Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Технологии принятия управленческих решений. Учебное пособие
.pdf
в) переработка и соединение высказанных идей;
г) разъяснения и обоснования.
12. К принципам метода "мозгового штурма" относятся (несколько вариантов):
а) Обеспечение максимальной свободы участникам;
б) Обеспечение максимальной взаимозависимости участникам;
в) Сниженная роль "ведущего";
г) Огромная роль "ведущего".
13. К основным приемам метода аналогий относятся (несколько вариантов):
а) объединение небольшого количества людей;
б) объединение большого количества людей;
в) посещение мест, где мало случайных вещей;
г) посещение мест, где много случайных вещей.
14. К основным типам моделей относятся (несколько вариантов):
а) статистическая;
б) аналоговая;
в) физическая;
г) механическая.
15. Математическая модель представляет следующее (один вариант):
а) символы для описания свойств или характеристик объекта или события;
б) исследуемый объект аналогом, который ведет себя как реальный объект, но не выглядит
как таковой;
в) то, что исследуется с помощью увеличенного или уменьшенного описания объекта или
системы;
г) зависимости для описания свойств или характеристик объекта или события.
16. К основным задачам экономико-математического моделирования относятся (несколько
вариантов):
а) экономическое прогнозирование;
б) синтез областей исследования;
в) планирование экономических объектов и процессов;
г) анализ экономических объектов и процессов.
17. Выберите правильную последовательность этапов процесса построения модели (один
вариант):
а) Построение модели - Постановка задачи - Проверка на достоверность - Применение
модели - Обновление модели;
б) Постановка задачи - Построение модели - Проверка на достоверность - Применение
модели - Обновление модели;
в) Постановка задачи - Построение модели - Проверка на достоверность - Обновление
модели - Применение модели;
г) Постановка задачи - Построение модели - Применение модели - Проверка на
достоверность - Обновление модели.
18. По степени агрегирования объектов моделирования модели классифицируются на
(несколько вариантов):
а) макроэкономические;
б) микроэкономические;
в) балансовые;
51
г) трендовые.
19. По учету фактора времени модели классифицируются на (несколько вариантов):
а) детерминированные;
б) динамические;
в) статические;
г) стохастические.
20. По типу подхода к изучаемым социально-экономическим системам модели
классифицируются на (несколько вариантов):
а) дескриптивные;
б) детерминированные;
в) нормативные;
г) матричные.
21. К особенности модели теории игр относится (один вариант):
а) основывается на применении технологии структурированного анализа и разработки;
б) наиболее распространенные и удобные для использования методы;
в) все модели подразумевают применение имитации в широком смысле слова;
г) используется не так часто в силу сложности и динамичности внешней среды.
22. Суть метода имитационное моделирование состоит в следующем (один вариант):
а) Анализ и разработка систем;
б) Оценка финансово-экономического состояния предприятия;
в) Создание модели и экспериментальное применение для определения изменений
реальной ситуации;
г) Оценка воздействия принимаемого решения на конкурентов.
Тема. Методы, применяемые на этапе определения альтернатив
1. Какие методы применяются на этапе определения альтернатив (несколько вариантов):
а) метод «мозговой атаки»;
б) метод «матриц открытия»;
в) метод цепных подстановок;
г) метод причинно-следственного анализа.
2. В каких ситуациях применяется метод «мозговой атаки» (один вариант):
а) для расширения области поиска вариантов решения проблемы;
б) для выявления и сопоставления индивидуальных суждений;
в) для активизации ассоциативного мышления человека;
г) для стимулирования творческой деятельности человека.
3. С какой целью применяется метод «матриц открытия» (один вариант):
а) получения максимального количества оригинальных идей за короткий промежуток
времени;
б) систематически исследовать все мыслимые варианты, выбрать и изучить поле
возможных решений;
в) получения минимального количества оригинальных идей за длинный промежуток
времени;
г) психологическая активизация ассоциативного мышления с помощью наводящих
вопросов.
52
4. Какие разновидности метода «мозговой атаки» выделяют (несколько вариантов):
а) массовая;
б) двойная;
в) письменная;
г) индивидуальная.
5. Суть метода прямой «мозговой атаки» состоит в следующем (один вариант):
а) критика уже имеющихся идей, а не генерация новых;
б) проведение повторной «мозговой атаки» после перерыва от 2-х часов до 2-х дней;
в) выработка управленческого решения путем обсуждения предложенных идей;
г) выполнение одним человеком двух функций: «генератора» и «критика» идей.
6. Суть метода контрольных вопросов состоит в следующем (один вариант):
а) подвести к решению задачи с помощью наводящих вопросов;
б) перенесение признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект;
в) независимое выдвижение идей каждым членом рабочей группы с коллективной их
оценкой и выработкой решения;
г) поиск решения с помощью преодоления психологической инерции (решение проблемы
традиционным путем).
7. В каких ситуациях применяется метод морфологический анализ (один вариант):
а) для расширения области поиска вариантов решения проблемы;
б) для выявления и сопоставления индивидуальных суждений;
в) для активизации ассоциативного мышления человека;
г) для стимулирования творческой деятельности человека.
8. С какой целью применяется метод «мозговой атаки» (один вариант):
а) систематически исследовать все мыслимые варианты, выбрать и изучить поле
возможных решений;
б) получения минимального количества оригинальных идей за длинный промежуток
времени;
в) получения максимального количества оригинальных идей за короткий промежуток
времени;
г) психологическая активизация ассоциативного мышления с помощью наводящих
вопросов.
9. Какие из перечисленных методов относятся к методам ассоциаций и аналогий (несколько
вариантов):
а) метод фокальных объектов;
б) метод матриц открытия;
в) метод коллективного блокнота;
г) метод причинно-следственного анализа.
10. Суть метода индивидуальной «мозговой атаки» состоит в следующем (один вариант):
а) критика уже имеющихся идей, а не генерация новых;
б) проведение повторной «мозговой атаки» после перерыва от 2-х часов до 2-х дней;
в) выработка управленческого решения путем обсуждения предложенных идей;
г) выполнение одним человеком двух функций: «генератора» и «критика» идей.
11. Суть метода коллективного блокнота состоит в следующем (один вариант):
а) подвести к решению задачи с помощью наводящих вопросов;
б) перенесение признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект;
53
в) независимое выдвижение идей каждым членом рабочей группы с коллективной их
оценкой и выработкой решения;
г) поиск решения с помощью преодоления психологической инерции (решение проблемы
традиционным путем).
12. Какие методы применяются на этапе определения альтернатив (несколько вариантов):
а) метод ассоциаций и аналогий;
б) метод функционально-стоимостного анализа;
в) синектика;
г) метод причинно-следственного анализа.
13. В каких ситуациях применяется метод синектика (один вариант):
а) для расширения области поиска вариантов решения проблемы;
б) для выявления и сопоставления индивидуальных суждений;
в) для активизации ассоциативного мышления человека;
г) для стимулирования творческой деятельности человека.
14. С какой целью применяется метод контрольных вопросов (один вариант):
а) систематически исследовать все мыслимые варианты, выбрать и изучить поле
возможных решений;
б) психологическая активизация ассоциативного мышления с помощью наводящих
вопросов;
в) получения минимального количества оригинальных идей за длинный промежуток
времени;
г) получения максимального количества оригинальных идей за короткий промежуток
времени.
15. Какие разновидности метода «мозговой атаки» выделяют (несколько вариантов):
а) прямая;
б) проблемная;
в) ситуационная;
г) обратная.
16. Суть метода обратной «мозговой атаки» состоит в следующем (один вариант):
а) критика уже имеющихся идей, а не генерация новых;
б) проведение повторной «мозговой атаки» после перерыва от 2-х часов до 2-х дней;
в) выработка управленческого решения путем обсуждения предложенных идей;
г) выполнение одним человеком двух функций: «генератора» и «критика» идей.
17. Суть метода фокальных объектов состоит в следующем (один вариант):
а) подвести к решению задачи с помощью наводящих вопросов;
б) независимое выдвижение идей каждым членом рабочей группы с коллективной их
оценкой и выработкой решения;
в) поиск решения с помощью преодоления психологической инерции (решение проблемы
традиционным путем);
г) перенесение признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект.
18. Какие этапы включает в себя метод морфологический анализ (несколько вариантов):
а) выработка поля анализа;
б) определение характеристик объекта или задач;
в) получение комбинаций элементов матрицы;
г) определение пересечения рядов и столбцов.
54
Тема. Методы, применяемые на этапе оценки альтернатив.
Методы многокритериальной оценки альтернатив
1. Какие методы используются для сравнения решений (несколько вариантов):
а) метод «мозговой атаки»;
б) многокритериальной оценки;
в) методы прогнозирования;
г) экспертной оценки.
2. Какие методы используются для определения возможных последствий принятия каждой
из альтернатив (несколько вариантов):
а) многокритериальной оценки;
б) поисковое прогнозирование;
в) нормативное прогнозирование;
г) экспертной оценки.
3. Как называется единственный критерий, используемый для оценки объекта экспертизы (один
вариант):
а) скалярный;
б) оценочный;
в) векторный;
г) показатель.
4. Что относится к свойствам критериев, предназначенных для оценки объекта экспертизы
(несколько вариантов):
а) неизбыточность;
б) избыточность;
в) векторность;
г) действенность.
5. Какая из нижеперечисленных характеристик дает понятие свойству критерия «полнота»
(один вариант):
а) эксперту либо ЛПР удобнее работать с небольшим числом критериев, следовательно большое
количество критериев целесообразно разбить на более мелкие группы;
б) критерии, входящие в набор, должны обеспечивать адекватную оценку объекта экспертизы
либо оценку степени достижения цели, стоящей перед ЛПР;
в) в набор критериев для оценки анализируемой ситуации целесообразно включать лишь те
критерии, без которых такая оценка невозможна;
г) критерии должны быть однозначно понимаемы как экспертами, так и лицом, принимающим
решение и способствовать выработке и принятию эффективных решений.
6. Какая из нижеперечисленных характеристик дает понятие свойству критерия
«действенность» (один вариант):
а) эксперту либо ЛПР удобнее работать с небольшим числом критериев, следовательно большое
количество критериев целесообразно разбить на более мелкие группы;
б) критерии, входящие в набор, должны обеспечивать адекватную оценку объекта экспертизы
либо оценку степени достижения цели, стоящей перед ЛПР;
в) в набор критериев для оценки анализируемой ситуации целесообразно включать лишь те
критерии, без которых такая оценка невозможна;
55
г) критерии должны быть однозначно понимаемы как экспертами, так и лицом, принимающим
решение и способствовать выработке и принятию эффективных решений.
7. Какая из нижеперечисленных характеристик дает понятие свойству критерия
«минимальная размерность» (один вариант):
а) эксперту либо ЛПР удобнее работать с небольшим числом критериев, следовательно большое
количество критериев целесообразно разбить на более мелкие группы;
б) критерии, входящие в набор, должны обеспечивать адекватную оценку объекта экспертизы
либо оценку степени достижения цели, стоящей перед ЛПР;
в) в набор критериев для оценки анализируемой ситуации целесообразно включать лишь те
критерии, без которых такая оценка невозможна;
г) критерии должны быть однозначно понимаемы как экспертами, так и лицом, принимающим
решение и способствовать выработке и принятию эффективных решений.
8. Какие группы методов при многих критериях различаются способом перехода к единой
оценке полезности альтернатив (несколько вариантов):
а) методы компенсации;
б) статистические методы;
в) человеко-машинные методы;
г) аксиоматические методы.
9. Какие методы называются прямыми (один вариант):
а) методы, характеризующиеся оригинальным подходом к сравнению альтернатив, где связь
между любой парой альтернатив определяется последовательностью бинарных отношений;
б) методы, характеризующиеся оригинальным подходом к оценке альтернатив, где связь между
любой парой альтернатив определяется последовательностью элементов;
в) методы, в которых зависимость результирующей полезности альтернативы от ее оценок по
многим критериям задается с помощью теоретических оснований, а параметры этой зависимости
также задаются;
г) методы, в которых зависимость результирующей полезности альтернативы от ее оценок по
многим критериям задается без всяких теоретических оснований, а параметры этой зависимости
также задаются.
10. Какая группа методов многокритериальной оценки альтернатив является
противоположностью прямым методам (один вариант):
а) методы компенсации;
б) аксиоматические методы;
в) статистические методы;
г) методы порогов несравнимости.
11. Какие этапы входят в алгоритм принятия решений при применении прямых методов оценки
альтернатив (несколько вариантов):
а) сформировать поле допустимых альтернатив;
б) определить тенденцию изменения альтернатив;
в) ранжировать критерии по важности;
г) осуществить контроль оценки альтернатив.
12. Расположите в правильной последовательности этапы алгоритма принятия решений при
применении прямых методов оценки альтернатив:
1) охарактеризовать рассматриваемую проблему;
2) определить критерии оценки альтернатив:
3) нормировать коэффициенты по важности;
56
4) ранжировать критерии по важности;
5) произвести предварительные отсечения по качеству;
6) назначить числа, соответствующие относительной важности критериев;
7) сформировать поле допустимых альтернатив;
8) определить «диапазоны нечувствительности»;
9) отбросить маловажные критерии;
10) определить функции полезности для каждого из критериев;
11) определить полезность каждой из альтернатив;
(один вариант):
а) 2, 5, 3, 4, 9, 6, 7, 1, 8, 10, 11;
б) 4, 7, 2, 10, 1, 6, 3, 5, 9, 8, 11;
в) 1, 7, 2, 4, 9, 6, 3, 5, 8, 10, 11;
г) 1, 7, 6, 8, 9, 4, 3, 5, 11, 10, 2.
13. Какие методы называются методами порогов несравнимости (один вариант):
а) методы, характеризующиеся оригинальным подходом к сравнению альтернатив, где связь
между любой парой альтернатив определяется последовательностью бинарных отношений;
б) методы, характеризующиеся оригинальным подходом к оценке альтернатив, где связь между
любой парой альтернатив определяется последовательностью элементов;
в) методы, в которых зависимость результирующей полезности альтернативы от ее оценок по
многим критериям задается с помощью теоретических оснований, а параметры этой зависимости
также задаются;
г) методы, в которых зависимость результирующей полезности альтернативы от ее оценок по
многим критериям задается без всяких теоретических оснований, а параметры этой зависимости
также задаются.
14. Что соответствует самому сильному бинарному отношению (один вариант):
а) полное доминирование одной альтернативы над другой;
б) ситуация, когда ни одна из альтернатив не доминирует;
в) большое число несравнимых альтернатив;
г) малое число несравнимых альтернатив.
15. Как в методе ЭЛЕКТРА задается бинарное отношение превосходства (один вариант):
а) критериями подмножества;
б) «числом голосов» жюри;
в) множеством Парето;
г) уровнями индексов согласия и несогласия.
16. Что позволяют выделить уровни согласия и несогласия в методе ЭЛЕКТРА (один
вариант):
а) критерии подмножества;
б) множество Парето;
в) альтернативы;
г) числовую шкалу критериев.
Тема. Методы, применяемые на этапе оценки альтернатив
Методы экспертной оценки
1. К типовым задачам, решаемым методами экспертной оценки, относятся (несколько вариантов):
57
а) анализ деятельности организации с последующим выявлением ошибок;
б) составление перечня свершения возможных событий в различных областях деятельности
организации за определенный промежуток времени;
в) определение альтернативных вариантов решения задачи с оценкой их предпочтения;
г) определение ошибок управления в организации с упорядочением их по степени важности
(ранжирование в дереве целей).
2. К функциям, решаемым экспертами, относятся (несколько вариантов):
а) формирование объектов экспертизы;
б) измерение характеристик сформированных объектов;
в) формирование субъектов экспертизы;
г) измерение характеристик сформированных субъектов.
3. Что является ключевым моментом применения методов экспертной оценки (один вариант):
а) формирование объектов экспертизы;
б) формирование критериев;
в) формирование субъектов экспертизы;
г) формирование оценочной системы.
4. Оценочная система включает такие важные составляющие (несколько вариантов):
а) оценку сравнительной важности критериев;
б) оценку приемлемости критериев к данной ситуации;
в) шкалу для ранжирования критериев;
г) шкалу для оценки проектов по критериям.
5. Что характеризуют критерии (один вариант):
а) влияние тех или иных объектов на выбор УР;
б) сравнительную предпочтительность субъектов принятия управленческого решения;
в) сравнительную предпочтительность объектов принятия управленческого решения;
г) влияние тех или иных субъектов на выбор УР.
6. Каким из нижеперечисленных требованиям должны удовлетворять критерии (несколько
вариантов):
а) для объективных критериев необходима разработка специальных вербально-числовых
шкал;
б) для субъективных критериев необходима разработка специальных вербально-числовых
шкал;
в) критерии, используемые при формировании оценочной системы, должны быть
агрегированными;
г) критерии, используемые при формировании оценочной системы, должны быть измеримыми.
7. Каким из нижеперечисленных требованиям должны удовлетворять критерии (несколько
вариантов):
а) критерий может быть оценен объективно и субъективно;
б) критерий должен быть целостным;
в) при формировании совокупности критериев необходимо четкое понимание смысла каждого
из критериев ЛПР и экспертами;
г) критерии должны быть проранжированы по степени важности.
8. В каких случаях применяется вербально-числовая шкала (один вариант):
а) оценки по критерию носят субъективный характер;
б) оценки по критерию носят объективный характер;
58
в) проекты носят экономический характер;
г) проекты носят социальный характер.
9. Выберите правильную последовательность этапов типового процесса реализации методов
экспертной оценки (один вариант):
а) проведение опроса экспертов - формирование экспертных групп - обработка экспертных
оценок;
б) формирование экспертных групп - проведение опроса экспертов - обработка экспертных
оценок;
в) формирование экспертных групп - обработка экспертных оценок - проведение опроса
экспертов;
г) обработка экспертных оценок - формирование экспертных групп - проведение опроса
экспертов.
10. Какие из нижеперечисленных методов относятся к методам количественной экспертной оценки
(несколько вариантов):
а) Метод лотерей;
б) Метод Черчмена — Акофа;
в) Метод экспертной классификации;
г) Метод средней точки.
11. Какие из нижеперечисленных методов относятся к методам качественной экспертной оценки
(несколько вариантов):
а) Метод лотерей;
б) Метод парных сравнений;
в) Ранжирование вариантов решений;
г) Метод средней точки.
12. Когда используется метод средней точки (один вариант):
а) при количественной оценке сравнительной предпочтительности альтернативных вариантов;
б) когда альтернативных вариантов очень мало;
в) когда альтернативных вариантов достаточно много;
г) при качественной оценке сравнительной предпочтительности альтернативных вариантов.
13. Когда используется метод Черчмена — Акофа (один вариант):
а) при количественной оценке сравнительной предпочтительности альтернативных вариантов;
б) когда альтернативных вариантов очень мало;
в) когда альтернативных вариантов достаточно много;
г) при качественной оценке сравнительной предпочтительности альтернативных вариантов.
14. Когда используется метод экспертной классификации (один вариант):
а) при количественной оценке сравнительной предпочтительности альтернативных вариантов;
б) когда эксперт определяет более предпочтительный вариант из пары вариантов;
в) при необходимости получения коллективного экспертного ранжирования;
г) когда необходимо определить принадлежность оцениваемых вариантов решений к принятым к
использованию классам, категориям, уровням.
15. Когда используется метод векторов предпочтений (один вариант):
а) при количественной оценке сравнительной предпочтительности альтернативных вариантов;
б) когда эксперт определяет более предпочтительный вариант из пары вариантов;
в) при необходимости получения коллективного экспертного ранжирования;
г) когда необходимо определить принадлежность оцениваемых вариантов решений к принятым к
использованию классам, категориям, уровням.
59
16. Когда используется метод дискретных экспертных кривых (один вариант):
а) когда разрабатываются прогнозы или анализируется динамика изменения показателей,
характеризующих объект;
б) когда эксперт определяет более предпочтительный вариант из пары вариантов;
в) при необходимости получения коллективного экспертного ранжирования;
г) когда необходимо определить принадлежность оцениваемых вариантов решений к принятым к
использованию классам, категориям, уровням.
Тема. Методы, применяемые на этапе оценки альтернатив. Методы прогнозирования
1. При выполнении прогнозирования в типовую последовательность операций включается
(несколько вариантов):
а) постановка задачи для разработки прогноза;
б) постановка цели для разработки прогноза;
в) разработка прогноза развития объекта;
г) анализ результатов прогнозирования.
2. Какие подходы используются в процессе прогнозирования (несколько вариантов):
а) системный;
б) дедуктивный;
в) статистический;
г) индуктивный.
3. Индуктивный подход заключается в (один вариант):
а) подход от общего к частному;
б) определение общих тенденций или закономерностей развития анализируемой области;
в) рассмотрение проблем от частного к общему;
г) определение закономерностей, выявленных по частным результатам опыта.
4. Дедуктивный подход заключается в (один вариант):
а) подход от общего к частному;
б) определение общих тенденций или закономерностей развития анализируемой области;
в) рассмотрение проблем от частного к общему;
г) определение закономерностей, выявленных по частным результатам опыта.
5. Какие методы соответствуют дедуктивному подходу (один вариант):
а) фактографические методы;
б) комбинированные методы;
в) методы поискового прогнозирования;
г) методы нормативного прогнозирования.
6. Какие методы соответствуют индуктивному подходу (один вариант):
а) фактографические методы;
б) методы поискового прогнозирования;
в) комбинированные методы;
г) методы нормативного прогнозирования.
7. Фактографические методы прогнозирования – это (один вариант):
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]