Русский язык и культура речи. Практикум-3

Терминологический словарик

Аканье – произношение звука, близкого к [а], на месте букв О и А в безударных позициях. Например: ].

Акцентология – раздел языкознания, занимающийся изучением ударения. Антонимы – слова одной части речи, имеющие противоположное лекси-

ческое значение: белый – чёрный, день – ночь, хорошо – плохо и т. п.

Арго, воровское арго – речь асоциальных элементов (воров, бродяг и т. п.). Например: перо (нож), замочить (убить), бабки (деньги).

Архаизмы – устаревшие слова, которые обозначают предметы и явления, существующие в современной жизни, но называемые по-другому. Например,

брег – берег, уста – губы, десница – правая рука.

Бытовое общение – общение, связанное с повседневной жизнью; это общение в семье, в транспорте, в магазине и т. п.

Вопросно-ответный приём – особый приём использования вопросительных предложений, при котором говорящий сам ставит вопросы и сам на них отвечает.

Вульгаризмы – слова на грани литературного употребления или нелитературные, которые несут на себе резкую экспрессию грубости. Например: ро-

жа, лоботряс, трепач и под.

Гипербола – средство художественной выразительности, основанное на преувеличении. Например: Три толстяка… сопели так сильно, что на веранде раскрывалась и закрывалась стеклянная дверь (Ю. Олеша. Три толстяка).

Грамматика – учение о строе языка; включает в себя морфологию и синтаксис.

Графика – раздел языкознания, изучающий начертания и звуковые значения букв.

Группа языков – группировка близкородственных языков внутри языковой семьи. Например, в индоевропейской семье – славянская, германская, романская (италийская), балтийская и другие группы.

41

Деловое общение – общение в официальной обстановке, связанное с выполнением служебных обязанностей.

Диалект, территориальный диалект – разновидность языка, употребля-

емая в качестве средства общения людьми, живущими на определённой территории. Например, донские диалекты.

Диалогическая устная речь – речь, в которой участвуют два и более человека; для неё характерны нетщательно отобранная лексика, упрощённый синтаксис, использование невербальных средств и т. п.

Диалектология – раздел языкознания, изучающий территориальные разновидности языка.

Жаргоны – разновидности устной речи, употребляемые людьми, объединёнными общностью интересов, занятий, положением в обществе: ворами (арго), молодёжью (сленг) и т. п.

Заимствование – переход слов из одного языка в другой в результате разнообразных контактов между народами: экономических, военных, культурных и т. д. Например, во времена Петра Первого были заимствованы из голландско-

го языка слова дрейф, штиль, трап, каюта, шкипер, матрос, швабра.

канье – произношение звука, похожего на [и], в безударных слогах на месте букв Я и Е. Например: к] – пятак, [л’и шка] – лягушка.

Историзмы – это устаревшие слова, обозначающие предметы или явления, которые ушли из жизни. Например, названия одежды (кафтан, лапти, ку-

шак), денежных единиц (полушка, грош, алтын, пятиалтынный, гривенник).

Каламбур – шутка, игра со словом, основанная на многозначности слов. Например: Эффералган Упса – и у пса, и у кошки (из монолога Е. Петросяна).

Коммуникативный аспект речевой культуры – умение оптимально ис-

пользовать речь для общения.

Коммуникативные качества речи – это те её свойства, которые позво-

ляют полноценно организовать речевое общение и взаимодействие: правильность, богатство и разнообразие, образность и выразительность, логичность, чистота, краткость, уместность, общепонятность, точность.

Композиция ораторской речи – это её построение, взаимное расположение её частей: вступление, основная часть, заключение.

Краткость речи – стремление выразить максимальную по объёму информацию минимальным количеством слов.

Культура речи – раздел языкознания, изучающий реализацию в речи норм литературного языка: орфоэпических, акцентологических, лексических, стилистических, грамматических. Таким же термином называют систему владения нормами языка человеком или обществом.

Лексикография – раздел языкознания, изучающий теорию и практику составления словарей.

Лексикология – раздел языкознания, изучающий словарный состав языка и словарный запас человека.

Лексические нормы (нормы словоупотребления) – правильность выбо-

ра слова и уместность его применения в соответствии с лексическим значением.

Например: эффектный выход – эффективный способ.

42

Литературная норма – это исторически сложившиеся и принятые большинством говорящих образцы произношения, ударения, словоупотребления, образования грамматических форм и т. п. Например: нт (акцентологическая норма), класть (грамматическая норма), надеть пальто, но одеть ребёнка (лексическая норма) и т. д.

Литературный язык – высшая форма существования национального языка, которую отличает от различных диалектов, арго и просторечия нормативность и обработанность.

та – образное выражение, состоящее в противоположность гиперболе в преуменьшении величины, силы, значения изображаемого явления. Напри-

мер: Я к вам на минутку.

Логичность речи – следование законам логики, отсутствие в речи логических несоответствий.

Метафора – перенос значения на основе сходства обозначаемых словами предметов, признаков, действий и т. п. Например, время летит.

Метонимия – перенос значения на основе смежности предметов, качеств, явлений и т. п. Смежность – тесная связь, отражающая отношения не между словами, а между предметами, реалиями. Например, Он весь в коже.

Многословие – это использование в речи лишних слов: близких по смыслу, логически лишних, слов-паразитов и т. п. Например: Самыми остромодны-

ми в этом сезоне считаются оправы из кожи.

Монологическая устная речь – речь одного человека перед аудиторией, например, лектора; для неё характерно сочетание особенностей письменной и устной речи.

Морфологические нормы – разновидность литературных норм, связанная с изменением слов, образованием грамматических форм и употреблением частей речи. Например: их (неверно ихний), класть (неверно ложить).

Морфология – раздел грамматики, изучающий изменение слов и объединение их в лексико-грамматические разряды – части речи.

Невербальные средства общения – это несловесные средства: жесты,

мимика, поза, интонация, взгляд и т. д.

Ненормированная (нецензурная) лексика – слова и выражения, упо-

требление которых в речи нарушает нормы общественной морали, общепринятые представления о приличии/неприличии.

Неологизмы – это новые слова, служащие для обозначения новых или уже существовавших ранее предметов и явлений. Например, в современной языке:

дилер, брокер, мобильник, сканер и под.

Неполнота высказывания – пропуск необходимого в предложении слова.

Например: Пища в верхней одежде не отпускается. Правильно: …посетителям в верхней одежде…

Неполный стиль произношения – неотчетливое, небрежное произношение с пропуском одного или нескольких звуков: чек (человек), грит (говорит), щас (сейчас).

Нерефлексивное слушание заключается в умении внимательно молчать, не вмешиваться в речь собеседника своими замечаниями.

43

Нормативный аспект речевой культуры – правильность речи, соблюде-

ние в ней литературных норм, умение выбрать правильный и уместный вариант из нескольких имеющихся.

Общение – речевое взаимодействие субъектов.

Общепонятность речи – отсутствие в ней слов, которые могут быть непонятны слушателю: заимствованных слов, диалектизмов, жаргонизмов и т. п.

Омонимы – слова, одинаковые по написанию и произношению, но различные по лексическому значению: полка для книг, полка овощей.

Ораторские приёмы – приёмы, используемые оратором с целью привлечь внимание аудитории в начале речи и удерживать его в течение всей речи: вопросы к аудитории, юмористические замечания, цитаты и т. п.

Ораторское искусство (риторика, красноречие) – искусство построения и публичного произнесения речи с целью оказания воздействия на аудиторию.

Орфография – раздел языкознания, изучающий правила правописания. Орфоэпия – раздел языкознания, изучающий правила литературного про-

изношения.

Паронимы – слова, имеющие частичное звуковое сходство при семантическом различии. Они могут быть однокорневыми: безответный – безответ-

ственный, одеть – надеть, подпись – роспись; или разнокорневыми: лицензия – рецензия, эскалатор – экскаватор.

Подвижность ударения – это его переход с одного слога на другой при изменении грамматических форм слова: – вы, хо– дишь.

Подгруппа языков – группировка близкородственных языков внутри одной группы языков, при условии, что группа включает четыре и более языка. Например, восточнославянская подгруппа включает русский, украинский и белорусский языки.

Полный стиль произношения – отчётливое произношение, без пропуска звуков. Например: человек, говорит, сейчас.

Правильная речь – речь, соответствующая нормам русского литературного языка.

Принципы общения – правила ведения разговора, которые позволяют собеседникам координировать действия и высказывания: принцип последовательности, принцип кооперации и т. д.

Просторечие – одна из форм национального языка, представляющая собой устную речь, не связанную строгими литературными нормами; внелитературный элемент языка. Например, ихний, ложить, одеть блузку и т. п.

Профессиональная речь – речь людей определённой профессии, например: в речи электриков вырубить – выключить.

Речевое мастерство (хорошая речь) – это не только следование нормам литературного языка, но и умение выбрать из существующих вариантов наиболее точный в смысловом отношении, уместный, выразительный и краткий.

Речевой этикет – выработанные обществом обязательные для всех членов общества, национально специфичные и исторически изменчивые правила речевого поведения.

44

Рефлексивное слушание – активное вмешательство в речь собеседника, выражение одобрения или неодобрения мимикой, жестами, взглядом, задаванием вопросов и т. д.

Риторический вопрос – вопрос, который не требует ответа, а служит для эмоционального утверждения или отрицания чего-либо. Например: Что мо-

жет быть прекраснее молодости?

Русский язык – это язык русского народа, отражающий его историю, культуру, традиции и сформировавшийся к 14 веку н. э.

Свободное (разноместное) ударение – ударение, которое может падать на любой по счёту слог в слове. Например, в русском языке: ; а также в английском, белорусском, болгарском, немецком и других языках.

Связанное (фиксированное) ударение – ударение, которое имеет опреде-

лённое место в слове: во французском, армянском и большинстве тюркских языков оно падает на последний слог; в польском, грузинском – на предпоследний; в чешском, монгольском, латышском, венгерском, эстонском, финском – на первый.

Синонимы – слова одной части речи, которые пишутся и произносятся поразному, но имеют одинаковое или схожее лексическое значение: бегемот – гиппопотам (одинаковое), красный, алый, бордовый (схожее).

Синтаксис – раздел грамматики, изучающий значение и строение словосочетаний и предложений.

Синтаксические нормы связаны с построением словосочетаний и пред-

ложений. Ошибка: Придя домой, у неё сразу поднялось настроение. Варианты исправления: Придя домой, она повеселела. Когда она пришла домой, у неё сразу поднялось настроение.

Синтаксический параллелизм – повтор одинаковых синтаксических кон-

струкций. Например: Так мало пройдено дорог, / Так много сделано ошибок

(С. Есенин).

Сленг, молодёжный сленг – речь молодёжи как отдельной социальной группы: клёво (очень хорошо), хавать (есть) и т. п.

Слова-паразиты – это обычные слова, которые становятся словамипаразитами только в речи конкретного человека из-за частого и ненужного упо-

требления. Например: ну, значит, это, это самое, да, вот и т. п.

Словообразование – раздел языкознания, изучающий способы образования новых слов в языке.

Социальные разновидности языка – речь людей определённых социаль-

ных групп: профессиональная речь, жаргоны.

Сравнение – образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак. Например: Лес, словно терем расписной, – лиловый, золотой, багряный (И.А. Бунин).

Стилистика – раздел языкознания, изучающий основные разновидности языка и речи – стили.

Стилистические нормы – употребление слова, формы, оборота в соответствии с его стилистической окраской. Например, неверно будет сказать Вслед-

45

ствие жаркой погоды, нам захотелось пить, так как этот оборот книжный, а в разговорном стиле уместно: Из-за жары…

Тавтология – необоснованные повторы слов, корней, лексических значе-

ний: Руководители предприятий настроены на деловой настрой.

Точность речи – это качество речи, которое определяется умением чётко и ясно мыслить, знанием предмета речи и законов языка.

Троп – оборот речи, построенный на использовании прямого и переносного значений слова: метафора, метонимия, каламбур и т. п.

Уместность речи – соответствие речи целям и задачам общения.

Фигуры – средства выразительности, построенные на использовании синтаксического строя предложения: антитеза, инверсия, повторы и т. п.

Фонетика – раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. Фразеологизм – устойчивое сочетание слов, имеющее целостное значе-

ние. Например, лить слёзы, с глазу на глаз, сесть в калошу.

Фразеология – раздел языкознания, изучающий устойчивые сочетания слов – фразеологизмы.

Функциональные стили языка – разновидности литературного языка, выполняющие определённые функции в той или иной сфере человеческого общения: официально-деловой, газетно-публицистический, научный, обиходнобытовой стили.

Художественный стиль – это стиль литературных произведений. Он не является функциональным стилем, так как не функционирует (не используется) ни в какой сфере человеческой деятельности.

Чистота речи – отсутствие в ней внелитературных элементов, ругательств, слов-паразитов.

Эвфемизм – эмоционально нейтральное слово или выражение, употребляемое вместо синонимичного слова или выражения, представляющегося говорящему неприличным, грубым или бестактным, например: в костюме Адама, в

интересном положении, пятая точка.

Эпитеты – художественные определения. Например: волшебный вечер. Этический аспект культуры речи – знание и применение правил языко-

вого поведения в конкретных ситуациях.

«Язык молодежи» – это своеобразный культурный феномен, включающий определенные представления о возрасте и особенностях речевого поведения молодых людей как части говорящего по-русски современного городского социума.

Язык межнационального общения – это язык, на котором общаются лю-

ди разных национальностей, живущие в одном государстве. Например: в России – русский язык, в США – английский.

Языковая семья – наиболее крупная группировка родственных языков, все языки данного родства. Например, индоевропейская, тюркская, семитохамитская, финно-угорская и другие семьи.

Языкознание (лингвистика) – наука о языке, его строении, происхождении и развитии.

46

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1.Сочинение от лица неодушевлённого предмета. Представьте себе, что предметы, окружающие вас, наделены душой, могут наблюдать, размышлять, оценивать жизнь и поступки людей. Напишите небольшой рассказ от лица ка- кого-либо предмета.

2.Сочинение от лица животного. Мы не задумываемся о том, что вокруг нас есть ещё один мир – мир животных. Одни из них окружают нас, иногда становясь любимчиками, а иногда удостаиваясь шлепков и пинков. Другими мы любуемся, глядя на экраны телевизоров. Третьих мы вообще не видим, например, крошечного жучка, погибающего под подошвой сапога. Попробуйте представить, что может думать и ощущать какое-нибудь животное, существуя в своём параллельном мире.

3.Сочинение от лица литературного героя. Есть литературные герои, о

которых знает каждый читающий человек: Дон Кихот, Санчо Панса, Евгений Онегин, Плюшкин, Винни Пух… Нам известна версия их жизни, изложенная писателем или сценаристом фильма (мультфильма). А что, если на самом деле он был не совсем таким, или даже совсем не таким, каким нам его изобразили? Пусть он нам сам об этом расскажет…

4.Сочинение по фотографии может быть написано в форме описания, повествования или рассуждения. Постарайтесь воссоздать атмосферу события, отражённого на снимке, оцените поведение участников данной обстановки. Обратите внимание на то, как поза, выражение лица, жест свидетельствуют о душевном состоянии человека в ситуации, запечатлённой на снимке. «Прочитайте» фотографию: дайте портретную характеристику человека, группы людей, изображённых на снимке. Фотографию приложите к сочинению: дайте читающему возможность сравнить впечатления.

5.Страничка из дневника. Каждый человек хоть раз в жизни пытался вести дневник. Некоторые ведут его всю свою разумную жизнь. Дневники великих людей мы читаем и изучаем как произведения художественной литературы. Опишите какое-то событие из своей жизни в форме дневника. Не хотите рассказывать о себе – воплотитесь в образ какого-нибудь придуманного вами персонажа. Но помните: дневник – это очень лично, в нём всё пишется для себя, а иногда вообще непонятно, о чём идёт речь…

6.Сочинение-письмо. Сейчас люди всё реже пишут друг другу письма. А ведь это замечательная традиция! В письме можно рассказать о каком-то событии, выразить своё отношение к нему. Письмо помогает людям стать ближе и, кстати, позволяет вырабатывать свой собственный стиль. Пусть это будет письмо другу, маме, литературному герою или писателю, герою мультфильма или киноактёру…

7.Сочинение-описание. Описать можно внешность человека, улицу за окном, интерьер помещения, состояние природы, животное… Посмотрите вокруг: как много можно увидеть, если не спешить, а внимательно понаблюдать за всем, что нас окружает. Обратите внимание на детали: вот медленно полетел

47

ажурный жёлтый листочек, а здесь паук сплёл паутинку… Именно через детали ярче всего проявляются особенности описываемого.

8.Сочинение-повествование. В тексте повествовательного характера рассказывается о следующих друг за другом действиях. Можно описать вечер в семье, историю любви, случай, произошедший на охоте, на рыбалке или во время путешествия. Но только не увлекитесь! В горячке повествования не забудьте, что надо уделить особое внимание глаголам, их выразительности, разнообразию, избежать повторения глаголов.

9.Сочинение-рассуждение. В рассуждении говорится о причинах свойств, событий, явлений; связях между предметами и явлениями, устанавливаемых человеком. Выдвинутое в рассуждении положение нужно доказать. Попробуйте порассуждать на одну из тем:

– Что я люблю?

– Что я не люблю?

– Мои мечты.

– Какой я вижу свою будущую жизнь.

– Что бы я хотел изменить в себе (в людях, в обществе)?

– Почему надо (не надо) выходить замуж?

– Нужно ли хорошо учиться?

Придумайте свою тему для рассуждения: что интересует именно вас?

10.Дружба в моей жизни. Человек всю жизнь мечтает о настоящем друге, которому можно всё рассказать, всем поделиться, который всегда поможет. Одним везёт – они находят такого друга. Другим везёт меньше. Расскажите о том, что вы думаете по этому поводу.

11.Сидя перед окном... Попробуйте хоть раз в жизни не бежать куда-то, судорожно вспоминая, чего вы ещё не сделали из запланированного на сегодня. Сядьте перед окном, понаблюдайте, пофантазируйте. Иногда из окна, простого окна можно увидеть столько прекрасного, таинственного, необычного, красивого и волшебного…

12.Что я хотел бы изменить в языковой политике государства. Языко-

вая политика – это сознательное воздействие общества на язык. Можно ли сказать, что сейчас наше государство относится к великому русскому языку так, как он того заслуживает: бережёт, охраняет, способствует развитию? Представьте себя президентом, ну, как минимум, министром. Что бы вы предприняли, заботясь о русском языке?

13.Дом моей мечты. Дом – это спокойное пристанище, место, где тебя ждут, рады видеть, хотят помочь и поддержать. Молодой человек не может не думать, не мечтать о том, каким он хочет видеть свой будущий дом. Помечтайте и вы, но не забудьте, что в доме есть не только стены и мебель. Дом – это ваша семья…

14.Закончите бесконечную историю. Многим известна с детства беско-

нечная история про жестокого попа и его собаку: «У попа была собака, он её любил, она съела кусок мяса, он её убил, убивши, закопал и надпись написал: «У попа была собака, он её любил...». Придумайте счастливый конец этой истории.

48

15.Не жалейте слов. Опишите, как можно красочней любое явление или предмет: солнце, ветер, дождь, облака, снег, сосульку, ручей, поляну, дерево, траву, цветок и т. п.

16.Реклама. Сделайте рекламу для неожиданного товара: парта, шариковая ручка, старая тетрадь, цветок, конфета, пряник, булочка, игрушка и т. п. Постарайтесь рассказать как можно больше интересного и занимательного о рекламируемом товаре, включая стихи, афоризмы, рецепты, игры и т. д.

17.На одну букву. Придумайте предложения, коротенький рассказик или сочините стихи, где бы все слова начинались на одну букву. Пример: «Света, самая симпатичная спортсменка среди сверстниц, смахнула снежинки со своего синего свитера. Слева стояли спортивные сани. Светлана с Сашей сели. Санки скользили свободно. Свежий снег сверкал серебром. Сокурсники смеялись. Сколько счастья сегодня!»

18.Старая сказка с новым персонажем. В наше время многие старые сказки обретают новую жизнь. Их пересказывают, экранизируют, максимально приближая к современной эпохе. Порой от сказки остается лишь сюжет, а слова героев, их костюмы и образы становятся совсем другими. Иногда в старые сказки вводят новые персонажи. Попробуйте по-новому рассказать некоторые сказки Шарля Перро. При этом в сказке обязательно должен присутствовать и действовать новый персонаж:

– в сказке «Красная шапочка» – светофор;

– в сказке «Кот в сапогах» – микроволновая печь;

– в сказке «Золушка» – бульдозер;

– в сказке «Синяя борода» – радиоприемник;

– в сказке «Мальчик-с-пальчик» – пожарная машина.

19.Рассказ по первой и последней строке. Даны первая и последняя строчки рассказа. Придумайте то, что было между ними:

– Снег скрипел под ногами... Масло шипело на сковородке;

– Дятел высунул голову из дупла... В бухту входил эсминец;

– Дождь смыл все следы... На кровати лежал отбойный молоток;

– Костёр давно потух… Балкон выкрасили в зелёный цвет;

– Айсберг возвышался над морем... Мухи попрятались в щели.

20.Составьте диалог собак вместе с соседом (соседкой) по парте. Придумайте для него «собачьи» слова, к примеру, такие: разгавхотался, гавчарка,

гавстественно, гавмашние продукты, в псадике с гафициантами гавдыхает…

Озвучьте свой диалог с выражением, как настоящие собаки.

21.Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Это известная фра-

за, с помощью которой удобно запоминать цвета радуги. Попробуйте сочинить своё предложение-подсказку из семи слов, начинающихся на те же буквы.

22.Бестолковый словарь – это неверные, но правдоподобные юмористические толкования слов на основе их внешней формы. Например, бездарь – человек, которому ничего не подарили на день рождения, головотяп – палач.

Попробуйте составить бестолковый словарь следующих слов: грабли, гра-

фин, днище, драп, дурман, жаргон, жатва, жрец, зазубрина, заморыш, застенок, изверг, каналья, кокошник, крахмал, междуречье, мим, невралгия, неон.

49

РЕФЕРАТЫ И ДОКЛАДЫ

Примерные темы рефератов, устных докладов

1.Исторические этапы развития русского языка.

2.Нормативность литературного языка.

3.Морфологические нормы русского языка.

4.Орфоэпия как раздел языкознания. Нормы русской орфоэпии.

5.Лексические и стилистические нормы русского языка.

6.Устаревшие и новые слова в современном русском языке.

7.Жаргонизмы. Причины их употребления.

8.Диалектизмы. Отношение к ним в обществе.

9.Омонимы. Отличие омонимии от полисемии. Синонимы. Антонимы. Паронимы.

10.Иноязычная лексика. Отношение к ней в обществе.

11.Фразеологизмы. Особенности и употребление фразеологизмов. Русская фразеология и выразительность речи.

12.Разнообразные способы выражения сравнения в русском языке.

13.Особенности устной и письменной речи: их сравнительная характери-

стика.

14.Богатство и разнообразие речи. Речевые штампы.

15.Выразительность речи. Изобразительные и выразительные средства языка: тропы, фигуры, пословицы, поговорки, фразеологизмы, фонетические средства.

16.Каламбуры, их разновидности и цели использования.

17.Текст. Основные признаки текста. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение.

18.Особенности делового общения. Деловая беседа и переговоры.

19.Бытовое общение, его особенности, основные принципы. Общение в

семье.

20.Невербальные средства общения.

21.Речевой этикет. Понятие, история, основные правила.

22.Техника речи. Виды упражнений для совершенствования техники речи.

23.Этимология как раздел языкознания. Этимологический анализ.

24.Стилистика русского языка. Стили языка и речи.

25.Официально-деловая письменная речь.

26.Доказательность и убедительность речи. Виды аргументов.

27.Ораторское искусство в Древней Греции.

28.Великие ораторы Древнего Рима.

29.История риторики в России.

30.Язык и мышление.

31.Политическая риторика. Политическая демагогия.

32.Научная речь. Юмор в научных текстах. Технический стиль.

50