Русский язык. Сборник текстов и упражнений по научному стилю речи для иностранных студентов

УДК 811.161.1 Т41

Р е ц е н з е н т д-р пед. наук, проф. Е.А. Хамраева (МПГУ)

Тимошенко, Т.Е.

Т41 Русский язык : сб. текстов и упражнений по научному сти- лю речи для иностранных студентов / Т.Е. Тимошенко, В.Л. Шувалов. – М. : Изд. Дом МИСиС, 2012. – 131 с.

ISBN 978-5-87623-592-3

Цель данного учебного пособия – помочь иностранным студентам пре- одолеть трудности изучения научного стиля речи.

Впособии предложены тексты по специальности студентов-металлургов

исистема заданий, позволяющая ввести в речь иностранцев термины и лек- сико-синтаксические модели научной речи, обучить студентов вычленению и сжатому изложению необходимой научной информации.

Воснову текстов положены источники, рекомендуемые в металлургиче- ском вузе.

Пособие предназначено для студентов-иностранцев инженерно-техниче- ского профиля, имеющих предварительную подготовку по русскому языку в объёме программы подготовительного факультета.

УДК 811.161.1

2

3

ПРЕДИСЛОВИЕ

Цель данного пособия – помочь студентам-иностранцам развить навыки чтения специальной литературы. Пособие позволяет обучать студентов особенностям научной речи и, в частности, использованию терминологии по специальности.

У учащихся, приступающих к чтению специальной литературы на русском языке, должны быть сформированы навыки оценки и отбора информации, использования необходимых лексико-синтаксических моделей и эквивалентных замен.

Для свободного чтения текстов по специальности от учащегося требуется понимание основного содержания, умение вычленять главную информацию и передавать её в сжатом виде, используя зна- комые термины, сочетания и конструкции, что предполагает знание определенного лексико-грамматического материала.

Впособии представлены тексты по металлургическим специальностям

исистема заданий, включающая в себя предтекстовые (подготовительные), притекстовые и послетекстовые коммуникативные упражнения.

Задача предтекстовых заданий – снять лексические, грамматиче- ские и структурные трудности текста, учитывая языковой уровень студентов, и подготовить их к чтению текста, а затем к коммуника- тивным (послетекстовым) заданиям.

Впредтекстовых заданиях студенты знакомятся и с профессио- нальной лексикой, которая встретится им в тексте, и с лексико- грамматическими конструкциями научной речи.

Взаданиях внимание учащихся обращается на структуру предло- жения, на смысловое значение и грамматическую связь его членов, чтобы сформировать у них навык упрощения сложных конструкций

ивычленения главной информации на уровне предложения и абзаца.

Вэтом же разделе представлены лексические задания на словообра- зование, использование синонимов и антонимов, а также граммати- ческие задания на глагольно-предложное управление, использование активных и пассивных конструкций речи, субъектно-предикативных, временных, условных отношений и т.п.

Притекстовые задания направлены не только на отработку чтения, но и на выделение главной информации.

Кроме того, в притекстовые задания включается чтение текста вслух преподавателем в качестве образца правильного произношения

иинтонации.

4

Послетекстовые задания контролируют правильность понимания учащимися текста в целом, а затем сосредоточиваются на коммуни- кативных задачах. Задания семантико-коммуникативного характера непосредственно готовят учащихся к выделению главного смысла и сжатому изложению основного содержания текста. Этой же цели служат задания на составление вопросных и назывных планов.

Задания выполняются как устно, так и письменно, часть из пред- текстовых заданий с предварительной установкой преподавателя мо- жет выполняться студентами самостоятельно, что сокращает время на чтение текста и расширяет возможности работы с его содержанием.

5

ТЕМА «МЕТАЛЛУРГИЯ»

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1. Прочитайте термины и терминологические сочетания, значения незнакомых терминов определите по словарю.

Металл, металлические изделия, распространённость металлов, металлосодержащее сырьё, металлообработка, металлургия, метал- лургическое производство, металлургические процессы, обогащение руд, горное дело, самородные золото и медь, метеоритное железо, отрасли народного хозяйства, производственные возможности, мас- штабы производства, производительность труда, автоматизация про- изводственных операций, поточные технологические линии, ком- плексное использование сырья, безопасность труда, охрана окру- жающей среды, совершенствование технологий.

2. Определите корень следующих слов и подберите к ним однокоренные.

Металлургия, производство, обработка, использование, потреб- ность, распространение, обогащение, стойкость, ценный, определён- ный, механизация, автоматизация, ассортимент, технология, энерге- тический.

3. Определите в данных словах значения приставок.

Наибольший, сверхчистый, безопасность.

4. Подберите к данным словам синонимы.

Древний, отрасль, преимущество, примитивный, способствовать, возникнуть, выпускать.

Слова для справок: область, помогать, превосходство, простой, появиться, старый, изготовлять.

5. Подберите определения к данным существительным.

Изделие, металл, операция, производство, процесс, свойство, со- стояние, стойкость, сырьё, технология.

Слова для справок: коррозионный, металлический, металлосодер- жащий, металлургический, производственный, редкий, свободный, современный, ценный.

6

6. Замените именные словосочетания глагольными.

Образец: получение металлов – получать металлы.

Обогащение руд, разведение костров, расширение числа метал- лов, увеличение потребления металлов, развитие промышленности, обеспечение механизации и автоматизации, создание поточных ли- ний, уменьшение затрат, совершенствование технологий, управление производством.

7. Замените глагольные словосочетания именными.

Образец: использовать металлы – использование металлов.

Определять значение, выпускать продукцию, удовлетворять тре- бованиям, охранять окружающую среду.

8. Вставьте в предложения данные ниже глаголы в нужной форме. Скажите, ка- кими членами предложения они являются. Составьте с данными глаголами свои предложения.

Металлургия … получением металлов из руд и других видов ме- таллосодержащего сырья.

Металлургическое производство … на ранних ступенях развития человеческого общества.

Человек начал … металлы около 6000 лет назад.

Первыми металлами, которые … человек, были самородные медь

изолото и метеоритное железо.

Вдревности … восемь металлов (золото, серебро, медь, олово, свинец, железо, ртуть и сурьму), в XVIII веке – 20, в XIX веке – 50, а в настоящее время – более 80.

Слова для справок: возникнуть, заниматься, использовать, приме- нять, производить.

9. Прочитайте синтаксические конструкции текста, характерные для научной речи.

Что – что, что является чем, что включает в себя что, что исполь- зуют где (когда), что встречается где, что служит чем, что способст- вует чему, что определяется чем, что обладает чем, что удовлетворя- ет чему.

10. Составьте несколько предложений с конструкциями, данными в задании 9, и знакомыми вам словами.

7

11. Прочитайте и запишите синонимичные конструкции.

Что – что = что – это что = что есть что; что называется чем = что называют чем = что носит название чего =

= что было названо чем; что является чем = что это что = что представляет собой что;

что включает в себя что = что состоит из чего; что применяется в чём = что находит применение в чём = что ис-

пользуется в чём; что встречается в чём = что находится в чём = что бывает в чём;

что обладает чем = что имеет что = что отличается чем = что ха- рактеризуется чем.

12. Замените данные синтаксические конструкции синонимичными.

Металлургия – это наука и область техники, занимающаяся полу- чением металлов из руд и других видов металлосодержащего сырья.

Металлургическое производство включает в себя горное дело, обогащение руд, металлургию и металлообработку.

Металлургия является частью общего цикла горно-металлургиче- ского производства.

Металлы используются абсолютно во всех отраслях народного хозяйства.

Метеоритное железо встречается в природе в свободном состоянии. Сверхчистый алюминий обладает рядом ценных свойств.

13.Составьте несколько предложений с синонимичными конструкциями, дан- ными в задании 11, и знакомыми вам словами.

14.Замените простые предложения c причастными оборотами сложными опре- делительными со словом который.

Металлургия – это наука и область техники, занимающаяся полу- чением металлов из руд и других видов металлосодержащего сырья.

Металлургия является частью общего цикла горно-металлургиче- ского производства, включающего в себя геологию, горное дело, обогащение руд, собственно металлургию и металлообработку.

Первыми металлами, применяемыми в обиходе человека, были самородные медь и золото и метеоритное железо, встречающееся в природе в свободном состоянии.

Совершенствование существующих и создание новых технологий и аппаратов, удовлетворяющих требованиям современности, воз-

8

можно при условии глубокого понимания структуры металлургиче- ского процесса и возможностей управления им.

15. Преобразуйте два простых предложения в сложное, используя нужный союз.

Потребность в металлах из года в год растёт. Металлы использу- ются абсолютно во всех отраслях народного хозяйства.

16. Замените простое предложение сложным, используя нужный союз.

Совершенствование существующих и создание новых технологий и аппаратов возможно при условии глубокого понимания структуры металлургического процесса и возможностей управления им.

17. Укажите в данных предложениях главные члены (субъект и предикат). Обра- тите внимание на форму предиката.

Впервые металл из руды был получен, по-видимому, случайно. – Впервые металл из руды получили, по-видимому, случайно.

18. Составьте предложения со следующими словами и словосочетаниями, ис- пользуя активные и пассивные конструкции речи.

Во, все отрасли, использовать, металлы, народное хозяйство. Металлы, народно-хозяйственная потребность, определяться, про-

изводственные возможности получения, распространение в природе, техническое значение.

К, металлы, металлургические процессы, определённые требова- ния , получение, предъявлять, процессы, современные.

ПРИТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1.Прочитайте текст про себя, обращая внимание на главное содержание каждого абзаца.

2.Прослушайте чтение текста преподавателем. Обратите внимание на произно- шение трудных для вас слов, паузы и интонацию.

3.Прочитайте текст вслух, исправляя отмеченные преподавателем ошибки про- изношения. Подготовьтесь к ответам на вопросы по содержанию текста.

Текст. Металлургия – область производства металлов

Металлургия – это наука и область техники, занимающаяся полу- чением металлов из руд и других видов металлосодержащего сырья. Она является частью общего цикла горно-металлургического произ- водства, включающего в себя геологию, горное дело, обогащение руд, собственно металлургию и металлообработку.

9

Металлургическое производство – одно из древнейших, оно воз- никло на ранних ступенях развития человеческого общества. Человек начал использовать металлы около 6000 лет назад. Первыми метал- лами, применяемыми в обиходе человека, были самородные медь и золото и метеоритное железо, встречающееся в природе в свободном состоянии. О значении металлов в жизни человека говорят названия целых исторических эпох: бронзовый, медный и железный века.

Впервые металл из руды был получен, по-видимому, случайно на месте разведения костров. Но это послужило толчком к возникнове- нию примитивных способов производства металлов из руд. Рост по- требности в металле вследствие значительного преимущества метал- лических изделий перед деревянными и каменными также способст- вовал возникновению и развитию металлургического производства, расширению числа используемых металлов.

Вдревности были известны восемь металлов: золото, серебро, медь, олово, свинец, железо, ртуть и сурьма. К концу XVIII века их число увеличилось до 20, а к концу XIX века – до 50. В настоящее время производится и потребляется более 80 металлов.

Потребность в металлах из года в год растёт. Металлы использу- ются абсолютно во всех отраслях народного хозяйства. Человечество живет сейчас, в век металлов, когда развитие промышленности, нау- ки и культуры невозможно без машин, механизмов, приборов и дру- гих изделий из металлов.

Распространённость металлов в земной коре различна: от не- скольких процентов до миллионных долей. Однако техническое зна- чение металлов определяется не только распространением их в при- роде, но и производственными возможностями их получения, что вместе с народно-хозяйственной потребностью и определяет мас- штабы производства отдельных металлов.

Внаибольших количествах в настоящее время производят железо. Его выпуск во много раз превышает выпуск самого распространён- ного в природе цветного металла алюминия.

По мере развития современной науки и техники растёт спрос на металлы высокой чистоты, имеющие особые свойства. Так, сверх- чистый алюминий обладает повышенной коррозионной стойкостью, более высокой пластичностью, электро- и теплопроводностью, рядом других ценных свойств. Германий и галлий широко используются в полупроводниковой электронике и т.д. Кроме металлов различной степени чистоты, металлургия попутно выпускает в большом ассор- тименте другую продукцию: элементарную серу, серную кислоту, минеральные удобрения, цемент, соли и т.п.

10