Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Почвоведение. Учебный практикум
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ СЕРГО ОРДЖОНИКИДЗЕ» (МГРИ-РГГРУ)
Хлебосолова О.А., Гусейнов А.Н.
ПОЧВОВЕДЕНИЕ
Учебный практикум
2-е издание, стереотипное
электронное
МОСКВА
2024
УДК 631.4
Х55
ISBN 978-5-6040393-2-8
© Текст: О.А. Хлебосолова, А.Н. Гусейнов, 2017
© Рисунки: А.Г. Попов, 2017
© Оформление. Издательство «Научный
консультант», 2017
ББК 26.82
Х55
Рецензенты:
М.Д. Богданова, старший научный сотрудник географического
факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, к.г.н.
В.А. Низовцев, ведущий научный сотрудник географического факультета
МГУ им. М.В. Ломоносова, к.г.н.
Почвоведение: учебный практикум / О.А. Хлебосолова, А.Н. Гусейнов.
– 2-е изд., стер. электрон. – М.: Издательство «Научный консультант», 2024.
– 36 с. – Текст: электронный.
Хлебосолова О.А., Гусейнов А.Н.
ISBN 978-5-6040393-2-8
Практикум подготовлен для студентов прикладного и академического
бакалавриата по учебной дисциплине «Почвоведение» и составлен в
соответствии с требованиями нового стандарта, учебного плана и программы
по направлениям подготовки «Экология и природопользование» (профиль
«Геоэкология») и «Геология» (профиль «Гидрогеология и инженерная
геология»). В него включены описания лабораторных и практических работ,
вопросы к коллоквиумам и зачету, список рекомендованных для изучения
источников, справочный и другой материал для успешного изучения
дисциплины.
УДК 631.4
ББК 26.82
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………
4
1
Строение почвенного профиля и его описание…………………..
5
2
Цвет почвы…………………………………………………………
6
3
Структура почвы……………………………………………………
9 4 Сложение почв. Гранулометрический (механический) состав….
12
5
Новообразования и включения……………………………………
15
6
Зональные, интразональные и азональные типы почв…………..
18
7
Почвы естественных ландшафтов и городские почвы…………..
20
8
Почвенный покров Земли: основные закономерности
распространения……………………………………………………
23
Рекомендуемые источники……………………………………………..
26
Вопросы к коллоквиумам………………………………………………
27
Вопросы к зачету………………………………………………………..
28
Глоссарий………………………………………………………………..
30
Приложения……………………………………………………………..
33
3
Введение
В соответствии с новым стандартом и учебным планом учебная
дисциплина «Почвоведение» включена в базовую часть подготовки бакалавров,
обучающихся по направлениям подготовки «Экология и природопользование»
(профиль «Геоэкология») и «Геология» (профиль «Гидрогеология и
инженерная геология») и изучается в течение одного семестра.
Учение о почвах, их составе, свойствах, современном состоянии,
закономерностях распространения и развития служит основой формирования
целостного представления о географической оболочке Земли. Изучение
вопросов охраны и рационального использования почв создает основу
формирования заявленных в стандарте общепрофессиональных и профессио-
нальных компетенций.
Целью изучения дисциплины является формирование знаний и
компетенций в области почвоведения – фундаментальной науки о почве как
самостоятельном природно-историческом теле, испытывающем значительные
антропогенные нагрузки и преобразования. Курс ориентирован на решение
комплекса взаимосвязанных задач, связанных с изучением истории развития
науки, выявлением состава и свойств почв, анализом основных
закономерностей распространения почв, изучением основных зональных типов
почв России и почвенного покрова суши земного шара, ознакомлением с
современным состоянием почв, принципами их охраны и рационального
использования. В рамках данной дисциплины осуществляется подготовка к
освоению современных методов изучения почв и их описания, использованию
различных источников информации, проведению научно-исследовательских и
прикладных почвенно-экологических исследований.
Образовательный процесс в значительной мере направлен на формирова-
ние практических навыков в области изучения свойств и состояния почв,
оценки их изменения человеком. С этой целью разработан предлагаемый
практикум, который включает описания лабораторных занятий и другие
материалы, обеспечивающие работу с образцами почв, почвенными моноли-
тами, почвенными картами и другими источниками информации.
Основное содержание практикума разделено на восемь тем, каждая из
которых состоит из описания учебной задачи, перечня необходимого
оборудования, плана выполнения работы, итоговых вопросов для
самоконтроля. Предложенные в учебном пособии вопросы, задания,
иллюстрации способствуют закреплению полученных знаний, обеспечивают
овладение простейшими методами камеральной обработки материалов полевых
почвенных исследований. Выполнение всего цикла лабораторных и
практических работ является условием допуска студента к итоговым формам
аттестации, для подготовки к которым в практикуме предложены перечни
вопросов к коллоквиумам и зачету. В конце пособия даны рекомендованные
для использования печатные источники, интернет-ресурсы, глоссарий. Для
достижения планируемых результатов рекомендуется комплексное
использование всех разделов пособия.
4
5
1. Строение почвенного профиля и его описание
Учебная задача: Познакомиться с образцами почв, подготовить их для
камеральных исследований, построить по ним схематические почвенные
профили.
Оборудование: Образцы почв (в мешочках), пустые контейнеры,
стандартные бланки описания почвенных образцов, примеры пленочных
почвенных монолитов, лист белой бумаги, линейка, простой карандаш,
ножницы.
План работы:
1. Рассмотрите образцы почвы, собранные студентами во время
подмосковной экологической практики, и отберите образцы почвы,
относящиеся к одному почвенному разрезу. Запишите в тетради номер разреза
и содержание помещенных в мешочки этикеток, расположив их в правильной
последовательности (от верхних горизонтов до почвообразующей породы с
указанием расстояния от дневной поверхности до верхней и нижней границ
горизонта).
2. Подготовьте образцы для камеральных исследований: для этого
заполните пластмассовые контейнеры почвенным материалом из мешочков
(отдельно для каждого почвенного горизонта и подгоризонта). Используя
предложенные бланки, заполните информацию о каждом образце, указав номер
разреза, место заложения, индекс почвенного горизонта / подгоризонта, его
верхнюю и нижнюю границы, мощность, фамилии членов вашей бригады.
Вложите этикетки в контейнеры с соответствующими образцами. (Этот набор
образцов будет изучаться бригадой на протяжении первых шести лабораторных
работ.)
3. На основании информации, записанной на этикетках, постройте в
тетради (на отдельном чистом листе) схематический почвенный профиль. Для
этого необходимо:
в левой части листа, отступив сверху и слева от края страницы по 2 см,
нарисовать простым карандашом прямоугольник размером 4 см по
ширине и 15 см по высоте (границы будущего профиля);
показать на нем (согласно имеющимся данным) границы почвенных
горизонтов, используя вертикальный масштаб 1:10;
справа обозначить индексы и названия горизонтов и подгоризонтов;
сделать необходимые надписи (название, масштаб и др.).
4. На основании предложенных пленочных почвенных монолитов и
указанного в них масштаба определите мощность почвенных горизонтов
/подгоризонтов. Результаты запишите в тетрадь, указав номер разреза, далее
для каждого горизонта / подгоризонта его индекс, глубину залегания его
верхней и нижней границы, мощность (в см).
По итогам выполнения данной работы ответьте на вопросы для
самоконтроля:
1. Используя лекционный материал и другие источники, перечислите
основные морфологические (внешние) признаки почв.
6
2. Что называют почвенным профилем, почвенным горизонтом? Приведите
примеры почвенных горизонтов и подгоризонтов.
3. Дайте определение мощности почвы и почвенного горизонта.
Проверьте правильность своих ответов:
1. Строение почвенного профиля, мощность, цвет, структура, сложение,
гранулометрический состав, новообразования, включения.
2. Почвенный профиль – последовательность горизонтов и подгоризонтов в
вертикальном разрезе почвы (от дневной поверхности до материнской
породы), сформировавшаяся естественным путем в процессе
почвообразования. Почвенный горизонт – часть вертикального разреза
почвы (слой почвы), отличающаяся по цвету, сложению, плотности и
другим свойствам от соседних почвенных горизонтов / подгоризонтов. В
рассмотренной нами почве имеются следующие почвенные горизонты …
(например, A0 – лесная подстилка; A1 – гумусово-аккумулятивный
(перегнойный) горизонт; A2 – элювиальный горизонт; B – иллювиальный
горизонт; С – материнская горная порода, не затронутая или слабо
затронутая почвообразовательным процессом).
3. Мощность почвы – вертикальная глубина почвенного профиля от
дневной поверхности почвы до начала залегания малоизмененной
почвообразующей (материнской) породы. Мощность почвенного
горизонта – разность между значениями глубины залегания нижней и
верхней границ почвенного горизонта.
2. Цвет почвы
Учебная задача: На примере имеющихся почвенных образцов изучить и
описать разнообразие почв по цвету.
Оборудование: Образцы почв, акварельные краски, кисть для
акварельных работ, линейка, простой карандаш, емкость для воды, палитра /
лист белой бумаги, образец выполнения схемы «Основные цвета почвы».
План работы:
1. Обсудите различия в использовании терминов «цвет» и «окраска» почв.
Рассмотрите схему «Основные цвета почвы» (рис. 1) и перерисуйте в тетрадь.
Выполните схему «в цвете», используя акварельные краски (по образцу).
2. На примере конкретных образцов выявите различия в цветовой
характеристике почвы. Обсудите их причины (влажность, химический состав).
Перепишите в тетрадь (и выучите) принятую в почвоведении градацию степени
влажности почв и методику его полевого определения:
сухая – образец почвы, помещённый на ладонь, не холодит руку, после
его сжатия в руке он рассыпается;
свежая – образец почвы холодит руку, после его сжатия в руке комок
почти не рассыпается (соответствует нижней границе доступности влаги
растениям);
7
Рис. 1. Основные цвета почвы
влажная – образец почвы холодит руку, после сжатия в руке хорошо
держит форму, при раскатывании в шнур ломается;
сырая – образец почвы легко формируется, из него можно легко скатать
шарик и раскатать его в шнур, который при сгибании не ломается, не
липнет к рукам, вода смачивает руку, но не сочится между пальцами;
мокрая - из образца почвы сочится вода, липнет к рукам, блестит на
солнце.
3. Цвет почв чаще всего изучают во влажном состоянии. Подготовьте в
тетради таблицу «Характеристика цвета почвы (разрез №…)» (Табл.1). В
первой графе запишите индексы горизонтов / подгоризонтов, во второй графе
сделайте «примазку» почвы. На основе сравнения «примазки» со схемой
основных цветов почвы, составьте словесное описание и запишите его в
третьей графе, указав три характеристики (основной цвет, насыщенность,
оттенки) в правильной последовательности (например, серовато-темно-бурый).
Подберите акварельные краски для анализа цвета каждого горизонта /
подгоризонта и раскрасьте ими соответствующие ячейки четвертой графы. По
итогам заполнения таблицы сделайте вывод (письменно) о преобладающем
цвете почвенных образцов.
8
Таблица 1
Характеристика цвета почвы (разрез №…)
Индекс
почвенного
горизонта
Примазка
Словесное
описание
цветовой
характеристики
Изображение цвета
акварельными
красками
1 2 3
4
А0…
4. Раскрасьте имеющимся почвенным материалом схематический
почвенный профиль, подготовленный в предыдущей работе (№1). Сделайте
вывод о преобладающем цвете.
По итогам выполнения данной работы ответьте на вопросы для
самоконтроля:
1. Объясните, почему цветовые характеристики столь важны для описания
морфологических свойств почв
2. Перечислите причины различий цвета почвы. Дайте определение
влажности почвы.
3. Объяснить, что необходимо сделать для определения цвета почвенных
горизонтов / подгоризонтов.
Проверьте правильность своих ответов:
1. Цвет почвы – одно из ее важных внешних свойств, наиболее доступных
для наблюдения (часто цвет используется в почвоведении для присвоения
почвам названий – например, чернозем, краснозем и др.).
2. Цвет почвы находится в прямой зависимости от ее химического состава,
и влажности. Влажность почвы – содержание в ней влаги в данный
момент времени (оно меняется по сезонам года, зависит от погодных
условий, особенностей орошения и др.).
3. Для определения цвета почвенного горизонта / подгоризонта
необходимо:
а) сделать в тетради «примазку» почвы,
б) сравнить ее с основными цветами почвы в нарисованной вами (по рис.
1) схеме,
в) установить преобладающий цвет (например, серый, каштановый), его
насыщенность (темно-серый, светло-каштановый), выявить оттенки (буроватотемно-серый или желтовато-светло-каштановый);
е) записать цветовые характеристики в «обратном» порядке: оттенки
цвета – насыщенность – преобладающий цвет (например, желтоватокоричневато-светло-бурый, буровато-темно-каштановый).
Для общей характеристики цвета почвенного профиля выделяют
преобладающий цвет большинства почвенных горизонтов (например, бурый,
коричневый и др.).
9
3. Структура почвы
Учебная задача: Изучить и описать тип, род и вид структуры
предложенных почвенных образцов.
Оборудование: Образцы почв, линейка, простой карандаш, лист белой
бумаги.
План работы:
1. Выясните различия в использовании терминов «структурность почвы»,
«тип структуры», «род структуры», «вид структуры». Определите различия
основных типов структуры почвы с помощью рисунка 2.
2. Изучите приведенную ниже классификацию структурных отдельностей
почвы (Табл. 2) и перепишите ее в тетрадь. С помощью данной таблицы
научитесь определять тип, род и вид структуры почвенных отдельностей в
предложенных вам образцах.
3. Выберите из имеющихся образцов почвы характерные для каждого
горизонта / подгоризонта структурные отдельности (3 – 7) и определите их
структуру (тип – род – вид). Результаты определения запишите в таблицу (Табл.
3). По итогам заполнения таблицы сделайте вывод о типичных структурных
отдельностях для каждого горизонта / подготризонта и для почвенного профиля
в целом.
Рис. 2. Типы структуры почвы
10
Таблица 2
Классификация структурных отдельностей почвы (по С.А. Захарову)
Типы
Роды
Виды
Размеры
Внешний вид
I. Кубовидный тип
Ребро куба:
А. Грани и
ребра
выражены
плохо, агрегаты
большей частью
сложны и плохо
оформлены
1) глыбистая
Крупноглыбистая
>10 см
Мелкоглыбистая
10-5 см
2) комковатая
Крупнокомковатая
5-3 см
Комковатая
3-1 см
Мелкокомковатая
1-0,5 см
3) пылеватая
Пылеватая
<0,5 см
Б. Грани и
ребра хорошо
выражены
агрегаты ясно
оформлены
4) ореховатая
Крупноореховатая
>10 мм
Ореховатая
10-7 мм
Мелкоореховатая
7-5 мм
5) зернистая
Крупнозернистая
5-3 мм
Зернистая
(крупитчатая)
3-1 мм
Мелкозернистая
(порошистая)
1-0,5мм
II. Призмовидный тип
Диаметр:
А. Грани и
ребра плохо
выражены,
агрегаты
сложны и мало
оформлены
6) столбовидная
Крупностолбовидная
>5 см
Столбовидная
5-3 см
Мелкостолбовид-
ная
<3 см
Б. Грани и
7) столбчатая
Крупностолбчатая
>5 см
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]