Разработка тестов и анкет для национальной оценки учебных достижений. Книга 2

ПРЕДИСЛОВИЕ

Качество любого оценочного процесса в образовании зависит от качества используемого инструментария. Как правило, если инструментарий разработан плохо, оценка превращается в пустую трату времени и денег.

«Разработка тестов и анкет для национальной оценки учебных достижений» является второй из пяти книг в серии «Национальная оценка учебных достижений». В ней описана технология разработки надежного инструментария для национального оценивания. При этом особое внимание уделено развивающимся странам.

В первой книге серии освещаются ключевые цели и особенности системы национальной оценки. Она, в основном, адресована тактикам и руководящим лицам, принимающим решения в сфере образования. В остальных книгах детально рассматриваются частные вопросы – проектирование, применение, анализ и сообщение информации в системе национальной оценки. Они предназначены, главным образом, для команд по национальному оцениванию.

Книга, которую вы держите в руках, посвящена разработке и дизайну двух видов инструментария для сбора данных: тестам учебных достижений и анкетам. Первая часть охватывает разработку структуры оценивания и проекта теста, написание

ОБ АВТОРАХ И РЕДАКТОРАХ

АВТОРЫ

Пру Андерсен – старший научный сотрудник в Австралийском совете по исследованиям в области образования. Она разработала оценочные материалы по чтению для программ системы тестирования учащихся начальных и средних классов школы. Участвовала в программах мониторинга образования в Австралии, Бруней-Даруссаламе, Папуа – Новой Гвинее и на Филиппинах. В настоящее время является менеджером проекта программы «Международная оценка школ». Сфера профессиональных интересов: сопоставление данных оценивания с государственными результатами учебных планов, измерения социальных результатов обучения в школе.

Джордж Морган – консультант по образованию. Работал старшим научным сотрудником в отделе по измерениям и руководителем группы разработки тестов по математике и естественным наукам в Австралийском совете исследований в образовании в течение тридцати лет. Разрабатывал учебные планы по математике и естественным наукам и оценочные материалы для всех уровней образования. Работал в программах тестирования на крупномасштабной шкале. Участвовал в проектах по оценке

в Камбодже, Восточном Тиморе, Лаосской Народно-Демокра- тической Республике, Папуа – Новой Гвинее и Самоа.

РЕДАКТОРЫ СЕРИИ

Винсент Грини – консультант по образованию. Был ведущим специалистом в области образования Международного банка реконструкции и развития, работал в странах Африки, Азии и Ближнего Востока. Бывший преподаватель, научный сотрудник Центра исследований в образовании в колледже Святого Патрика в Дублине; приглашен по программе Фулбрайта, профессор Западно-Мичиганского университета в Каламазу. Член читального зала славы Международной ассоциации по чтению. Сфера профессиональных интересов: оценка, педагогическое образование, чтение, пропаганда социальной сплоченности посредством реформирования учебников.

Томас Келлаган – директор Центра исследований в образовании в колледже Святого Патрика в Дублине, член Международной академии образования. Работал в университете города Ибадан в Нигерии и в Королевском университете в Белфасте. Сфера профессиональных интересов: оценка и экзамены, недостатки в образовании, проблема связи образования и домашней обстановки. Занимал пост президента Международной ассоциации по оценке образования с 1997 по 2001 год. Уча- ствовал в проектах по оценке в Африке, Азии, Латинской Америке и на Ближнем Востоке.

БЛАГОДАРНОСТИ

Команда редакторов во главе с Винсентом Грини (консультант, центр «Развитие человеческого потенциала», группа по образованию, Международный банк реконструкции и развития) и Томасом Келлаганом (Центр исследований в образовании, колледж Святого Патрика, Дублин), подготовили серию под названием «Национальная оценка учебных достижений», в том числе данную книгу.

В работе над книгой также принимали участие Сильвия Акана (Уганда, Совет по национальным экзаменам), Пру Андерсен (Австралийский совет по исследованиям в образовании), Фернандо Картрайт (Канадский совет по обучению), Жан Дюмей (Группа статистиков, Канада), Крис Фримен (Австралийский совет по исследованиям в образовании), Хью Гоф (Группа статистиков, Канада), Сара Хауи (Университет Претории), Джордж Морган (Австралийский совет по исследованиям в образовании), Т. Скотт Мюррей (Институт статистики, ЮНЕСКО), Джерри Шил (Центр исследований в образовании, Колледж Святого Патрика, Дублин).

Общее руководство осуществляли Руфь Кагиа, директор образовательных программ, и Робин Хорн, руководитель центра «Развитие человеческого потенциала». Инициатором про-

18 БЛАГОДАРНОСТИ

екта был Роберт Праути, он же руководил им до августа 2007 года. На более поздних стадиях руководство осуществляла Маргарит Кларк (подготовка к публикации).

Мы выражаем благодарность за большой вклад в работу группе экспертов: Олу Битону (Бостонский колледж), Ирвину Киршу (Служба тестирования в образовании) и Бенуа Миллоту (Международный банк реконструкции и развития). Также были учтены замечания Хелен Абадзи, Регины Бендокат, Маргарит Кларк, Робина Хорна, Элизабет Кинг, Морина Льюиса, Гарри Патриноса, Карлоса Рохаса, Джи-Пэн Тан, Эдуардо Велеса и Раисы Веналайен.

Мы получали ценные советы от Карли Чиверса, Дэвида Хардинга, Эйдан Малкин, Александры Савицка, Тхи Чана, Хилари Уолш и Ганса Уоджемайкера.

Особую благодарность мы выражаем учреждениям, санкционировавшим выпуск серии: Австралийскому совету по исследованиям в образовании; Центру исследований в области образования, Дублин; Международной ассоциации по эвалюации образовательных достижений; Массачусетскому департаменту образования; Национальному центру статистики в сфере образования США; Организации экономического сотрудничества и развития; Департаменту образования Папуа – Новой Гвинеи.

Редакторские правки, оформление книги и печать были согласованы с Мэри Фиски и Паолой Скалабрин – сотрудниками издательства Международного банка реконструкции и развития.

Также серьезную поддержку оказали Ирландский образовательный доверительный фонд, Банк партнерских программ Нидерландов и Австралийский совет по исследованиям в образовании.

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ