Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методологические основы исследований в биотехнологии. Учебное пособие
.pdf
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
од ред.
Основной
1. Огурцов, А. Н. Основы научных исследований : учеб.-метод.
пособие / А. Н. Огурцов. – Харьков : НТУ «ХПИ», 2008. – 178 с.
2. Бирюков, В. В. Основы промышленной биотехнологии : учеб.
пособие / В. В. Бирюков. – М. : Колос, 2004. – 295 с.
3. Сабитов, Р. А. Основы научных исследований : учеб. пособие /
Р. А. Сабитов ; Челяб. гос. ун-т. – Челябинск, 2002. – 138 с.
4. Философия и методология науки : учеб. пособие / п
В. И. Купцова. – М. : Аспект пресс, 1996. – 551 с.
5. Интеллектуальная собственность (исключительные права) :
учеб. пособие / Н. М. Коршунов [и др.]. – М. : Эксмо, 2006. – 572 с.
6.
ГОСТ 7.12–93. Система стандартов по информации, библиотечному делу и издательской деятельности. Библиографическая запись. Сокращения слов на русском языке. Общие требования и правила. – М. : Изд-во стандартов, 1995. – 18 с.
7.
ГОСТ 7.1–2003. Система стандартов по информации, библиотечному делу и издательской деятельности. Библиографическая
запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила
составления. – М. : Изд-во стандартов, 2004. – 70 с.
8. ГОСТ Р 7.0.4–2006. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Выходные сведения.
Общие требования и правила оформления. – М. : Стандартинформ,
2006. – 49 с.
9.
ГОСТ Р 7.0.5–2008. Система стандартов по информации,
библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка.
Общие требования и правила составления. – М. : Стандартинформ,
2008. – 41 с.
10. ГОСТ 7.32–2001. Система стандартов по информации, биб-
лиотечному делу и издательской деятельности. Отчет о научноисследовательской работе. Структура и правила оформления. – М. :
Стандартинформ, 2008. – 18 с.
1. Ануфриев, А. Ф. Научное исследование. Курсовые, диплом-
ные и диссертационные работы / А. Ф. Ануфриев. – М. : Ось-89, 2002. –
112 с.
Дополнительный
91
2. Багдасарьян, Н. Г. История, философия и методология науки и
техники : учебник / Н. Г. Багдасарьян, В. Г. Горохов. – М. : Юрайт,
2014. – 383 с.
3. Близнец, И. А. Право интеллектуальной собственности : учеб-
ник / И. А. Близнец. – М. : Проспект, 2010. – 960 с.
4. Волков, Ю. Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление:
практическое пособие / Ю. Г. Волков ; под ред. Н. И. Загузова. – М. :
Гардарики, 2001. – 160 с.
5. Горбачев, Н. Н. Рынок интеллектуальной собственности
в экономике знаний / Н. Н. Горбачев, Н. С. Мальченко, А. П. Якимахо //
Открытое образование. – 2010. – № 2. – С. 69–78.
6. Гражданский Кодекс Российской Федерации. Часть IV, глава
72 «Патентное право». Раздел VII. Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации.
7. Захаров, А. Как написать и защитить диссертацию / А. Заха-
ров, Т. Захарова. – СПб. : Питер, 2003. – 157 с.
8. Комментарий к Патентному закону Российской Федерации /
А. Д. Корчагин [и др.]. – М. : Изд-во «Компания Димитрейдед График
Групп», 2004. – 460 с.
9. Куликов, М. Интеллектуальная собственность и инновацион-
ное развитие экономики / М. Куликов // Проблемы теории и практики
управления. – 2009. – № 5. – С. 64–73.
10. Малахов, Ю. А. Защита интеллектуальной собственности :
учеб. пособие для вузов / Ю. А. Малахов. – Брянск : БГТУ, 2006. –
96 с.
11. Судариков, С. А. Право интеллектуальной собственности :
учебник / С. А. Судариков. – М. : Проспект, 2009. – 368 с.
12. Яковец, Е. Н. Основы правовой защиты информации и ин-
теллектуальной собственности : учеб. пособие / Е. Н. Яковец. – М. :
Юрлитинформ, 2010. – 400 с.
92
ГЛОССАРИЙ
Абстрагирование – мысленное отвлечение от некоторых
свойств и отношений изучаемого предмета и выделение интересующих исследователя свойств и отношений.
Актуальная бесконечность – отвлечение от незавершенности
(и незавершимости) процесса образования бесконечного множества,
от невозможности задать его полным списком всех элементов (такое
множество рассматривается как существующее).
Анализ (от греч. analysis – разложение, расчленение) – проце-
дура мысленного, а часто также и реального расчленения предмета
(явления, процесса), свойства предмета (предметов) или отношения
между предметами на части (признаки, свойства, отношения).
Аналогия – умозаключение о принадлежности предмету опре-
деленного признака на основании сходства его в определенных признаках с другим предметом. Посредством аналогии осуществляется
перенос с одного предмета (модели) на другой (прототип).
Аргументы – это суждения, которые используются для доказа-
тельства. Истинность аргументов уже доказана другим путем.
Гипотеза – предположение, которое считается истинным для
того, чтобы вывести из него следствия, согласные с действительными
фактами или с другими проверенными положениями.
Дедукция (силлогизм) – это такая форма умозаключения, в ко-
торой из двух суждений необходимо вытекает третье, причем одно из
двух данных суждений является или общеутвердительным, или общеотрицательным.
Демонстрация – это выведение тезиса из аргументов.
Диссертация – это научно-исследовательская работа, подготов-
ленная для публичной защиты и получения ученой степени кандидата
или доктора наук.
Доказательство – это выведение какого-либо суждения из дру-
гих суждений, признанных истинными и очевидными. Частями доказательства является тезис, аргументы и демонстрация.
Евгеника – учение о наследственном здоровье человека и путях
улучшения его наследственных свойств, о возможных методах активного влияния на эволюцию человечества в целях дальнейшего совершенствования его природы.
Задачи исследования – это то, что требует решения в процессе
исследования; вопросы, на которые должен быть получен ответ.
93
Защита – это такая форма доказательства, в которой заранее
предполагается, что тезис будет оспариваться.
Идеализация – это мысленное конструирование объектов, не-
существующих в действительности или практически неосуществимых
(например, абсолютно твердое тело, абсолютно черное тело, линия,
плоскость).
Измерение – есть процедура определения численного значения
некоторой величины посредством единицы измерения.
Изолирование – выделения свойств и отношений, неразрывно
связанных с предметами, и обозначения их определенными «именами», что придает абстракциям статус самостоятельных предметов
(«надежность», «технологичность»).
Индукция – это заключение от частных случаев к общему пра-
вилу. Выделяют популярную индукцию и научную.
Интерпретация основных понятий – это истолкование, разъ-
яснение значения основных понятий.
Исследовательские умения – это умение вести наблюдения,
работать с первоисточниками, использовать достижения смежных наук, анализировать явления и на этой основе решать поставленную задачу, выдвигать гипотезу, разрабатывать и проводить эксперимент,
обрабатывать и обобщать результаты эксперимента, обобщать материал в виде курсовой или дипломной работы.
Конструктивизация – отвлечение от неопределенности границ
реальных объектов.
Курсовая работа – самостоятельная учебная научно-
методическая работа студентов высших учебных заведений, выполняемая в течение учебного года (курса, семестра) под руководством
преподавателя по общенаучным и специальным предметам учебного
плана.
Курсовой проект – самостоятельная учебная работа, выпол-
няемая в течение учебного года (курса, семестра) студентами втузов и
учащихся техникумов под руководством профессоров и преподавателей; состоит из графической части (чертежей) и расчетнообъяснительной записки.
Логика – это наука о законах правильного мышления.
Метод (греч. methodos) – в самом широком смысле слова –
«путь к чему-либо», способ деятельности субъекта.
Метод научного исследования – это способ познания объек-
тивной действительности.
94
Методология – учение о системе определенных приемов, спо-
собов и правил по которым осуществляется любое научное исследование.
Мышление – это психологический процесс опосредованного
отражения существенных признаков предметов и явлений окружающего мира и их внутренних взаимосвязей. Мышление протекает в определенных формах.
Наблюдение – целенаправленное восприятие какого-либо явле-
ния, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал.
Навык – автоматическое, не контролируемое сознанием, дей-
ствие.
Наука – одна из определяющих подсистем культуры, форма
общественного сознания, направленная на получение и систематизацию знаний об объективной реальности.
Научное исследование – это деятельность, направленная на
всестороннее изучение объекта, процесса или явления, их структуры
и связей, а также получение и внедрение в практику полезных для человека результатов.
Научная тема – это сложная, требующая решения задача.
Нормативное прогнозирование – заданность объекта преобра-
зования, связанная с нахождением оптимальных путей достижения
заданного состояния.
Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную
ситуацию и избранное для изучения.
Опровержение – это форма мышления, направленная на дока-
зательство ложности тезиса.
Отождествление – образования понятий путем объединения
предметов, связанных отношениями типа равенства в особый класс
(отвлечение от некоторых индивидуальных свойств предметов).
Парадокс – это рассуждение, которое одновременно доказывает
истинность прямо противоположных суждений.
Понятие – это форма мышления, в которой отражены сущест-
венные признаки предметов и явлений.
Потенциальная осуществимость – отвлечение от реальных
границ человеческих возможностей, обусловленных ограниченностью
жизни во времени и пространстве (бесконечность выступает уже как
потенциально осуществимая).
95
Прикладные научные исследования – это исследования, на-
правленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач.
Процесс абстрагирования – это совокупность операций, веду-
щих к получению такого результата (абстракции).
Реферат (от лат. refero – докладываю, сообщаю) – краткое из-
ложение в письменном виде или в форме публичного выступления
содержания книги, научной работы, результатов изучения научной
проблемы; доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников.
Синтез (от греч. synthesis – соединение, сочетание, составление) –
соединение различных элементов, сторон объекта в единое целое
(систему), которое осуществляется как в практической деятельности,
так и в процессе познания.
Способ – представляет собой определенную последователь-
ность действий, приемов, операций.
Сравнение – это сопоставление признаков, присущих двум или
нескольким объектам, установление различия между ними или нахождение в них общего.
Суждение – это форма мышления, в которой осуществляется
связь между понятиями. Суждение имеет три части: подлежащее – то,
о чем мы высказываемся (субъект – S), сказуемое – то, что мы высказывает о подлежащем (предикат – Р), связка (есть, не есть) связывает
подлежащее со сказуемым.
Тезис – это суждение, истинность которого следует доказать.
Теория – гипотеза, получившая достаточное основание.
Умение – возможность осуществить какое-либо действие, опе-
рацию.
Умозаключение – это форма мышления, при которой из одного
или нескольких суждений выводится другое суждение. Умозаключения делятся на две группы: непосредственные и умозаключения
в собственном смысле слова (дедукция, индукция и аналогия).
Учебная деятельность – процесс приобретения человеком но-
вых знаний и навыков или изменения старых; решение учебных задач.
Учебный материал – система идеальных моделей, представ-
ленных материальными или материализованными моделями дидактического материала и предназначенных для использования в учебной
деятельности.
Феноменология – учение о пути развития человеческого созна-
ния, понимаемого как саморазвитие духа.
96
Философская методология – учение о методе, рассмотрение
соответствия метода предмету исследования.
Фразеология – раздел языкознания, наука об устойчивых вы-
ражениях и конструкциях.
Фундаментальная наука – это наука, имеющая своей целью
создание теоретических концепций и моделей, практическая применимость которых неочевидна.
Фундаментальные научные исследования – это эксперимен-
тальная или теоретическая деятельность, направленная на получение
новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды.
Цель исследования – это общая его направленность исследова-
ния на конечный результат.
Эмпирическое знание – суть множество высказываний (не обя-
зательно логически связанных между собой) об эмпирических (наблюдаемых) объектах.
97
Учебно-теоретическое издание
Алаудинова Елена Владимировна
Миронов Петр Викторович
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЙ В БИОТЕХНОЛОГИИ
Учебное пособие
Редактор К. С. Мирошникова
Оригинал-макет и верстка Е. С. Завьяловой
Подписано в печать 29.05.2018. Формат 60×84/16. Бумага офисная.
Печать плоская. Усл. печ. л. 5,7. Уч.-изд. л. 6,6. Тираж 50 экз.
Заказ . С 30/18.
Санитарно-эпидемиологическое заключение
№ 24.49.04.953.П.000032.01.03 от 29.01.2003 г.
Редакционно-издательский отдел СибГУ им. М. Ф. Решетнева.
Отпечатано в редакционно-издательском центре
СибГУ им. М. Ф. Решетнева.
660037, г. Красноярск, просп. им. газ. «Красноярский рабочий», 31.
98
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]