Теория и практика предпринимательства. Учебно-методическое пособие
.pdfб) передача бизнес-процессов на аутсорсинг сторонней организации;
в) франчайзинг.
4.В бизнес-плане выделяются две части:
а) аналитическая; б) практическая; в) стратегическая; г) тактическая; д) ситуационная; е) идейная.
5.Бизнес-план:
а) имеет жесткую неизменную структуру; б) не имеет жесткой структуры; в) занимает большой объем.
6.Причиной обоснованного отказа в государственной регистрации является следующее:
а) учредительные документы представлены в ненадлежащий регистрирующий орган;
б) в регистрирующий орган представлен неполный комплект документов;
в) нецелесообразность создания юридического лица; г) одним из учредителей фирмы является юридическое лицо,
находящееся в процессе ликвидации.
7.Фирма считается созданной после:
а) подготовки учредительных документов; б) подачи учредительных документов в регистрирующий орган;
в) включения фирмы в единый государственный реестр юридических лиц;
г) изготовления печати и ее регистрации.
8. Для регистрации в качестве ИП требуется:
а) оплатить регистрационный сбор; б) представить в регистрационный орган заявление, заполненное
по установленной форме;
71
в) утвердить устав; г) составить учредительный договор.
9.Дочерними и зависимыми предпринимательскими фирмами согласно российскому законодательству могут являться:
а) ООО; б) ПАО; в) АО;
г) простое товарищество; д) производственный кооператив.
10.Макроуровень внешней предпринимательской среды – это:
а) система, состоящая из правил хозяйствования формируемыми
государственными и негосударственными органами, а также объективными условиями производства на определенной территории, обуславливающими степень влияния факторов макросреды;
б) система, представленная совокупностью субъектов экономики, имеющих реальное или потенциальное влияние на функционирование предприятия;
в) совокупность условий функционирования создаваемой предпринимателем организации;
г) совокупность объективных и субъективных факторов, способствующих реализации целей, поставленных предприятием, в том числе получению прибыли.
11.Фирмы-эксплеренты занимаются:
а) разработкой новшеств; б) продвижением новшеств на рынок; в) копированием новшеств.
12.Фирмы, специализирующиеся на создании новых или радикальных преобразований старых сегментов рынка, относятся к:
а) патиентам; б) коммутантам; в) эксплерентам.
13.Укажите, к какому виду имущества относятся товарные знаки:
72
а) к материальным активам; б) к денежному; в) нематериальным.
14.Определите, в результате какого процесса уже однажды освоенная инновация распространяется в новых условиях применения:
а) диффузии; б) рутинизации;
в) коммерциализации.
15.Укажите, что необходимо для быстрого распространения инновации:
а) спрос; б) государственный заказ;
в) развитая инфраструктура.
16.Фирмы-виоленты действуют в среде:
а) малого бизнеса; б) среднего бизнеса; в) крупного бизнеса.
17. Фирмы коммутанты занимаются:
а) крупным бизнесом; б) государственным предпринимательством;
в) средним и мелким бизнесом, ориентированным на удовлетворение местно-национальных потребностей.
2.3. ИНИЦИАТИВНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Инициативная самостоятельная работа, исходя из своего названия, не является обязательной к выполнению. Она предлагается студентам для того, что вызвать у них личный творческий, научный интерес к проблемам, рассматриваемым в рамках данного курса. Учащийся сам выбирает те виды работ, к которым у него есть интерес, и он их сможет выполнить. Стоит отметить, что количество заданий в этом случае не имеет значения, главное – качество и своевременность выполнения работ.
73
Инициативная работа по «Теории и практике предпринимательства» включает в себя следующие виды работ.
1.Посещение и ведение конспектов лекций.
2.Активность на практических занятиях.
3.Выступления с докладами на семинарских занятиях.
4.Написание доклада и выступление на конференции.
5.Подготовка комментариев статей.
6.Участие в технической подготовке учебно-методического обеспечения курса.
7.Написание статьи или тезисов доклада научной конференции. Этот список не является нормированным и преподаватель вправе
самостоятельно его корректировать, соблюдая основной принцип инициативной работы, – это творческий подход и своевременность выполнения заданий.
2.3.1. Посещение и ведение конспектов лекций
Данный вид работы предполагает обязательное конспектирование лекционного материала и его демонстрацию лектору. Оценка производится по завершению курса и качеству полученного материала. Максимальное количество баллов – 9 баллов, студент получает в случае наличия всего объема лекционного материала, выполненного в надлежащем, аккуратном виде и при отсутствии пропусков на лекциях.
2.3.2. Активность на практических занятиях
Дисциплина «Теория и практика предпринимательства» относится к блоку дисциплин вариативной части учебного плана, но это не снижает ее значения и важнейшую роль в системе подготовки по всем экономическим специальностям. Это учебная дисциплина, в которой закладываются основы ведения бизнеса, рассматриваются проблемы осуществления предпринимательской деятельности в РФ.
В целях осмысленного изучения дисциплины «Теория и практика предпринимательства» процесс обучения должен осуществляться по-
74
этапно и многоуровнево. На первой стадии идет процесс накопления знаний. Здесь главную роль играет память человека. Необходимо наполнить ее знанием предмета, выучить определения основных экономических понятий. Эти конкретные знания являются инструментами действительного познания сущности изучаемого предмета, выявления взаимосвязей и взаимозависимостей, систематизации и классификации знаний. Это есть вторая стадия процесса обучения, именно здесь окончательно формируется осмысленное экономическое знание. Качественно иной уровень знаний достигается на третьей стадии, когда они становятся фактором производства новых знаний, механизма функционирования закономерностей и тенденций развития экономических процессов и явлений, на базе которых начинается новый виток познания.
Подготовка к семинарским занятиям требует навыков самостоятельной работы, которые студент первоначально получает на лекциях, семинарах и индивидуальных занятиях с преподавателем. Затем идет реализация усвоенных приемов на практике.
Подготовка к семинарскому занятию начинается ознакомлением с вопросами его плана, точного понимания того, что необходимо усвоить в каждом вопросе и каким образом его раскрыть. При этом очередность чтения лекций, учебников и дополнительной литературы студент выбирает сам в зависимости от уровня подготовленности и своих психологических особенностей.
Особое внимание необходимо обратить на конспектирование первоисточников, которое может осуществляться в следующих формах: составление простого и развернутого плана, выписка отдельных тезисов и высшая форма – обобщенное изложение просмотренного материала.
Заключительный этап данной работы связан с систематизацией собранного материала, составлением развернутого плана по каждому вопросу семинарского занятия. Изложение учебного материала должно сопровождаться собственными рассуждениями, анализом факти-
75
ческого материала, цитатами и т.д. Это будет говорить о том, что материал не только понят, но может быть доказательно изложен. Для более глубокого освоения курса «Теория и практика предпринимательства» необходимо вести свой словарь терминов, где содержание экономических категорий и законов должно раскрываться с различных методологических подходов и находить все новые формы их проявления и действия.
В зависимости от темы семинарского занятия, сложности рассматриваемой проблемы, уровня квалификации студентов и этапа рассмотрения семинарские занятия могут быть организованы поразному («вопрос – ответ», индивидуальные задания, занятия в подгруппах и др.).
Участие в семинарах развивает самостоятельность студентов, помогает увязать теоретический курс с практическим; укрепляет интерес к научным исследованиям. На семинаре студенты приобретают навыки письменного и устного изложения рассматриваемого материала, учатся аргументировать свои положения, осваивают научный аппарат.
Семинары по дисциплине «Теория и практика предпринимательства» тесно связаны с лекционным материалом и, особенно, с самостоятельной работой студентов. Каждый семинар – это этап в выполнении определенной части самостоятельной работы студентов. Подготовленные учащимися материалы просматриваются преподавателем, делаются замечания, проводится анализ выполненных работ, определяются задачи на будущие занятия. Максимальное количество баллов, которое может получить студент за семинарские занятия в течение всего семестра, соответствует 26 баллам. В этом случае текущую успеваемость ведет преподаватель в своем журнале, а итоговый результат (общее количество баллов за участие на семинарах) проставляет в аттестационный лист студента в конце семестра. Темы семинаров, основные вопросы, понятия, темы докладов и литература для подготовки к практическим занятиям содержатся в разделе 1.3.
76
2.3.3.Основные требования к подготовке и выступлению
сдокладом
Этот вид работы подразумевает выбор темы, подготовку и раскрытие ее содержания в виде доклада на семинарском занятии в установленный срок.
Оценка происходит исходя из смыслового содержания доклада и качества выступления. Максимальное количество баллов за одно выступление с докладом – 5 баллов – учащийся получает в том случае, если выступление осуществляется в виде самостоятельного изложения содержания темы, включает авторские комментарии и ответы на поставленные вопросы по теме доклада.
В общей сложности учащийся за семестр может сделать не более трех докладов.
Темы докладов [1]
1.Теория предпринимательства Й. Шумпетера.
2.Достоинства и недостатки малого бизнеса.
3.Система франчайзинга за рубежом и в России.
4.Развитие венчурного финансирования в России.
5.Развитие субподрядных отношений между крупными и малыми предприятиями.
6.Основные положения ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)».
7.Инфраструктура инновационного предпринимательства в Самарской области.
8.Состояние и тенденции развития малого бизнеса в Самарской области.
9.Особенности госрегулирования предпринимательства на современном этапе в экономике РФ.
10.Обоснование роли бизнес-объединений в создании благоприятной среды для предпринимательства в России.
11.Анализ правовой защиты предпринимателей.
12.Анализ административной реформы как способа сокращения избыточного регулирования предпринимательства.
77
13.Основные положения ФЗ «О защите конкуренции».
14.Основные положения ФЗ «О рекламе».
15.Основные положения ФЗ «О коммерческой тайне».
16.Анализ правовой базы инновационной деятельности в России.
17.Характеристика компаний, осуществляющих инновационную деятельность.
18.Инновационный центр «Сколково». Анализ ошибок.
19.Анализ инновационной инфраструктуры в Самарской области.
20.Основные задачи Технопарка Самарской области.
21.Уровень защиты интеллектуальной собственности в РФ. Примеры из судебной практики.
22.Примеры внутрифирменного предпринимательства в российской практике.
23.Пример составления бизнес-плана на примере конкретного предприятия.
24.Американская, европейская и японская системы антимонопольного законодательства.
25.Современные методы определения конкурентоспособности продукции предприятия.
26.Формы и условия поддержки субъектов малого и среднего предпринимательства.
27.Инфраструктура поддержки и развития малого и среднего предпринимательства.
28.Анализ опасностей для предпринимателя при несоблюдении прав потребителей, вытекающих из ФЗ «О защите прав потребителей».
29.Основные положения ФЗ «О техническом регулировании».
По результатам проведенной работы учащийся может получить следующее количество баллов за выступление с докладом1:
5 баллов (максимальное количество) ставится тогда, когда студент выполняет работу, учитывая все требования, к ней предъявлен-
1 Всего по плану предусмотрено выступление с тремя докладами в семестр
78
ные, в работе дается самостоятельный анализ литературы, содержатся элементы научного творчества, делаются самостоятельные выводы и проходит успешное выступление перед аудиторией;
4 балла студент получает в том случае, когда работа выполнена на высоком теоретическом уровне, но не содержит авторской позиции к рассматриваемой теме или конкретным проблемам;
3 балла учащийся получает в том случае, когда в работе слабо освещаются основные вопросы темы, нет логической последовательности изложения материала, отсутствует самостоятельная оценка литературных источников, нет выводов и рекомендаций автора. В таких работах часто встречаются ошибочные положения, стилистические неточности, грамматические ошибки, устаревшая статистика и отсутствие современных литературных источников;
2–0 балла (минимальное количество) ставится в том случае, когда работа выполнена со значительным нарушением требований к ней, сроков ее сдачи и пренебрежением к изложению [4].
2.3.4. Написание статьи или тезисов докладов научной конференции
Этот вид работы предполагает индивидуальную или коллективную работу автора(-ов) научного труда по тематике курса. Статья должна соответствовать выбранной теме, показывать ее актуальность и научную новизну. Эта работа имеет максимальное количество баллов – 15 баллов – и провоцирует на творческую работу. В силу ряда причин (стеснительность, боязнь аудитории, неуверенность в себе и др.) некоторые учащиеся не проявляют инициативы выступления с результатами научных исследований на конференциях, поэтому наиболее смелые студенты, пожелавшие обнародовать свои работы, могут лично принять участие в обсуждении конкретной темы на научной конференции [3, с. 172].
79
Примерные требования, предъявляемые к оригинал-макетам статей для сборника конференции
Любая статья или тезисы докладов имеют своего автора или нескольких авторов. Работа, написанная студентом, выполняется с согласия и под руководством научного руководителя – преподавателя. Статья, как правило, состоит из нескольких частей.
Введение
Введению должна предшествовать аннотация работы (на 3-4 строчки), в которой содержится предельно сжатое описание сути рассмотренного вопроса и предложенного автором решения. Нередко структура статьи выбирается авторами совершенно произвольно, что затрудняет их последующее чтение. Поэтому название статьи, подаваемой в сборник, должно носить конкретный содержательный характер по частной проблеме, решение которой предлагает автор.
Вначале статьи обязательно указывается фамилия и инициалы автора, а также фамилия, инициалы, ученое звание и степень научного руководителя [5].
Вразделе «Введение» (объемом около 0,5–1 стр.) следует отразить постановку задачи исследования. Здесь следует отметить актуальность проблемы, решаемой автором в своей работе, кратко затронуть современное состояние проблемы (что и как было сделано до автора – со ссылками на источники) и охарактеризовать предложенное новое решение (собственно суть авторской работы).
Содержание требований
Статья обязана содержать иллюстративный материал (рисунки, схемы, графики), а также может содержать математический аппарат (формулы, зависимости) или концептуальную (логическую, структурную) модель исследуемой проблемы.
Работа должна внятно распадаться на две части (при этом собственно разделов в ней может быть произвольное число).
Первая представляет собой теоретическую часть работы. Здесь приводится описание сути исследуемой проблемы, а затем вводится формальный (математический, логический, структурный) аппарат исследования.
80