Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи. Учебно-методическое пособие для обучающихся по образовательным программам направления подготовки 44.03.05 «Педагогическо
.pdf
Исследуя языковые (речевые) аномалии, мы пришли к выводу, что в них
тоже можно выделить группу недостаточного (недокомплектного) типа и группу избыточного (сверхкомплектного) типа. Аномалии первого, недостаточного,
типа — ошибки, возникшие вследствие незнания (недоученности) правила, часто допущенные в состоянии эмоционального стресса (если знания не твёрдо
усвоены). На произносительном уровне к таким ошибкам можно отнести,
например, разного рода редукции, которые иногда отражаются и на письме
(Гордыня — это высокомерие людей, которые возвышают токо себя при этом
не ценят других — здесь и далее, за исключением специально оговорённых
случаев, используются примеры из школьных выпускных сочинений 2019 г.,
орфография и пунктуация при этом сохраняется), на орфографическом — пропуски непроизносимых согласных, употребление одной буквы вместо удвоенной и под. (лесница, чуствовать, здраствовать, сонце, бесчуственый), на лексическом — употребление одних и тех же слов, доказывающее бедность словарного запаса (Когда люди пытаются возвышать токо себя, они перестают
ценить и уважать других людей; Вождь племени выгоняет Ларра из племени), на морфологическом ошибки в образовании форм, связанные с незнанием
типа склонения, рода, лексико-грамматического разряда словоформ (Маргарита согласилась быть королевой на балу у самой сатаны; После дуэля Пети и
Швабрина, который состоялся из-за Мироновой...), на синтаксическом — раз-
ного рода неполноструктурную оформленность и т. д. Аномалии второго, избыточного, типа, как нам кажется, в большинстве своем создаются осознанно,
рассудочно, вследствие знания (или иллюзии знания) правила. Пример такой
ошибки приводил К. П. Сидоренко, когда один из авторов данной статьи находился на курсах повышения квалификации в Санкт-Петербургском горном (тогда еще) институте. Школьник, усвоивший, что произношение не всегда соответствует написанию и на месте слышимого «а» часто следует писать «о», пишет с сознанием своей правоты известную фамилию «Афанасьев» как «Офонасьев». На орфографическом уровне к ошибкам такого рода относятся, например, написание удвоенных букв вместо одной (проффессор, ассимметрия и
др.), вставка непроизносимого согласного туда, где его быть не должно (тест-
но вместо тесно, чевствовать вместо чествовать, учавствовать вместо
участвовать, леннинский вместо ленинский и под.), на лексическом или лекси-
ко-стилистическом — разного рода плеоназмы (под понятием «любовь» я по-
нимаю глубокие чувства, сильную эмоциональную связь между двумя людьми;
главная героиня произведения — Маша Миронова, не смелая, пугливая девочка,
которая до ужаса боится звука выстрела; псевдонормальным на лексическом
(а, может быть, частично и словообразовательном) уровне считаем запрет на
употребление некоторых словоформ типа: извиняюсь (на основании возвратного значения постфикса, но без учёта семантики префикса), садитесь (предлагается заменить на присаживайтесь, чтобы исключить значение «садиться в
тюрьму») и последний (сплошь и рядом заменяют на крайний из суеверных соображений), на синтаксическом (или пунктуационном) постановка знаков на
основании только одного или двух принципов, например, не учитывая синтак-
131
сического принципа школьники часто выделяют знаками детерминант (Вскоре,
Петра арестовывают; Во время кровавых событий захвата Белгородской
крепости, Маша оказывается одна), на стилистическом — создание курьёзных
тропов и фигур в погоне за образностью (Вскоре между ними появляются лю-
бовные нити; Эти две вспышки (о двух влюблённых) дополняют друг друга и
становятся не разлей вода; Многие люди думают, что любовь — бабочка в
животе, но они очень сильно ошибаются). Поскольку создающий (или допус-
кающий) подобные ошибки считает, что он прав, что он действует в рамках
правила, а на самом деле это как бы (якобы, псевдо-) правота, мы предлагаем
называть такие ошибки «псевдонормальными». Таким образом, оценочная
шкала для оппозиции «аномальное — нормальное» пополняется еще одним
членом, правда нужно решить, поместить его справа от «нормального» или слева.
Если говорить о функциональной стилистике, а не стилистике выразительных средств, то к области псевдонормального следует отнести, например
излишнюю терминологичность научной и профессиональной речи. Так, в научно-популярной книге коллекционера Б.С. Кокорева «В мире увлечений. 100 видов коллекционирования» [Кокорев, 2019] встречаем такие термины, как: па-
рагеннофилия – коллекционирование разных предметов объединенных одной
темой; кервалабелофилия – коллекционирование пивных этикеток; гастроно-
мофилия – коллекционирование любых предметов, воспевающих культ еды; гелатофилия – коллекционирование упаковок от мороженого; кипсекофилия –
коллекционирование книг, изданных ограниченным тиражом; кокофрамофилия
– коллекционирование отдельных номеров газет; перидромофилия – коллекционирование проездных билетов, карточек, талонов. Как аномальные воспринимаются термины: скрепкофилия — коллекционирование скрепок, мылофилия —
коллекционирование мыла и упаковок для мыла; ляпофилия – коллекционирование ошибок в периодической печати и книгах.
Вообще чрезмерное увлечение терминологией, особенно в научном языке, приводит зачастую к тому, что понять текст некоторых научных публикаций
либо невозможно, либо за наукообразной фразой прячется отсутствие оригинальной мысли.
В официальном стиле хотелось бы отнести к сфере псевдонормального
официальные аббревиатуры названий министерств и различных учреждений,
например: СОДРИ — Саратовский областной дом работников искусств; БОНД
— Брестский областной наркологический диспансер; ВСЕГЕИ — Всероссийский научно-исследовательский институт геологических исследований и др.
В текстах художественного стиля грань между нормальным и псевдонормальным оказывается очень зыбкой, так как многие средства художественной
выразительности (например, оксюморон) аномальны по своей природе, иначе
они не привлекали бы внимания читателя и не давали бы такого эффекта. Однако некоторые тропы и фигуры вызывают вопросы у редактора. Так, однажды
нам пришлось писать отзыв (правда, неофициальный) на стихотворение В. Лунёвой «Ворон летит прочь», размещённом на сайте stihi.ru:
132
Сердце моё — зола,
В которой кусочек льда,
Лёд был когда-то водой,
Играющей и живой.
Но иссушился родник,
Цветок рядом с ним поник.
День превратился в ночь,
Ворон летит прочь.
В данном стихотворении каждая строка поэтична, музыкальна и образна,
но, когда эти строки стоят в одном стихотворении, разрушается образ. Зола в
сердце свидетельствует о том, что там (в сердце) что-то сгорело, но тогда отку-
да там лёд? Если родник иссушился (опять-таки от жары или огня), то льда тем
более быть не может. Второе четверостишие, если не вспоминать первое довольно цельное, но почему ворон летит прочь? Или ворон является светлым
персонажем, или Ночь, не успев наступить, уже проходит?
Так, в погоне за внешней «красивостью» разрушается внутреннее содержание текста. Подобные произведения также следует отнести к сфере псевдонормального.
Разумеется, мы понимаем, что вопрос о введении псевдонормального как
промежуточного звена на оценочной шкале в оппозицию «аномальное —
нормальное» или о его поляризации нуждается в дальнейшем изучении, но в
любом случае явление, названное нами «псевдонормальным» имеет место быть
и не должно остаться без внимания исследователя-русиста.
ЛИТЕРАТУРА
1. Артамонов В. Н. Нормальное и аномальное в языке // Рациональное и
эмоциональное в русском языке: сборник трудов Международной научной
конференции, посвящённой 85-летию Заслуженного деятеля Российской Федерации, Почётного профессора Московского государственного областного университета, доктора филологических наук, профессора Павла Александровича
Леканта. М., 2017. С. 22-24.
2. Артамонов В. Н., Уба Е. В. Аномалия как мотив наименования (на материале русских фамилий) // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Русская филология. 2019. № 1.
3. Артамонов В. Н., Уба Е. В. Оппозиция «здоровый — больной» в русском языке // Поволжский педагогический поиск. 2017. № 4 (22). С. 83-90.
4. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М., 1999.
5. Кокорев Б. С. В мире увлечений. 100 видов коллекционирования. Ульяновск, 2019.
6. Николаева Т. М. Функции частиц в высказывании. М., 1985.
133
Задание 6. Отредактировать тексты научных статей. Обосновать свою правку.
1
Сетевая словесность как феномен литературы XXI века
Под сетевой словесностью понимают электронный художественный текст
размещаемый непосредственно в международной сети и нигде более. Данное
явление получило широкую поддержку среди писателей не имеющих возможности, достаточно средств, или, как правило, известности для публикации своих произведений в литературных журналах или издании собственных художественных текстов через издательства или типографию (издание книги). Услуги
по размещению электронных художественных текстов (предоставляемые webсайтами) абсолютно бесплатны, что делает Internet привлекательным для данной категории писателей. Несмотря на бурное развитие «сетевой словесности»,
данный пласт художественного творчества остаётся не исследуемым, отсутствует чёткое понимание данного явления с позиции филологической науки.
На данный момент, все издательства прежде чем преступить к выполнению заказа, опираются на один показатель – предполагаемый уровень продаж с
момента реализации готовой продукции конечному потребителю. Опираясь на
данный показатель, издательство решает: работать с автором или нет. Показатель исходит из уровня известности автора Принцип публикации художественных текстов в литературных журналах опирается на аналогию работы с авторами в издательствах. Уровень продаж литературного журнала и соответственно
его престиж определяет уровень известности тех, кто публикует в нём свои художественные тексты. Вывод: для того, чтобы иметь возможность представить
автору свои художественные тексты в печатном варианте «литературной общественности», ему необходимо иметь достаточную известность. Известность
формируют дорогостоящие PR-компании. Однако качественные PR-компании
не являются индексами того, что рекламируемый ими автор и его творчество
являются достойными кандидатами в пространство литературной классики. Для
огромного числа писателей «известность» это не преодолимый барьер. Отсутствие возможностей приводит молодых и неизвестных писателей к миру «сетевой словесности». «Сетевая словесность» уникальна и неповторима: сочетает в
себе современные и информационные технологии, общедоступность и художественное начало – что позволяет ей консолидировать вокруг себя огромное количество творческих людей. Два года назад вышел в свет печатный вариант
женских сетевых романов. Это позволяет предположить, что «сетевая словесность» постепенно становится первым творческим этапом с которого должен
начать писатель на своём пути к литературному олимпу. «Сетевая словесность»
нуждается в инструментарии для отбора художественных текстов представляющих ценность дл современного литературоведения. В ближайшее время «сетевая словесность» станет единственным «билетом в жизнь» для начинающих
писателей. Формула проста: те, кто читает писателя, художественные тексты
которого изначально размещались в Internet, останутся почитателями его твор-
134
чества и при условии, что его художественные тексты будут издаваться в печатном варианте.
2
Некоторые стратегические направления развития
промышленности Ульяновской области
Как известно, построение современной экономики страны невозможно
без значительной инновационной составляющей. Поэтому планирование стратегического направления развития промышленности любого субъекта Российской Федерации должно осуществляться с учетом инновационного аспекта, который может быть реализован в рамках активизации инвестиционной политики, создания научно-технологических и производственных кластеров, технопарков, механизмов поддержки и стимулирования инновационных процессов
того или иного региона.
Правовое закрепление на федеральном уровне данный тезис находит в
Указе Президента РФ от 7 июля 2011 года Указ №899 «Об утверждении приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий Российской Федерации».
В данном указе определенны приоритетные направления развития науки,
технологий и техники в Российской Федерации:
1) безопасность и противодействие терроризму;
2) индустрия наносистем;
3) информационно-телекоммуникационные системы;
4) науки о жизни;
5) перспективные виды вооружения, военной и специальной техники;
6) рациональное природопользование;
7) транспортные и космические системы;
8) энергоэффективность, энергосбережение, ядерная энергетика [1].
При реализации этих общих направлений на уровне субъектов федерации, следует принимать во внимание специфику и особенности соответствующего региона.
Стратегической целью развития промышленности Ульяновской области
является создание условий постоянного повышения конкурентоспособности
продукции и услуг, производимых и реализуемых в Ульяновской области, с соблюдением высоких международных стандартов по качеству. Реализация данной цели обеспечит возможность выхода и закрепления региона на устойчивых
позициях по социально-экономическим показателям в числе наиболее динамично развивающихся субъектов Российской Федерации.
Среди стратегических задач развития промышленного комплекса в документе «Стратегия социально-экономического развития Ульяновской области
до 2020 года» были определены:
– модернизация и технологическое перевооружение действующих предприятий обрабатывающей промышленности с целью повышения производительности труда и достижения высокого качества выпускаемой продукции;
135
– переход на производство продукции с высокой добавленной стоимостью [2].
Практическое решение перечисленных задач может быть осуществлено с
применением современных рыночных экономических механизмов, что предполагает структурные изменения в организации экономического пространства.
Эффективным механизмом повышения конкурентоспособности региона может
являться создание кластеров.
Кластеры могут влиять на конкурентную борьбу тремя способами:
– посредством повышения производительности входящих в них фирм и отраслей;
– путём повышения способности к инновациям и, таким образом, повышения производительности;
– с помощью стимулирования новых бизнес - образований, поддерживающих инновации и расширяющих границы кластера.
В современной хозяйственной практике промышленный кластер можно
определить, как группу географически соседствующих и интеграционно взаимосвязанных компаний, которые действуют в определённой сфере, взаимодополняют друг друга и усиливают, таким образом, конкурентные преимущества
отдельных компаний и, следовательно, кластера в целом.
Выбор потенциальных кластеров для Ульяновской области был проведён
на основе трёх критериев:
– Эффект базы: предприятия кластера должны обеспечивать значительный вклад в ВРП и уровень занятости.
– Конкурентоспособность: продукция кластера должна присутствовать на
региональном, национальном и мировом рынках сбыта.
– Темпы роста рынка и прибыльность рыночного сегмента. Целевые рынки должны быть растущими и динамичными[2].
В «Стратегии социально-экономического развития Ульяновской области
до 2020 года» в качестве потенциально эффективных и конкурентоспособных
кластеров в промышленности Ульяновской области выделяют:
– атомный кластер;
– авиационный кластер;
– автомобильный кластер;
– кластер по производству строительных материалов.
Все указанные кластеры, по мнению разработчиков данного документа,
обладают значительным потенциалом развития, привлекательными инвестиционными и рыночными перспективами.
В городе Димитровграде Ульяновской области существует хорошая
научно исследовательской базы, что и обозначило формирование на данной
территории атомного кластера. Развитие атомного кластера является наиболее
высокотехнологичным направлением развития Ульяновской области, при этом
в Энергетической стратегии России на период до 2020 года атомная энергетика
рассматривается в качестве основного направления развития энергетической
отрасли [3]. Развитие атомного кластера позволит не только решить собственные энергетические проблемы, но и занять лидирующие позиции в реализации
новых перспективных направлений развития страны.
136
О возможности формирования авиационного кластера в городе Ульяновске говорит тот факт, что Ульяновская область занимает первое место в Российской Федерации по производству гражданских самолётов, а так же в городе
находится один из крупнейших в Европе авиационных заводов – ЗАО «Авиастар-СП».
Развитие авиационной промышленности в Ульяновской области рассматривается в рамках формируемого Правительством Российской Федерации кластера авиационной промышленности. В соответствии со стратегией Объединённой авиастроительной корпорации (далее – ОАК) на базе ЗАО «АвистарСП» должен быть создан Центр специальной транспортной авиации.
Кроме того, одним из ключевых факторов конкурентоспособности кластера является наличие современной системы продвижения и продаж конечной
продукции в лице ОАК, предусматривающей возможность сертификации авиационной продукции (самолётов) по международным нормам и стандартам.
Производители продукции автомобильного кластера представлены в Ульяновской области станкостроительными, приборостроительными и автомобилестроительными компаниями, а также производителями автокомпонентов.
Значительный объём потребностей рынка строительных материалов в
Поволжье в среднесрочной и долгосрочной перспективе, и наличие развитой
сырьевой базы дают возможность строительства новых мощностей по производству строительных материалов и формированию потенциального кластера.
Существующая доля производства строительных материалов в Ульяновской
области в общем объёме промышленного производства в сравнении с общероссийскими показателями свидетельствует о перспективности создания кластера
по производству строительных материалов на территории Ульяновской области.
На базе уникальных месторождений кварцевых песков в Ульяновской области будет создан стекольный кластер. В него войдут: горно-обогатительный
комбинат, заводы по производству медицинского, листового и тарного стекла в
Сенгилеевском и Тереньгульском районах.
Наличие пяти крупнейших месторождений мела для производства цемента, в число которых входят одно из крупнейших в мире месторождение «Солдатская Ташла», также перспективное для строительства крупного цементного
завода месторождение мела и глины «Бутырская гора», создают возможности
для развития цементного кластера [2].
Следует отметить, что важным моментом при формировании того или
иного кластера является поддержка законодательной и исполнительной ветвей
власти субъекта федерации. Участники такого кластера могут рассчитывать,
например, на налоговые льготы или на подготовку кадров в специальном ресурсном центре.
Подводя итог, можно сказать, что реализация стратегии экономического
развития региона, с помощью формирования кластеров, может рассматриваться
в качестве перспективного направления.
137
Список литературы
1. Сайт президента Российской федерации URL:http://президент.рф/новости/11861
[дата обращения 03.09.2011]
2. Губернатор и Правительство Ульяновской области
URL:http://ulgov.ru/page/index/permlink/id/3534 [дата обращения 03.09.2011]
3. Сайт Российской газеты URL:http://www.rg.ru/2003/10/07/energetika.html [дата об-
ращения 03.09.2011]
4. Правительство Ульяновской области. Департамент модернизации и развития регио-
нальной экономики URL:http://invest.ulgov.ru/invest/projects/innovative/ [дата обращения
03.09.2011]
138
ТЕСТЫ
(итоговые)
Вариант 1
1. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки.
Аб…р…виатура, а(к/кк)лиматизация, а(к/кк)…мпан…мент,
алг…ритм, а(лл/л)итерация, а(л/лл)юминий, а(н/нн)отация,
а(п/пп)..ртаменты, а(п/пп)атия.
2. Расставить знаки препинания.
И вчера вечером когда пришло сообщение о ликвидации остаточной группы противника Поляков сразу прикинул что сумеет по
дороге выкроить полтора-два часа тем более что в его напряженном
преимущественно кабинетном образе жизни проведение следственного эксперимента установление точного места выхода немецкой рации
в эфир и поиски там вещественных доказательств было можно сказать отдыхом прогулкой на свежем воздухе.
3. Выполнить словообразовательный разбор следующих слов.
Скиталец, настойчиво.
4. Расставить ударение.
Августовский, апартеид, афера, баловать, безудержный, блеклый,
блокировать, вероисповедание, ветеринария, возбужденный.
5. Затранскрибировать слова: адекватный, адъютант.
6. Определить род имен существительных: мышь, дворишко, па-
ри, МХАТ.
7. Дать характеристику парадигмы предложенных слов. Объяс-
нить причины неполноты или избыточности парадигмы. Громоздкий,
ржаветь
Вариант 2
1. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки.
А(п/пп)а(с/сс)ионата, а(п/пп)е(л/лл)яция, ап…феоз,
а(п/пп)ендицит, арт…(л/лл)ерия, а(с/сс)истент, а(т/тт)ракцион,
ба(л/лл)отировка.
2. Расставить знаки препинания.
Вскоре после того как он занял это весьма удобное для наблюдения место из дома кто-то вышел и ходил за штакетником в палисаде как ни старался Андрей но рассмотреть кто это был не смог потом
со стороны дома появился большущий кот бесшумно ступая он подошел прямо к кустам где лежал юноша, и зелеными зловеще бле-
139
стевшими в темноте глазами с минуту разглядывал незнакомого человека затем быстро вернулся к дому.
3. Выполнить словообразовательный разбор следующих слов.
Фронтовичка, творец.
4. Расставить ударение.
Агент, алкоголь, алфавит, балованный, блокированный, бомбардировать, бомбардированный, бюрократия, воспроизведенный, втридорога.
5. Затранскрибировать слова: красивее, аббревиатура.
6. Определить род имен существительных: рельс, домишко,
бра, МИД.
7. Дать характеристику парадигмы предложенных слов. Объ-
яснить причины неполноты или избыточности парадигмы. Загорелый,
течь.
Вариант 3
1. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки.
Бе(з/с)пр…кословный, благосл…влять, бл…с…нуть, буду…щее, б…(л/лл)…тень, в…н…грет, в…ртуоз, га(л/лл)ерея.
1. Расставить знаки препинания.
Чтобы не обнаружить себя Таманцев вынужден был простоять
не шевелясь свыше десяти часов сведения о явочной квартире не под-
твердились и вспоминал он об этом приключении с улыбкой хотя
кончилось оно для него весьма печально он так поморозил ноги что
месяца два провалялся в госпитале где ему чуть было не ампутировали стопу
2. Выполнить словообразовательный разбор следующих слов.
Вдуматься, горечь.
3. Расставить ударение.
Апостроф, арест, аристократия, асимметрия, балуешь, гастрономия, генезис, гладильный, давнишний, еретик.
4. Затранскрибировать слова: разговор, афера.
5. Определить род имен существительных: рояль, носище,
колибри, ООН.
6. Дать характеристику парадигмы предложенных слов. Объ-
яснить причины неполноты или избыточности парадигмы. Гигантский, перезреть.
140
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]