Криминология. Учебное пособие-1
.pdfФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Российский государственный университет правосудия
Е. Э. Попова
КРИМИНОЛОГИЯ
Учебное пособие
Москва
2017
УДК 343 ББК 67.408
П 58
А в т о р
Е. Э. Попова, доцент кафедры уголовного права РГУП, канд. юрид. наук, доцент.
Р е ц е н з е н т ы:
Ю. Е. Пудовочкин, заведующий отделом уголовно-правовых исследований РГУП, докт. юрид. наук, профессор.
А. А. Ходусов, заведующий кафедрой уголовно-правовых дисциплин МЮИ, канд. юрид. наук, доцент.
Попова Е. Э.
П58 Криминология: Учебное пособие. — М.: РГУП, 2017. ISBN 978-5-93916-619-5
Раскрываются понятие и предмет криминологии, криминологическая характеристика личности преступника, основные направления предупреждения преступности, вопросы преступности несовершеннолетних, рецидивная и пенитенциарная преступность. Пособие содержит схемы, таблицы и графики, способствующие усвоению основных положений криминологии.
Предназначено для магистрантов, преподавателей образовательных учреждений.
|
© Попова Е.Э., 2017 |
|
© Российский государственный |
ISBN 978-5-93916-619-5 |
университет правосудия, 2017 |
Содержание
От автора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Глава 1. Предмет и методы криминологии. Место криминологии в системе наук . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Глава 2. Преступность: признаки, характеристики, причины. Виды преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Глава 3. Личность преступника. Индивидуальное преступное поведение . . . 35 Глава 4. Предупреждение (профилактика) преступлений . . . . . . . . . 61 Глава 5. Преступность несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . 66 Глава 6. Рецидивная и пенитенциарная преступность . . . . . . . . . . 74 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Контрольные вопросы и задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Перечень схем и таблиц
Схема 1. Взаимосвязь криминологии с другими науками . . . . . . . . 17 Схема 2. Классификация причин и условий преступности . . . . . . . 31 Схема 3. Классификация преступности на виды . . . . . . . . . . . 33 Схема 4. Механизм преступного поведения . . . . . . . . . . . . . 45 Таблица 1. Общее состояние преступности в России (1990–2016 гг.) . . . 22 Таблица 2. Криминологические подходы в определении термина «личность преступника» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Таблица 3. Комплекс обстоятельств преступного поведения человека . . . 45 Таблица 4. Сравнительная характеристика преступности несовершеннолетних (2011–2016 гг.) . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Таблица 5. Региональная характеристика преступности несовершеннолетних (2011–2016 гг.) . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Таблица 6. Показатели повторной преступности . . . . . . . . . . . 74 Таблица 7. Регионы с наибольшим удельным весом совершивших преступления лиц, ранее судимых за преступления (от ранее совершавших преступления) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Таблица 8. Регионы с наибольшим удельным весом совершивших преступления лиц, в составе группы (всего) (от общего числа
выявленных лиц) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
3
Криминология
Таблица 9. Характеристика осужденных к лишению свободы по количеству судимости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Таблица 10. Количество преступлений, совершенных в период отбытия уголовного наказания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Таблица 11. Образовательный уровень осужденных-рецидивистов . . . 82 Таблица 12. Род занятий рецидивистов . . . . . . . . . . . . . . . 82 Таблица 13. Семейное положение осужденных-рецидивистов . . . . . 83 Таблица 14. Структура криминальной активности рецидивистов по возрасту в прошлом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Таблица 15. Распределение количества судимостей осужденных-
рецидивистов по возрасту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Таблица 16. Сроки отбывания лишения свободы осужденныхрецидивистов в исправительных учреждениях по возрасту . . . . . . . 84 Таблица 17. Возраст начала преступной деятельности осужденных рецидивистов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Таблица 18. Количество предотвращенных преступлений в исправительных учреждениях ФСИН России . . . . . . . . . . . . 86
От автора
Криминология, являясь общетеоретической наукой о преступности, дает понимание проблемы преступности в целом, причин и условий, оказывающих непосредственное влияние на формирование не только преступности как социального явления, но и каждого ее вида в отдельности, изучает средства и способы борьбы с этим негативным явлением.
Криминология помогает создавать механизмы, способные предупреждать преступность, воздействовать на личность преступника. Именно поэтому научные разработки криминологов все больше заинтересовывают практиков в различных сферах нашей жизни.
В учебном пособии представлен теоретический материал по основным темам, который поможет обучающимся структурировать знания, полученные в процессе изучения учебного курса «Криминология». Кроме общих тем в нем предметно рассмотрены вопросы преступности несовершеннолетних, рецидивной и пенитенциарной преступности.
Учебное пособие не заменяет учебники по курсу «Криминология», а в определенной мере систематизирует материал, что облегчает процесс его усвоения.
5
Глава 1.
Предмет и методы криминологии. Место криминологии в системе наук
Название науки криминологии происходит от латинского термина crimen — преступление и греческого термина logos — наука, т. е. наука о преступлении. Однако такое буквальное понимание и восприятие криминологии означало бы сужение ее предмета.
Предмет науки — круг проблем, принципов, закономерностей, явлений и свойств определенных общественных отношений, которые изучает та или иная наука.
Предмет характеризует самостоятельность науки, так как определяет главное, основу, границы для этой отрасли научных знаний.
Предмет криминологии — закономерности, явления, свойства общественных отношений, связанные с причинами и условиями совершения преступлений, преступностью как социальным явлением, личностью преступника, преступным поведением, а также путями и способами предупреждения
иборьбы с преступностью.
Вюридической науке имеется несколько позиций относительно предмета криминологии. А. А. Герцензон считал, что предметом криминологии является изучение преступности и ее причин, разработка мер
6
Глава 1. Предмет и методы криминологии. Место криминологии в системе наук
предупреждения, направленных на ее полную ликвидацию1. Ю. М. Антонян, рассматривая преступность в единстве и многообразии ее сущности,
впредмет криминологии включает также факторы, которые непосредственно связаны с преступностью (ее основные характеристики, количественные и качественные особенности, исторические особенности формирования и т. д.)2. Такой же точки зрения придерживается А. Ю. Решетников3. По мнению О. В. Старкова, криминологию необходимо рассматривать как науку о криминальных явлениях в разрезе их причинности и профилактики4. Коллектив авторов под руководством С. М. Иншакова включают
впредмет криминологии закономерности функционирования и развития криминологической науки, определение ее места и роли в жизни общества, участие в формировании общественных отношений, влияние на политику государства в сфере социально-правового контроля над преступностью5.
Несмотря на все многообразие подходов к определению предмета криминологии, ученые сходятся во мнении, что криминология возникла «вследствие поиска обществом эффективных мер по борьбе с преступностью, ее искоренению или уменьшению общественной безопасности»6.
Вопределении предмета науки криминологии неизменной его составляющей является преступность, как совокупность множества единичных преступлений, совершенных в определенный период времени, на определенной территории, в конкретный исторический период развития. Криминологический подход в изучении преступности основывается не на элементах состава преступления, что и отличает его от уголовно-пра- вового, а на социальном аспекте, который включает структуру, динамику и уровень преступности как количественно-качественные ее показатели.
1 См.: Герцензон А. А. Советская юридическая наука и задачи предупреждения преступлений // Сов. государство и право. 1962. № 1. С. 50.
2 См.: Криминология и административная юрисдикция полиции: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающимся по юридическим специальностям / Ю. М. Антонян, Н. Д. Эриашвили и др. 2 е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015. С. 6.
3 См.: Криминология: Учеб. пособие / А. Ю. Решетников, О. Р. Афанасьева. 2 е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2016. С. 9.
4 См.: Старков О. В. Криминология: Общая, Особенная и Специальная части: Учебник. СПб.: Юрид. центр Пресс, 2012. С. 12.
5 См.: Криминология: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / Под ред. С. М. Иншакова, А. В. Симоненко. 3 е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2012. С. 10.
6 Криминология: Учебник / Под общ. ред. Ю. Ф. Кваши. Ростов-н/Д: Феникс, 2002. С. 36.
7
Криминология
С преступностью связаны причины ее возникновения. Причинность рассматривается в криминологии как процесс возникновения и зарождения преступности. Кроме причин, на формирование преступности оказывают влияние условия — явления, процессы, факторы, которые воздействуют на причины и формирование преступного поведения.
Исследование причин преступности помогает раскрыть ее природу, сделать очевидными обстоятельства, обуславливающие существование преступности, способствующие ее сохранению и развитию, выявить факторы, противодействующие этим процессам.
Следующим обязательным элементом выступает личность преступника. В криминологии понятие «личность преступника» является более широким, чем уголовно-правовой термин «субъект преступлений». В уголовном праве субъект преступления определяет общие основания уголовной ответственности, а личность преступника — определение причин преступности и включает совокупность социальных и биологических свойств человека, обуславливающих его преступное поведение.
Сложность изучения личности преступника определяется тем, что в обществе социальное положение людей разное, причины и условия, приведшие человека к совершению преступления, — индивидуальны. Люди по разному воспринимают понятия о добре и зле, отличаются друг от друга по уровню образования и культуры, виду и характеру профессиональной деятельности, по полу, возрасту, материальному положению и т. д. Все это для криминологов является основанием предметно изучать личность того, кто встал на преступный путь осознанно или случайно, в силу стечения обстоятельств или оказался втянутым в преступную деятельность.
Отсюда выступает необходимость изучения преступного поведения. Как указывает О. В. Старков, преступность и преступное поведение являются базовыми для криминологии категориями, ее фундаментом1. Действительно преступность и преступление не могут существовать без деяния, осуществляемого человеком, которое и будет представлять преступное поведение. Для криминологов преступное поведение представляет интерес как деятельность человека, имеющая этапы зарождения, развития и осуществления, основанная на внутренних психологических процессах, оказывающих влияние на формирование общественно опасного поведения, реализуемая во времени и пространстве. Ю. М. Антонян считает,
1 См.: Старков О. В. Указ. соч. С. 10.
8
Глава 1. Предмет и методы криминологии. Место криминологии в системе наук
что преступность и преступное поведение — два термина, которые подразумевают одно и то же явление социальной жизни. Разница между ними состоит лишь в том, пишет он, что первый описывает и оценивает его с правовых, а второй — с криминологических, точнее, криминологопсихологических позиций, но речь идет об одном и том же1. Такая взаимообусловленность преступления и преступного поведения определяет его как важный элемент предмета криминологии.
Поскольку преступность — это социальное явление, то изучение
иразработка мер по ее предупреждению является логичной составляющей предмета криминологии. Преступность — явление разноликое,
идля различных видов преступлений необходимо разрабатывать собственные меры предупреждения, отражающие специфику каждого вида преступности. Профилактика преступлений — главная цель криминологических исследований, отвечающая ожиданиям общества
иобеспечивающая контроль над преступностью, причинами и условиями, ее порождающими.
Криминология опирается на различные методы в зависимости от целей, предмета, задач криминологических исследований.
Методы криминологии — совокупность приемов, способов, средств познания, используемых для решения определенных криминологических задач или исследований.
Ученые используют многие методы для криминологических исследований. А. П. Зрелов определяет два направления дифференциации методов криминологии: теоретические (общенаучные) и эмпирические (частнонаучные) методы. К теоретическим он относит: философский, исторический, логический, метод сравнения и системный, к эмпирическим — социологические и психологические (наблюдение, опрос, эксперимент, анкетирование, интервью, тестирование и др.), статистические (наблюдение, сводка, группировка и анализ), математические (моделирование с помощью математических средств)2.
Такой же позиции придерживаются Г. Т. Журавлев и Е. В. Ковалевская, но содержание каждой группы методов отличается. Так, к общенаучным
1 Антонян Ю. М. Понятие преступного поведения // Криминологические проблемы преступного поведения: Сб. науч. тр. М.: ВНИИ МВД СССР. 1991. С. 3.
2 Криминология / Под общ. ред. Ю. Ф. Кваши. Ростов-на/Д: Феникс, 2002. С. 37.
9
Криминология
методам указанные авторы относят: синтез и анализ, индукцию и дедукцию, гипотезу, обобщение, абстракцию, эксперимент, формализацию, аналогию, исторический подход, системный подход, системный анализ, моделирование, математические методы и др., а также рассматривают в единстве специальные и частнонаучные методы. К ним авторы относят: аналитическое обследование (группировка и ранжирование); социологическое обследование (контент-анализ, выборка, экспертные оценки); статистический анализ (аппроксимация, экстраполяция); социологические методы (опрос, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент); функциональный анализ (дисперсионный и корреляционный) и др.1
С. И. Курганов предлагает группировать методы по области и широте применения. По области применения автор различает два класса методов: теоретические, применяемые для изучения свойств и отношений абстрактных объектов (числа, функции); эмпирические, применяемые для изучения реально существующих объектов (атомы, люди).
По широте применения он подразделяет на три класса: общенаучные, которые применяются во всех (многих) науках; частнонаучные, применяемые в группе смежных наук; специальные, разработанные для отдельной конкретной науки.
Более того, ученый считает, что в криминологии специальных методов нет2. С ним не соглашается В. Д. Малков, который выделяет в отдельную группу специальные методы, такие как: использование статистических данных о преступности и судимости, специальное и психологическое исследование личности преступника, его тестирование, изучение различных категорий уголовных дел с последующей статистической обработкой материалов, изучение общественного мнения различных социальных общностей и групп о преступности, ее причинах и мерах борьбы с ней, проведение криминологических исследований по специальным программам, а также комплексных криминологических исследований3.
Подход группировки методов по сфере их применения в научном направлении использует Г. Г. Шиханцов. Автор предлагает три группы
1 См.: Криминология: Учеб. пособие / Г. Т. Журавлев, Е. В. Ковалевская. М.: Изд. центр Евраз. откр. ин. т, 2012. С. 27.
2 Курганов С. И. Криминология: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 021100 «Юриспруденция». 2 е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИДАНА, 2012. С. 8, 9.
3 См.: Криминология: Учебник для вузов / Под ред. проф. В. Д. Малкова. 4 е изд., перераб. и доп. М.: Юстицинформ, 2011. С. 19.
10