Социология управления. Учебное пособие направление подготовки 040700.62 Организация работы с молодежью

УДК 316.354:351/354(07) Печатается по рекомендации отдела ББК 60.561.1я73 сертификации и методического сопровождения С 69 образовательного процесса СурГПУ

Рецензент:

Кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры философии и социологии

Сургутского государственного педагогического университета

М.В. Рахимова

С 69 Социология управления : учеб. пособие : направление подготовки 040700.62 Организация работы с молодежью / Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования ХМАО – Югры «Сургут. гос. пед. ун-т» / сост. : С. Р. Аминов, С. С. Богдан, М. В. Думинская. – Сургут : РИО СурГПУ, 2013. – 94, [1] с.

В учебном пособии раскрываются основные вопросы теории социологии управления и практики применения основных принципов и методов управленческой деятельности в учреждениях молодежной политики.

УДК 316.354:351/354(07) БК 60.561.1я73

© Сургутский государственный педагогический университет, 2013

2

ПРЕДИСЛОВИЕ

В современных рыночных условиях происходит смена управленческих кадров, и значительная часть новых людей, начинающих профессионально заниматься управленческой деятельностью, тем более тех, кто только готовится к этому, не обладают необходимой управленческой грамотностью.

Одним из видов будущей профессиональной деятельности студента направления подготовки 040700.62 Организация работы с молодежью является организационно-управленческая,

которая предполагает организацию и планирование работы с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; участие в выявлении проблем в молодёжной среде и выработке их организационного решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, досуга, быта и взаимодействие с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи. Именно этим и объясняется введение в учебный план направления подготовки «Организация работы

смолодежью» дисциплины «Социология управления».

Всоциологии управления пристальное внимание уделяется разработке и практическому применению основных принципов управленческой деятельности, соотнесенных с особенностями социальных взаимодействий отдельных личностей, социальных групп и общностей в целостной системе общества, его различных подсистемах – экономической, социальной, политической, социокультурной; в различных типах социальных организаций, и в первую очередь, в учреждениях молодежной политики.

Дисциплина «Социология управления» тесным образом связана с другими дисциплинами и курсами по выбору основной

образовательной программы направления подготовки 040700.62 Организация работы с молодежью: «Социология», «Менеджмент в молодежной политике».

Основные требования к профессиональным компетенциям выпускников в области социологии управления:

способность к организационно-управленческой деятельности в молодежной политике;

3

способность выделять структурные элементы организации и управленческие связи между ними;

способность к самоорганизации и планированию собственной деятельности.

Врезультате изучения дисциплины студент должен:

знать основные теории управления учреждениями молодежной политики;

уметь разрабатывать управленческие решения;

иметь навык принятия решений в вопросах управления учреждениями молодежной политики.

Таблица 1

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

4

В соответствии с п.7.3. федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) направления подготовки 040700 Организация работы с молодежью реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. В связи с этим, основное внимание уделяется практическим занятиям в игровой форме. Игры-симуляторы проводятся в формате мини-групп, каждая из которых выполняет индивидуальные задания, направленные на решение управленческих задач в учреждениях молодежной политики.

Цель пособия – организация самостоятельной работы студентов по освоению теоретического материала, формированию представлений о принципах и методах управления в учреждениях молодежной политики.

Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:

управление познавательной деятельностью студентов;

формирование представления о современных методах управления в учреждениях молодежной политики;

изучение специфики управления в учреждениях молодежной политики.

Структура учебного пособия включает в себя: основное

содержание, контрольные вопросы, практические задания, глоссарий, список основной и дополнительной литературы, Интер- нет-ресурсы.

Особенность учебного пособия заключается в том, что оно ориентировано на студентов направления подготовки 040700.62 Организация работы с молодежью с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), модели бакалавра СурГПУ.

5

Продолжение таблицы 2

7

ВВЕДЕНИЕ

Социология управления – отрасль социологического знания, изучающая систему и процессы управления в обществе.

Управление – сознательная, целенаправленная деятельность, основанная на знаниях, навыках и умениях людей. Это совокупность определенных действий, совершаемых чело- веком-субъектом управления по отношению к объекту с тем, чтобы обеспечить его движение к заданной цели. Именно они определяют социальную природу управления в обществе.

Cоциология управления – это наука:

о закономерностях управления общественными процессами, явлениями и отношениями;

об основных понятиях, тенденциях, закономерностях и моделях строения систем управления;

об основных понятиях, закономерностях и моделях функционирования и совершенствования системы управления.

Эти знания отражают содержательную, организационную и технологическую характеристики процессов управления, а также взаимоотношения людей по поводу управления.

Выделяют три основных вида социального управления:

управление производством, экономическое управление;

социально-политическое управление;

управление духовной жизнью общества и каждого его

члена.

Объектами специальных социологических теорий являют-

ся относительно самостоятельные сферы социальной жизни и социальные системы (социальные общности), закономерности их развития и функционирования.

Управление – это процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для того, чтобы сформулировать и достичь цели организации. По мнению П. Друкера управление – это особый вид деятельности, превращающий неорганизованную толпу в эффективную целенаправленную

ипроизводительную группу. Управление как таковое является

истимулирующим элементом социальных изменений, и примером значительных социальных перемен».

Цель участников управления – повышение эффективно-

сти коллективного труда.

8

Основная цель управления – это обеспечение эффективного функционирования определенной организационной системы. Таким образом, предмет науки управления представляет собой законы и закономерности управления как целостного, комплексного и конкретного социального явления.

Считается, что термин «управление» имеет более широкое содержание, чем понятие «менеджмент». Так как менеджмент как наука возник в США, то американцы, говоря о менеджменте, почти всегда имеют в виду некоторую действующую организацию и наличие фигуры менеджера в ней как субъекта управления. Говоря о более общей, государственной системе управления ими, используется термин «администрирование». Термин «управление» может включать в себя как менеджмент, так и администрирование.

Вразличных источниках менеджмент определяется как:

умение добиваться поставленных целей, используя труд, интеллект, мотивы поведения других людей;

процесс оптимизации человеческих, материальных и финансовых ресурсов для достижения организационных целей;

совокупность конкретных механизмов управления, существующих в рыночном обществе;

вид деятельности человека по производству необходимых обществу благ;

процесс целенаправленного воздействия субъекта управления на объект управления для достижения определенных результатов.

На фоне перемен в экономической, политической, социальной и технологической сферах одной из ведущих тенденций во всем мире является усиление социальной направленности менеджмента, его ориентации на человека. Все большее внимание уделяется таким сторонам организационно-управленческой жизни, как:

философия предприятия;организационная культура;

проблемы социальной ответственности бизнеса.

Можно отметить следующие проблемы, обусловившие возникновение социологии управления в качестве самостоятельной научной дисциплины:

общесоциальные глобальные противоречия в обществен-

ном развитии:

9

столкновение прогрессивных и регрессивных тенден-

ций;

необходимость общественной интеграции при фактически растущей разобщенности общества;

социально-политические противоречия:

государственных интересов общественным;

политико-правовых норм – морально-нравственным

идеалам;

прав и свобод человека – необходимым правоограни-

чениям;

социально-экономические противоречия:

отчуждение большинства работников от собственно-

сти;

неравномерное распределение доходов в мире;

социально-психологические противоречия – взаимоотно-

шения в процессе деятельности поколений, рас, культур, человека, коллектива и общества.

Проблемы, изучаемые социологией управления:

проблемы социальной ответственности бизнеса;

органы управления с точки зрения функционирования

их в качестве социальных систем;

подбор, расстановка, воспитание управленческих кадров;

отношения, складывающиеся между людьми при выполнении ими управленческих функций;

постановка и реализация социальных целей управления;

анализ социальных последствий принимаемых управленческих решений;

исследование и разработка системы учета интересов,

мнений и предложений работников;

целенаправленное воздействие на управляемые подсистемы и связанные с этим вопросы: дисциплины, ответственности, исполнительности;

внутригрупповое регулирование и социальная самоорганизация в отдельных группах и на предприятии в целом;

взаимосвязь менеджмента и уровня развития общества. Учебная дисциплина «Социология управления» отличает-

ся от одноименной науки тем, что наука как глубокое теоретическое знание исследует процессы, явления, их взаимосвязь и

развитие, а учебная дисциплина представляет систему первичных знаний и опыта ориентировочной деятельности студентов в

области социологии управления.

10