Социология. Тесты. Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения всех направлений

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

М. М. Абазалиева

СОЦИОЛОГИЯ

ТЕСТЫ

Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов

очной формы обучения всех направлений

Черкесск

2014

1

УДК 301

ББК 60.5 А13

Рассмотрено на заседании кафедры философии. Протокол № 5 от «14» 01 2014 г.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СевКавГГТА.

Протокол № ___ от «__»_____ 2014 г.

Рецензенты:

Нахушев В. Ш. – д. ф. н., профессор кафедры философии; Напсо М. Д. – д.с. н., профессор кафедры философии

А13 Абазалиева, М. М. Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения всех направлений / М. М. Абазалиева. – Черкесск: БИЦ СевКавГГТА, 2014. – 60 с.

Дисциплина «Социология» раскрывает роль и место социологии в системе гуманитарных и социальных наук, прививает учащимся высших учебных заведений представление об обществе, об образовательной и воспитательных функциях социологической науки.

Цель: формирование у будущих специалистов целостного представления о месте и роли России в мировом процессе на основе изучения важнейших процессов общественно-политического и экономического развития России с древнейших времен до наших дней.

Учебно-методическая разработка включает материал, предлагаемый интернет-тестированием в соответствии с ФГОСТ по дисциплине «Социология».

УДК 301

ББК 60.5

© Абазалиева М.М., 2014 © ФГБОУ ВПО СевКавГГТА, 2014

2

Содержание

Введение ………………………………………………………………… 4

ВАРИАНТ 1 …………………………………………………………….. 5

ВАРИАНТ 2 …………………………………………………………….. 10

ВАРИАНТ 3 ……………………………………………………………... 15

ВАРИАНТ 4 …………………………………………………………….. 20

ВАРИАНТ 5 …………………………………………………………….. 25

ВАРИАНТ 6 ……………………………………………………………... 30

ВАРИАНТ 7 …………………………………………………………….. 35

ВАРИАНТ 8 …………………………………………………………….. 41

ВАРИАНТ 9 …………………………………………………………….. 46

ВАРИАНТ 10 ……………………………………………………………. 51

Список использованных источников …………………………………. 58

3

Введение

Целью изучения данной дисциплины является реализация требований к освоению соответствующих компонентов общекультурных компетенций на основе формирования у студентов системных и глубоких теоретических знаний об обществе, его структуре и динамике развития, умений и навыков по методологии и организации проведения социологического исследования, а также диалектического мышления.

Задачи освоения учебной дисциплины

формирование знаний о социологии как важнейшей социальногуманитарной науке, ее основных направлениях, функциях и роли в обществе;

приобретение системы знаний об обществе как единой сложной целостной системе, функционирующей и развивающейся по своим собственным законам и закономерностям;

усвоение сущности и содержания социальных связей и отношений как важнейшей компоненты общества;

формирование представлений о программе социологического исследования, на основании которой могут осуществляться конкретные социологические исследования;

получение знаний о системе социологических методов сбора эмпирической информации;

изучение правил разработки и составления программы конкретного социологического исследования;

овладение навыками применения различных методов сбора эмпирической информации при проведении конкретных социологических исследований.

Для изучения учебной дисциплины «Социология» необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Отечественная история

Философия.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые учебной дисциплиной «Социология»:

Культурология;

Психология и педагогика;

Менеджмент;

Теория государства и права;

Экономическая теория.

4

ВАРИАНТ 1

1. Действие, совершаемое человеком для достижения конкретной цели с учетом реакции других людей, согласно классификации М. Вебера, называется …

целерациональным

традиционным

аффективным

ценностно-рациональным

2. Деятельность П. М. Третьякова, направленная на сбор

произведений русской живописи, по сравнению с жизнью средних купцов того времени, является примером _____________ поведения.

девиантного

конформного

делинквентного

нормативного

3.Важная черта базисной личности современного общества …

социабельность

эгоизм

нонконформизм

девиантность

4. По степени охвата генеральной совокупности социологические опросы бывают выборочные и …

сплошные

почтовые

свободные

прессовые

5. В 212 году почти все население Римской империи получило

высокий статус римских граждан, что является примером групповой

___________ мобильности.

восходящей

нисходящей

географической

горизонтальной

5

6.Понятие «статусный набор» ввел в социологию …

Р. МертонТ. ПарсонсЧ. КулиГ. Ленски

7.Изменения, происходящие по мере того как общество приобретает новую технологию, Г. Ленски назвал …

социокультурной эволюцией

вертикальной мобильностью

социальной агрегацией

культурной трансмиссией

8.Основы первой в мире теории стратификации, согласно которой общество делилось на три класса: мудрецов, воинов и трудящихся, разработал …

Платон

Н. Макиавелли

Дж. Локк

Г. Спенсер

9. Группа людей, которые связаны между собой общим

происхождением и длительным совместным существованием, называется ____________ общностью.

этнической

профессиональной

поселенческой

демографической

10. Согласно Э. Дюркгейму, социальные факты …

существуют объективно

создаются социологами

возникают в современном обществе

являются психическими феноменами

11. «Друг» и «брат» – это ________ роли.

конвенциональные

6

институциональные

статусные

межгрупповые

12. Выявить смысл, который люди вкладывают в свои действия,

позволяет _____ наблюдение.

включенное

невключенное

несистематическое

разовое

13. Концепция формирования личности в процессе ролевого

поведения принадлежит …

Дж. Миду

Г. Тарду

Д. Беллу

А. Тоффлеру

14. В теории постиндустриального общества научно-технический

прогресс и развитие информационно-компьютерных технологий выступают в качестве ___________ общественного прогресса.

критериев

направления

эволюции

системы

15.Пол и раса – это ____________ статусы.

предписанныедостигаемыесмешанныемаргинальные

16.Нарастание сходства в формах экономических организаций, потребительских образцов – это проявление …

глобализации

конкуренции

империализма

локализации

7

17. Социология, по мнению П. Лаврова, изучает и группирует повторяющиеся факты _____________ между людьми и стремится открыть законы их совместных действий.

солидарности

взаимодействия

взаимовлияния

интеракции

18. Характерной чертой современной российской культуры является тенденция к …

коммерциализации

традиционализации

элитаризации

солидаризации

19. Согласно теориям _____ каждая цивилизация проходит стадии расцвета и упадка.

циклических изменений

эволюционных изменений

конфликта

социал-дарвинизма

20. Функция семьи, означающая наследование статуса, фамилии и социального положения, называется …

регенеративной

социализирующей

рекреативной

психотерапевтической

21. Согласно П. Бергеру, ранг индивидуальной личности измеряется …

числом ее ролей

возрастом

степенью адаптации

уровнем развития

8

22. Самозанятые и фермеры входят в ______ класс.

старый средний

новый средний

рабочий

маргинальный

23. Процесс появления функционально специализированных ролей и статусов называется …

дифференциацией

стратификацией

интеграцией

24. Социологический аспект глобализации основан на _____________

общественной жизни.

интернационализации

«вестернизации»

традиционализации

дезинтеграции

25. Сознательная мотивация – это признак социального (-ой) …

действия

статуса

мобильности

системы

26. Инструментом социального контроля является …

общественное мнение

социальный статус

самомнение

латентная функция

27. Системный параметр общества, обозначающий стремление восстанавливать утраченное равновесие, называется …

саморегуляцией

открытостью

иерархичностью

самодетерминированностью

9

ВАРИАНТ 2

1. Согласно Дж. Гэлбрейту, в постиндустриальном обществе власть переходит к …

технократической элите

Бюрократии

духовной элите

демократической общественности

2. Одним из первых начал изучать групповую структуру …

Г. Зиммель

К. Маркс

О. Конт

Ф. Энгельс

3. Ваши взаимоотношения с продавцом в магазине относятся к типу

_____ группы.

вторичной

первичной

реальной

номинальной

4. К «базовому слою» российского общества относится основная часть …

интеллигенции

чиновников

офицеров

предпринимателей

5. В современном обществе люди взаимодействуют поверх социальных институтов, в том числе государства с его границами, нормами, правилами, процедурами, благодаря развитию

____________ технологий.

информационных

социальных

проектных

экономических

10