена пассивного залога активным
Сокращение
можно разделить на три группы:
Редактирование – это прежде всего устранение различных ошибок и недочётов. Условно их
1) языковые ошибки: орфографические, пунктуационные, грамматические (морфологические,
словообразовательные, синтаксические);
2) текстовые ошибки (фактические, логические, речевые);
3) стилистические ошибки.
Основные возможности текстовых редакторов - создавать текстовые файлы,
редактировать тексты, просматривать их на экране, изменять формат текстового документа,
распечатывать его на принтере.
Восприятие текста – это процесс и итог
речемыслительной деятельности чел овека.
Восприятие текста происходит на нескольких уровнях:
поначалу читатель принимает знаковую форму текста,
потом переходит к уровню понимания смысла
высказывания, от него – к уровню восприятия текста
как целостной структуры.
ТЕКСТОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
основной мысли текста и т. п. Их состав известен.
языка принят о называть речеведческими, которые
тексте, которые в методике преподавания русского
Текстовые умения формируются на основе знаний о
о стилях и типах речи, композиции текста, теме и
формируются на основе текстовых знаний, это знания
25
СПОСОБЫ ПОДГОТОВКИ И САМОКОНТРОЛЯ РЕЧИ
Способы самоконтроля речи
1. Тренировка дикции
2. Работа над техникой и
содержанием речи
3. Увеличение своего словарного
запаса и развитие речи
26
Способы подготовки речи
1. Поиск и создание материала
Важнейшие показатели уровня речевой культуры личности
1. Информативная насыщенность
2. Логичность речи
3. Точность и ясность речи
4. Богатство речи
5. Чистота речи
6. Уместность речи
7. Правильность речи
8. Образность речи
2. Структурирование
3. Словесное оформление мысли
4. Запоминание
5. Выступление
Рассуждение
Размышление,
объяснение
доказательство,
Почему? Как? Зачем?
Что из этого следует?
ÊÊ
План рассуждения:
1. Вступление
2. Тезис
3. Аргументы (доводы,
примеры, случаи, факты и т.д.)
4. Вывод
Описание
Интерьер
внутреннего
помещения,
пространства
его убранства
ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ РЕЧИ
Повествование Описание
Ê
предмета или явления
Описание какого-либо
Какой или каков предмет?
действиях
Рассказ о событиях,
Ê
Пейзаж
Портрет
Описание
Описание
природы,
человека или
среды
состояния
его состояния
завязка
развязка
будет происходить?
развитие действия
кульминация
Что происходило, происходит,
27
Большое значение имеют:
Проксемическое
Уверенность Тема выступления Сдержанная
эмоциональность
Краткость Диалогичность Разговорность
Контакт с Понятность Решительный конец
аудиторией главной мысли
Ольфакторное
ОСНОВЫ ОРАТОРСКОГО ИСКУССТВА
28
Тактильное Паралингвистическое
Экстралингвистическое
и публичного произношения речи с целью
Риторика – наука об ораторском искусстве
Ораторское искусство – искусство построения
оказания желаемого воздействия на аудиторию
Невербальное общение – это общение при помощи мимики, жестов и пантомимики, через прямые, сенсорные
или телесные контакты.
Оптокинетическое
6
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Введенская Л. А. Культура речи: Учебник для студентов средних
специальных заведений / Л.А. Введенская. – Ростов-на-Дону: Феникс,
2016. – 448 с.
2. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах / В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А.
Чешко. – М.: Просвещение, 2016. – 288с.
3. Русский язык и культура речи: Учебник / О.Я. Гойхман, Л.М. Гончарова,
О.Н. Лапшина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016.
4. Меженко Ю. С. Организационно-методическая система В. Ф. Шаталова,
или тезисный «методический ликбез» // Сайт: http://uznajka.com
29
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]