Теория государства и права. Учебно-методическое пособие-1
.pdfили иную, не содержащуюся в нем, при условии, что она не выходит за рамки программы по дисциплине. При определении темы должны учитываться актуальность выбранной проблематики, ее научная и практическая значимость, степень разработанности, имеющаяся в библиотеке учебная и научная литература, а также исследовательскийпотенциал.
2. Подбор и изучение литературы. Написанию качественного рефератапредшествуетознакомлениеобучающегосясимеющейся учебной, научной литературой и нормативным материалом по выбранной проблематике. В целях подбора необходимой литературы рекомендуется использовать библиографический каталог, электронные библиографические справочные системы. Обучающийся может выйти за рамки списка предлагаемой литературы по выбраннойпроблематике,существеннодополнивего.
3. Составление плана. После подбора и ознакомления с литературой по выбранной теме автор приступает к составлению плана реферата, в котором отражается круг вопросов, относящихся к предмету исследования и имеющих особое значение в теоретическом и практическом аспекте. План реферата предварительно рекомендуется согласовать с преподавателем, ведущим практическиезанятия.
4. Написание работы и ее оформление. Реферат состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. Введение посвящается обоснованию актуальности выбранной темы, научного и практического значения, связи с практикой. В основной части реферата обучающийся должен раскрыть содержание и сущность проблемы, провести анализ дискуссионных положений, продемонстрировать состояние практики в этой сфере. Содержание параграфов реферата должно отвечать их названиям. В заключении формулируются выводы и предложения, которые могут быть сделаны на основании изложенного в работематериала.
Список использованной литературы состоит из нескольких блоков,вкоторыхуказываются:
1. Нормативные правовые акты, расположенные по юридической силе и календарной дате принятия. Дается ссылка на источникофициальногоопубликования.
2. Монографии. Указывается фамилия и инициалы автора (авторов), название работы, где и когда издана, наименование издательства,общееколичествостраниц.
61
3. Учебники и учебные пособия. Указывается фамилия и инициалыавтора(авторов),названиеучебникаилипособия,гдеикогдаиздан,наименованиеиздательства,общееколичествостраниц.
4. Статьи. Фамилия и инициалы автора (авторов), название журнала дается полностью с указанием номера и года издания, номерастраниц,накоторыхрасположенаиспользуемаястатья.
5. Авторефераты. Фамилия и инициалы автора, название диссертации, ссылка на ученую степень, на которую претендует соискатель,местоигодзащиты,общееколичествостраниц.
6. Материалыправоприменительнойпрактики.
Объем реферата составляет 8–10 машинописных страниц или 10–15 страниц рукописного текста. Текст реферата выполняется на стандартных листах белой бумаги формата А4 или развернутыхтетрадныхлистах.Приэтомиспользуетсятолькооднасторона листа. Компьютерный вариант – в режиме текстового редактора
Microsoft Word, шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал полу-
торный(28–30строкнастранице).
Страницы реферата должны быть пронумерованы (за исключением титульного листа) и иметь поля. Порядковый номер страницы указывается в середине верхнего поля страницы. Верхнее поле – 20 мм, нижнее – 25 мм, правое – 10 мм, левое – 30 мм. На титульномлистеуказываетсяназваниевуза,кафедры,темы,фамилия и инициалы автора, ученая степень, звание, фамилия и инициалы научного руководителя, в конце текста реферата – дата и подпись автора.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СамипосебеучебныеПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙзанятияввузе,какРАБОТЕбыонихорошонипроводились, не могут обеспечить высокого качества подготовки юриста,отвечающеготемтребованиям,которыепредъявляютвнастоящеевремясоциальныеиэкономическиереалии.Главнымусловием этого служит активная и качественная самостоятельная деятельность обучающихся. Именно в процессе самостоятельного изучения курса «Теория государства и права» как учебной дисциплины вырабатываются необходимые навыки работы с нормативными правовыми актами, появляется способность последовательного, аналитического мышления, что способствует наиболее успешному изучению, осмыслению и запоминанию учебного материала, а такжевыступаетзалогомуспешнойтрудовойдеятельности.
62
В период между занятиями при самостоятельной работе над учебным материалом обучающийся может получить ответы на свои вопросы по предмету непосредственно у преподавателей кафедры в дни их консультаций или письменно обратиться за консультациейкпреподавателюкафедры,илинепосредственнонакафедру.
Самостоятельная работа по изучению курса «Теория государства и права» слагается из двух элементов: создание условий для работы и сама подготовка, ее процесс. К условиям, от которых зависит качество самостоятельной подготовки, следует отнести: точное и полное знание задания; обеспечение себя необходимой литературой, нормативными правовыми актами, методическими пособиями; наличие конспектов лекций по предмету; выделение достаточногоколичествавремени;надлежащеерабочееместо.
Получив задание и разобравшись в нем, обучающийся обязан принять меры к обеспечению себя необходимыми учебными пособиями: литературой, нормативными правовыми актами и т.д. К обеспечению себя пособиями следует приступить своевременно, т.е. немедленно после получения задания или окончания аудиторных занятий. В указанное время обучающийся может посетить научную библиотеку, читальный зал, справиться о наличии пособий и при возможности получить их. Нельзя откладывать эти меры на канун занятий, ибо к этому времени литература может быть разобрана.
Обязательно следует планировать свою самостоятельную работувпределахнедели.Впланепредусмотретьвсевидысамостоятельной работы, поручения деканата, время их выполнения. После тогокаксоставленплан,егоследуетстроговыполнять.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПрактическиеПО РЕШЕНИЮзанятияПРАКТИЧЕСКИХпредназначеныЗАДАЧв/первуюЗАДАНИЙочередь для того, чтобы научить обучающихся понимать смысл закона и применять нормы права к конкретным жизненным ситуациям. Такие ситуацииизлагаютсявзадачах-казусах.
Практические задачи/задания – форма обучения, с помощью которой у обучающихся формируются навыки решения конкретных ситуаций. Упражняясь, обучающиеся должны усвоить принципы, закономерности, правила, процедуру, средства и способы решенияпроблем.Преподавательдолжензаранееопределитькруг
63
решаемых задач. Практические задачи должны охватывать широкий круг вопросов, с которыми, так или иначе, соприкасается обучающийся в своей учебной деятельности. Решение задачи – это работа поисковая, творческая, граничащая с исследовательской. Для успешного решения задачи обучающиеся должны обладать теоретическимизнаниями,владетьметодамиисследования,уметь пользоваться научной литературой и нормативным материалом. Следовательно, успешному решению задачи должна предшествовать работа по изучению научной литературы, опыта проведения исследования и практики решения подобных ситуаций, совместноеобсуждениепроблемыидр.
Непременным условием правильного решения задач является умение четко сформулировать к основному вопросу дополнительные вопросы, охватывающие содержание задачи. Правильный ответнадополнительныевопросыпозволитсделатьверныйокончательныйвывод.
Решениезадачдолжнобытьполнымиразвернутымисостоять изтрехэтапов:
1. Анализ ситуации. На данном этапе необходимо, прежде всего,уяснитьсодержаниезадачи.
2. Оценка ситуации с точки зрения действующего законодательства.
3. Формулировкавыводов.
Рассуждения и выводы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы. При этом указываются абзацы, части, пункты, статьи нормативного акта. Текст этих норм необходимо в соответствующей части процитировать. Решение не должно состоять лишь из дословного изложения или пересказа текста статейнормативныхактов.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Курсовые проектыПО ВЫПОЛНЕНИЮобучающихсяКУРСОВЫХявляютсяПРОЕКТОВнеотъемлемой частью образовательной программы высшего образования. Их выполнение направлено на закрепление и углубление теоретических и практических знаний по учебной дисциплине, формирование у обучающихся общепрофессиональных и (или) профессиональныхкомпетенцийинавыковсамостоятельногорешенияпрофессиональных задач / проблем / казусов для применения полученных знаний в практической деятельности. Оно способствует пробуж64
дению интереса к научным исследованиям, более углубленному усвоению и закреплению материала теории государства и права, приобретениюнавыковсамостоятельногоизученияопределенной политико-правовойпроблемы.
Курсовой проект – самостоятельная практикоориентированная работа по определенной тематике, основанная на системном анализе выбранного объекта и предмета, проблемы (ситуации), содержащая обоснованное решение практической задачи (кейса), которое можно применить в профессиональной деятельности. Направленнаформированиеуменийизложенияианализапроблемы, навыков самостоятельного создания юридически значимых документов и творческого решения профессиональных задач. Итогом подготовки курсового проекта является формирование практического решения профессиональной проблемы и его теоретического обоснованияврамкахрассматриваемойтематики.
Тема курсового проекта избирается обучающимся самостоятельно из общего перечня тем, утвержденных и рекомендуемых кафедрой. На официальном сайте Академии в разделе «Кафедры» и «Индивидуальная образовательная траектория» размещается информация о темах проектных заданий соответствующей кафедры.Внастоящихметодическихуказанияхдаетсяпримернаятематика. При выборе темы нужно руководствоваться не только личным интересом к анализу определенных юридических проблем, но и своими субъективными способностями к исследованию, степеньюихразработкивюридическойнауке,наличиемспециальной литературы.Дляэтогожелательнопроконсультироватьсяспреподавателем, ведущим практические занятия. Обучающийся вправе с разрешения кафедры избрать иную, нежели в перечне, интересующуюегопроблемуисследования,однакоонанедолжнавыходить зарамкиучебнойпрограммыпотеориигосударстваиправа.
Для того чтобы иметь общее представление об избранной теме, исследование необходимо начать с изучения основополагающихвопросовданнойпроблемы.Этодостигаетсяпутемпрочтения конспекта лекций или соответствующего раздела учебника. После этого, по согласованию с научным руководителем, обучающийся составляет примерный план, подбирает и изучает специальную литературу, нормативный материал, а также иные источники. При изучении литературы целесообразно делать выписки и пометки, стараясь при этом сгруппировать материал по определенным вопросам. Одновременно с изучением литературы желательно под-
65
бирать примеры из правотворческой и правоприменительной практикидляиллюстрациитеоретическихположений.
После составления плана обучающийся приступает к изложению материала. Курсовой проект должен быть выполнен самостоятельно. Недопустимо механическое (без оформления в качестве цитаты) переписывание материала из первоисточников. Выявив нарушение этого требования, преподаватель возвращает представленныйвариантработыдляповторногонаписания.
Тема курсового проекта считается раскрытой, если в ней логически верно, в предусмотренной планом последовательности, с привлечением рекомендованной литературы, нормативного материала и материалов практики охарактеризованы все основные вопросыплана.
Обучающийся самостоятельно проверяет курсовой и исследовательский проект на объем заимствований с использованием общедоступных интернет-ресурсов в соответствии с Положением о проверке письменных работ обучающихся по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры на объем заимствований и порядке размещения текстов выпускных квалификационных работ в электронной библиотечной системе в федеральном государственном бюджетном учреждении высшего образования «Саратовская государственная юридическая академия». Итоговая оценка оригинальности для курсового проекта должна бытьнеменее30 %.
К структурным элементам курсового проекта относятся: титульный лист; оглавление; введение; теоретическая часть; проектная часть; заключение; список использованной литературы иисточников,приложения(приналичии).
Список использованной литературы и источников рекомендуется формировать по разделам: нормативные правовые акты и иные официальные документы (располагаются в зависимости от их юридической силы, при этом нормативные акты, обладающие равной юридической силой, располагаются в соответствии с календарной очередностью их принятия); монографии; учебная исправочнаялитература;статьи внаучныхжурналах исборниках; диссертации и авторефераты диссертаций; материалы правопри- менительнойпрактики;интернет-ресурсы.
Текст курсового проекта выполняется на стандартных листах белой бумаги формата А4, кегль 14, шрифт TimesNewRoman, межстрочный интервал 1,5; ширина полей: верхнее – 2 см, левое – 3 см, 66
правое – 1 см, нижнее – 2 см; абзацный отступ – 1,25, сноски постраничные кегль 12, шрифт TimesNewRoman, межстрочный ин- тервал–1.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СегоднятестированиеПО РЕШЕНИЮвыступаетТЕСТОВЫХнаиболееЗАДАНИЙчастоприменяемой и эффективной формой контроля знаний обучающихся. Это обусловливается оперативностью и объективностью получения показателейрезультатовобучения.
Целью проведения тестирования в вузе является получение объективной оценки уровня учебных достижений (знаний, интеллектуальных умений и практических навыков) обучающихся, а также анализ усвоения будущими магистрами отдельных разделовитемобразовательнойпрограммы.
Тесты – это вопросы или задания, предусматривающие конкретный,краткий,четкийответнаимеющиесяэталоныответов.
При самостоятельной подготовке к тестированию обучающемусянеобходимо:
а) проработать информационный материал по дисциплине, проконсультироваться с преподавателем по вопросу выбора учебнойлитературы;
б) четко выяснить все условия тестирования заранее. Обучающиеся должны знать, сколько тестов им будет предложено, сколько времени отводится на тестирование, какова система оценки результатовит.д.;
в) приступая к работе с тестами, внимательно и до конца прочитать вопрос и предлагаемые варианты ответов. Выбрать правильные (их может быть несколько). На отдельном листке ответов выписать цифру вопроса и буквы, соответствующие правильным ответам;
г) в процессе решения желательно применять несколько подходов в решении задания. Это позволяет максимально гибко оперировать методами решения, находя каждый раз оптимальный вариант;
д) если встретился чрезвычайно трудный вопрос, не тратить много времени на него. Следует перейти к другим тестам и вернутьсяктрудномувопросувконце;
е) обязательно оставить время для проверки ответов, чтобы избежатьмеханическихошибок.
67
Тестирование проводится как с целью контроля и оценки успеваемости по определенной теме, так и для усвоения знаний (по итогам тестирования с обучающимися проводится работа над ошибками с обозначением правильных ответов и соответствующимобъяснением).
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
1Вопросы. Предметдляипровеметодениятеорииэкзаменагосударстваиправа.
2. Теория государства и права в системе юридических наук иеесоотношениесдругимигуманитарныминауками.
3. Соотношениеивзаимосвязьгосударстваиправа. 4. Вопросы теории государства и права в работе Ф. Энгельса
«Происхождениесемьи,частнойсобственностиигосударства». 5. Причины и формы возникновения государства у различных
народов.
6. Признаки,отличающиегосударствоотобщественнойвласти родовогостроя.
7. Соотношениеобществаигосударства.
8. Государственная власть как особая разновидность социальнойвласти.
9. Понятиеисущностьгосударства.
10. Признакигосударства,отличающиеегоотдругихорганизацийиучрежденийобщества.
11. Типология государства: формационный и цивилизационныйподходы.
12. Правовоегосударство:понятиеипринципы. 13. Разделение властей как принцип организации и деятель-
ностиправовогогосударства.
14. Понятие и элементы формы государства. Соотношение типаиформыгосударства.
15. Формагосударственногоправления:понятиеивиды. 16. Формагосударственногоустройства:понятиеивиды. 17. Политическийрежим:понятиеивиды.
ства18. . Место и роль государства в политической системе обще19. Понятиеиклассификацияфункцийгосударства. 20. ХарактеристикаосновныхвнутреннихфункцийРоссийско-
гогосударства.
21. Характеристика основных внешних функций Российского государства.
22. Формыосуществленияфункцийгосударства. 23. Принципы организации и деятельности государственного
аппарата.
24. Понятиеиструктурамеханизмагосударства.
69
25. Орган государства: понятие, признаки. Административные государственныеорганы.
26. Правоохранительная правовая политика: понятие и приоритеты.
27. Понятиеисущностьправа.
28. Правокакгосударственныйрегуляторобщественныхотношений.
29. Понятиеправавобъективномисубъективномсмысле. 30. Принципыправаиихсоциальнаяобусловленность. 31. Соотношениеэкономики,политикииправа. 32. Функцииправа:понятиеивиды.
33. Понятие, структура и роль правосознания в правоохранительнойдеятельности.Взаимодействиеправаиправосознания.
34. Правоваякультура:понятиеиструктура. 35. Правоваясистемаобщества:понятиеиструктура.
36. Социальные и технические нормы, их особенности и взаимосвязь.
37. Соотношение права и морали в административной деятельности:единство,различие,взаимодействиеипротиворечия.
38. Понятиеиосновныепризнакинормыправа. 39. Предоставительно-обязывающийхарактерправовыхнорм. 40. Структуранормыправа.
41. Соотношение нормы права и статьи нормативного правовогоакта.Способыизложенияправовыхнорм.
42. Классификациянормправа.
43. Понятиеивидыформправа.Источникиправа. 44. Правотворчество:понятие,принципы,виды.
ры.45. Понятие юридического процесса и юридической процеду46. Понятиеивидынормативныеправовыхактоввсферепра-
воохранительнойдеятельности.
47. Отличиенормативногоправовогоактаотактаприменения права.
48. Закониеговерховенствовсистеменормативныхправовых актов.Видызаконов.
ции49. . Понятие и стадии законотворчества в Российской Федера50. Юридическаятехника.
51. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространствеипокругулиц.
70