Стратегический менеджмент на предприятиях АПК. Учебно-методическое пособие для практических занятий и самостоятельной работы магистров направления под

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФГБОУ ВО «БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА

Хохрина О.М., Подольникова Е.М.

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ АПК

Учебно-методическое пособие для практических занятий и самостоятельной работы магистров

направления подготовки 35.04.06 Агроинженерия профиль Технические системы и технологии в агробизнесе

Брянская область 2024

1

УДК 339.138:338.436.33 (076)

ББК 65.290-2:65.321

Х 86

Хохрина, О. М. Стратегический менеджмент на предприятиях АПК: учеб- но-методическое пособие для практических занятий и самостоятельной работы магистров направления подготовки 35.04.06 Агроинженерия профиль Технические системы и технологии в агробизнесе / О. М. Хохрина, Е. М. Подольникова. - Брянск: Изд-во Брянский ГАУ, 2024. - 74 с.

Учебно-методическое пособие предназначено для магистров направления подготовки 35.04.06 Агроинженерия профиль Технические системы и технологии в агробизнесе. В нем представлены основные понятия, вопросы для обсуждения, практические задания, задания для самостоятельной работы и тесты по темам, предусмотренным учебным планом.

Рецензенты:

кандидат экономических наук, главный консультант отдела экономического анализа и бюджетирования Департамента образования и науки Брянской области Кислова И.В.

кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и менеджмента ФГБОУ ВО «Брянский ГАУ» Дьяченко О.В.

Рекомендовано к изданию решением учебно-методической комиссии института экономики и агробизнеса Брянского ГАУ протокол № 1 от 10 октября 2024 года.

© ФГБОУ ВО БГАУ, 2024 © Хохрина О.М., 2024 © Подольникова Е.М., 2024

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Стратегический менеджмент предназначен для управления организациями в условиях высокой нестабильности и неопределенности внешней среды. При этом стратегическое управление АПК имеет свои особенности. В сельском хозяйстве прибыль ниже, чем в других отраслях, она имеет высокую капиталоемкость, длительный период оборота капитала и т.д., и, как следствие – слабый приток инвестиций. Первостепенными целями предприятий АПК при стратегическом управлении являются: упрочение позиций на рынке агропромышленного комплекса, изучение новых рынков; улучшение финансово-экономического положения (увеличение объемов производства, экономия, регулирование финансовых отчётов); гарантия полной надежности в производственнохозяйственной деятельности с помощью разработки ресурсных резервов, системы страхования рисков и резервных фондов.

Стратегическое менеджмент для предприятий агропромышленного комплекса – это обязательное условие их эффективного развития. Вследствие этого специалистам важно уметь применять инструменты стратегического менеджмента в организации на практике.

Практические занятия организуются и проводятся с целью приобретения и совершенствования практических навыков, а также углубления и закрепления полученных теоретических знаний в ходе самостоятельного изучения дисциплины «Стратегический менеджмент на предприятиях АПК».

Освоение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

Наименование категории (группы) универсальных компетенций: Системное и критическое мышление

4

Наименование категории (группы) универсальных компетенций: Разработка и реализация проектов

Общепрофессиональные компетенции

5

РАЗДЕЛ 1. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ В АПК

Тема 1. Сущность стратегического управления организацией

Общая характеристика стратегического управления

Этапы развития стратегического подхода

Пять задач стратегического менеджмента

Стратегическое и оперативное управление

Цель занятия – овладение обучающимися терминологией стратегического управления, изучение сущности стратегического управления организацией.

Стратегическое управление – это набор действий и решений руководства, которые ведут к разработке конкретных стратегий, предназначенных для того, чтобы помочь организации достичь своих целей, прежде всего, обеспечить нововведения и изменения организации. Перспектива развития организации отражается в ее стратегии.

Практические задания

Задание 1. В таблице 1 приведено сравнение оперативного и стратегического менеджмента.

Таблица 1 - Сравнение оперативного и стратегического менеджмента

6

На основе сравнительных характеристик стратегического и оперативного управления, приведенных в табл.1, сформулируйте определение стратегического менеджмента:

Стратегический менеджмент – это

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Задание 2. Вычеркните лишнее… В основе стратегического менеджмента лежат стратегические решения, к

числу которых можно отнести:

реконструкцию предприятия;

изменение внешней среды предприятия;

внедрение новшеств;

организационные изменения;

выход на новые рынки сбыта;

анализ текущих прогнозов;

приобретение, слияние предприятий;

формирование теории принятия управленческих решений.

Задание 3. Приведите теоретический обзор термина «стратегический менеджмент» и выделите его различные подходы к толкованию.

Задание 4. Заполните таблицу 2.

Таблица 2 – Основные функции стратегического менеджмента

Задание 5. Роль стратегии в принятии оптимальных управленческих решений.

Методические пояснения.

Стратегические решения — это управленческие решения, для которых характерны следующие ключевые особенности:

ориентированы на долгосрочный период и закладывают фундамент для принятия оперативных решений и тактической деятельности;

сопряжены с неопределенностью, связанной с непредсказуемостью изменений во внешней и внутренней среде;

требуют вовлечения большого объема ресурсов (финансовых, интеллектуальных и трудовых);

7

отражают представления высшего руководства о будущем предприятия.

помогают организации взаимодействовать с внешней средой;

способствуют приведению в соответствие активностей организации с имеющимися ресурсами;

дают представление о планируемых изменениях в работе предприятия;

характеризуются высокой степенью неопределенности и содержанием большого количества допущений;

требуют комплексного всестороннего подхода к организации управления организацией;

оказывают влияние на формирование ресурсной базы и организацию оперативной деятельности.

Методические указания. Принятие управленческих решений на основе метода пошагового разбора ситуаций.

Общая схема анализа ситуаций:

1. Краткое изложение событий

2. Проблема (краткая формулировка задач)

3. Характеристика действующих лиц (описание их достоинств и недостатков) 4. Хронология событий 5. Конфликт

6. Варианты решения проблемы (достоинства и недостатки каждого из предложенных вариантов)

7. Рекомендации

8. План по осуществлению выбранного варианта действий

Вы – лидер рынка! Пока. В основном, за счёт старых долгосрочных контрактов с крупными игроками.

Ваши конкуренты (их немало) так и норовят оттяпать у вас «кусок пирога». У многих из них быстрая динамика роста – за счет работы с малым и средним бизнесом, со стартапами, которые активно развиваются в вашем сегменте. Более того, у нескольких игроков есть комплексное решение: и разработка под заказ, и производство, и сервисное обслуживание.

Директор по развитию предлагает проект по модернизации производства (оборудование не новое). Вы сможете выпускать более технологичную продукцию и выходить на новые рынки сбыта. Конечно, он понимает, что и людям будет необходимо повышать свою квалификацию. Но генеральный директор не готов – потребуются довольно значительные затраты. И не понятно – когда окупиться. Персонал он не хочет лишний раз дёргать и раздражать.

Вы - второе лицо в компании - директор по персоналу, также видите, что нужны перемены. У Вас есть менеджер по персоналу, которая с удовольствием создает тренинги, занимается обучением и развитием сотрудников, проводит анкетирование, работает с отзывами сотрудников на порталах по поиску работы.

Дело в том, что в вашу компанию не охотно идут молодые специалисты. Опыт и заработные платы растут медленно. И условия труда несколько хуже, чем у конкурентов. Система мотивации, судя по отзывам самих сотрудников, уже устарела - не способствует развитию людей и высокому качеству выпуска-

8

емой продукции.

Опытные (и немолодые) работники боятся остаться не у дел. Поэтому не сильно помогают молодым.

Итог – неуклонно снижается качество продукции. Растет количество рекламаций от клиентов.

Дайте письменный ответ на вопросы:

1.Какие проблемные области Вы видите в данной ситуации? (обычно, проблемы видят в плохих условиях труда / не новом оборудовании / неэффективной системе мотивации / снижающемся качестве продукции и т.д.)

2.Какие из них являются, на Ваш взгляд, наиболее актуальными? Почему так считаете?

3.Что нужно сделать первым делом? Что далее? (Желательно объяснить логику улучшений - на чем фокусируется группа).

4.По каким параметрам будете оценивать прогресс изменений? Могут ли другие факторы влиять на данные параметры?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Руководитель крупного подразделения предприятия АПК столкнулся с необходимостью повлиять на одного из механиков с тем, чтобы тот изменил отношение к работе и отказался от своих претензий. В обязанности этого механика входило обеспечение круглосуточной бесперебойной работы десятков печатных и других машин. Он постоянно жаловался, что его рабочий день слишком длинен, он перегружен работой, им все помыкают и что ему нужен помощник. Руководитель не дал ему помощника и все же сумел сделать так, что механик остался доволен. Предположите, как это ему удалось? Как бы поступили Вы?

Анализ ситуации представить, используя метод пошагового разбора ситуаций.

Задание 2. Ниже приводится список типичных организационных решений. Необходимо определить, являются ли они программированными или нет.

Упражнение сначала выполняется индивидуально (10-15 мин), а затем в малых группах (15-20 мин). При выработке группового решения нельзя пользоваться методами голосования или переговоров. В малых группах должно обсуждаться различие между программированными и ^программированными решениями, и в каждом случае обсуждение должно продолжаться до тех пор, пока часть участников не согласится с одним из решений. В заключение в аудитории под руководством преподавателя проводится обсуждение групповых результатов, и подводятся итоги (15-20 мин).

Список решений:

1 Наем заведующим специалиста в исследовательскую лабораторию компании, производящей сложную техническую продукцию.

2.Доведение мастером до рабочих дневного задания.

3.Определение финансовым директором размера дивидендов, которые должны быть выплачены акционерам на девятый год последовательной успеш-

9

ной финансовой деятельности компании.

4.Решение начальника о допущении официального отсутствия подчиненного на рабочем месте в связи с посещением им врача.

5.Выбор членами правления места для очередного филиала банка, уже имеющего 50 отделений в крупном городе.

6.Дача руководителем согласия на принятие выпускника юридического факультета университета на работу в аппарат крупной фирмы.

7.Определение годичного задания для ассистента профессора.

8.Дача начальником согласия на предоставление подчиненному возможности посетить учебный семинар в области его специализации.

9.Выбор авторами печатного издания для размещения рекламы о новом вузовском учебнике.

10.Выбор правлением компании места для строительства ресторана «Вкусно и быстро» в небольшом, но растущем городе, находящемся между двумя очень большими городами.

Вопросы для обсуждения

1.В чем заключаются основные причины возникновения стратегического управления?

2.Определите специфические особенности стратегического управления по сравнению с тактическим и оперативным.

3.Что понимается под объектом и предметом стратегического управления? Приведите примеры.

4.Раскройте общие и специфические принципы стратегического планиро-

вания.

5.Назовите различия между планом и прогнозом.

6.Охарактеризуйте процесс стратегического менеджмента и его этапы.

7.Укажите факторы, влияющие на принятие стратегических решений.

8.Перечислите особенности стратегических решений.

9.Опишите типовые стратегические решения.

10.Какие методы принятия стратегических решений используются при реализации базовых процессов управления?

10