Теория и методика художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста средствами музыки. Учебное пособие
.pdf
131
мальность музыкально-образовательной нагрузки на детей; уровень профессиональной рефлексии воспитателей и музыкального руководителя.
Согласованность действий педагогического коллектива в решении задач музыкального образования детей во многом зависит от умения руководителей координировать музыкально-образовательную деятельность в дошкольном образовательном учреждении. Координация как компонент деятельности руководителей дошкольного образовательного учреждения включает: умение руководителей направлять и регулировать деятельность педагогического коллектива; осуществление преемственности музыкального развития ребенка в структуре: дошкольное образовательное учреждение – семья – учреждения культуры; совершенствование работы по изучению и внедрению лучшего опыта работы по музыкальному образованию детей; знание функциональных обязанностей воспитателей и музыкального руководителя, умение оказывать им помощь; регулирование качества дошкольного музыкального образования на основе внедрения в практику работы дошкольного образовательного учреждения современных программ и технологий музыкального образования дошкольников, базирующихся на идеях гуманизации и личностно-ориентированного подхода.
Вопросы:
1.Перспективное планирование, как важнейшим компонентом деятельности по осуществлению руководства музыкальным образованием.
2.Охарактеризуйте основные направления деятельности дошкольного образовательного учреждения по организации музыкального образования детей.
3.Согласованность действий педагогического коллектива в решении задач музыкального образования детей.
Задания для практики:
1.Проанализировать содержание перспективного и календарного панов работы по музыкальному воспитанию дошкольников.
2.Подготовить эссе "Роль музыкального руководителя в музыкальном воспитании дошкольников", "Взаимодействии всех участников образовательного процесса в организации музыкального воспитания дошкольников".
132
Список рекомендуемой литературы
1.Бодина, Е. А. История музыкальной педагогики. От Платона до Кабалевского : учебник и практикум для вузов / Е. А. Бодина. – М. :
ЮРАЙТ, 2019.
2.Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста : учебное пособие / А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. – М. : Академия. – 2005. – 320 с.
3.Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. А. Дубровская [и др.] ; под редакцией Е. А. Дубровской, С. А. Козловой. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : ЮРАЙТ, 2019. – 179 с.
4.Каган, М. С. Музыка в мире искусств : учебное пособие для вузов / М. С. Каган. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮРАЙТ, 2019. – 218 с.
5.Каган, М. С. Проблемы теории культуры. Избранные труды /
М.С. Каган. – М. : ЮРАЙТ, 2019. – 253 с.
6.Методика музыкального воспитания в детском саду: "Дошк. воспитание"/ Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова и др.; под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Просвеще-
ние, 1989. – 270 с.
7.Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников : учебное пособие. – М. : Просвещение, 1996. – 144 с.
8.Радынова, О. П. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста : учебник для академического бакалавриата / О. П. Радынова, Л. Н. Комиссарова; под общей ред. О.П. Радыновой. – 3-е изд., испр, и доп. – М. : ЮРАЙТ, 2019. – 293 с.
9.Теория и методика музыкального воспитания детей с проблемами в развитии : учебное пособие для вузов / под ред. Е.А. Медведе-
вой. – М. : ЮРАЙТ, 2020. – 217 с.
133
Содержание
Предисловие--------------------------------------------------------------------------- |
3 |
Раздел I. Теоретические основы музыкального воспитания |
|
детей дошкольного возраста |
|
Тема 1. Музыка как вид искусства---------------------------------------------- |
4 |
Тема 2. Музыка и всестороннее развитие личности ребенка--------- |
9 |
Тема 3. Возрастные особенности музыкального |
|
развития ребенка--------------------------------------------------------- |
11 |
Тема 4. Музыка в жизнедеятельности дошкольника------------------- |
16 |
Тема 5. Цели и основные задачи музыкального воспитания |
|
дошкольников-------------------------------------------------------------- |
18 |
Тема 6. Музыкальное воспитание детей дошкольного |
|
возраста в отечественной и зарубежной науке |
|
и практике------------------------------------------------------------------- |
25 |
Тема 7. Формирование основ музыкальной культуры |
|
дошкольников-------------------------------------------------------------- |
34 |
Тема 8. Характеристика методик исследования музыкальной |
|
культуры дошкольников------------------------------------------------ |
41 |
Тема 9. Характеристика музыкальных способностей------------------ |
46 |
Тема 10. Диагностика музыкальных способностей детей------------ |
52 |
Тема 11. Развитие музыкальных способностей ребенка-------------- |
56 |
Раздел II. Виды детской музыкальной деятельности |
|
Тема 1. Музыкальное восприятие--------------------------------------------- |
60 |
Тема 2. Слушание как вид детской музыкальной деятельности----- |
66 |
Тема 3. Методика обучения навыкам слушания музыки-------------- |
70 |
Тема 4. Исполнительство как вид детской музыкальной |
|
деятельности--------------------------------------------------------------- |
77 |
Тема 5. Методы и приемы обучения пению-------------------------------- |
79 |
134 |
|
Тема 6. Методика обучения детей игре на музыкальных |
|
инструментах-------------------------------------------------------------- |
88 |
Тема 7. Методы и приемы обучения музыкально-ритмическим |
|
движениям------------------------------------------------------------------ |
94 |
Раздел III. Формы организации детской музыкальной |
|
деятельности детей |
|
Тема 1. Виды и типы музыкальных занятий в дошкольной |
|
организации-------------------------------------------------------------- |
101 |
Тема 2. Музыка в повседневной жизни детского сада--------------- |
105 |
Тема 3. Особенности музыкального развития детей в семье------- |
109 |
Тема 4. Праздники и вечера развлечений в детском |
|
образовательном учреждении------------------------------------- |
115 |
Раздел IV. Программно-методическое оснащение и организация |
|
методической работыпо музыкальному воспитанию |
|
Тема 1. Характеристика музыкального репертуара-------------------- |
120 |
Тема 2. Парциальные программы музыкального развития |
|
дошкольников------------------------------------------------------------ |
123 |
Тема 3. Планирование и учет работы по музыкальному |
|
воспитанию в детском образовательном учреждении----- |
128 |
Список рекомендуемой литературы----------------------------------------- |
132 |
135
Учебное издание
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ МУЗЫКИ
СПЕРБЕР Оксана Игоревна ,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры Музыки и социально-художественного образования
КАЛАНТАРЯН Любовь Алексеевна,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры Музыки и социально-художественного образования
БЛИЗНИЧЕНКО Марина Владимировна,
старший преподаватель кафедры Музыки и социально-худо- жественного образования
БРЫКАЛОВА Ольга Григорьевна,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры Хорового дирижирования и социально-культурных проектов
136
в авторской редакции
Главный редактор А.Д. Григорьева
Дизайн обложки М.А. Мирошниченко
Техническое редактирование и верстка П.В. Арсентьева
Ковтун
Сдано в набор 16.07.2020. Подписано в печать 24.07.2020. Формат 60 х 841/16. Бумага офсетная. Гарнитура Calibri. Уч.-изд. л. 8,42. Печ. л. 12,92. Тираж 50 экз. Заказ № 538.
Издательство «Ставролит», тел.: 8(962) 452-84-02, e-mail: info@stavrolit.ru,сайт:stavrolit.ru
